消防燃烧学课程教学大纲

1、消防燃烧学课程教学大纲课程名称：消防燃烧学英文名称：Combustion Fundamentals of Fires课程编号：课程类别：专业技术根底学 时：60课堂教学 50学时、实验教学 10 学时适用专业：消防工程、电子信息工程、核生化消防、消防指挥说明局部一、课程性质消防燃烧学课程是一门研究火灾发生、 开展和熄灭根本规律的科学， 主要为 防火和灭火工作提供理论指导。 消防燃烧学课程是消防教育的重要专业技术根底 课，是消防工程、电子信息工程、核生化消防、消防指挥等专业的必修课。作为 一门独立的新兴边缘学科体系中的课程，其理论性、实践性和实用性都很强。二、课程教学目的与任务 开设本课程，是为

2、了使学员掌握可燃性物质燃烧或爆炸的根本规律和特性、 防火和灭火的根本原理等方面的知识， 并掌握有关实验的操作方法或某些模拟试 验的观察方法；培养学员分析和解决实际火灾或爆炸事故及火灾的预防和控制等 方面问题的能力，为消防工程专业、 电子信息工程专业、 核生化消防专业和消防 指挥专业等的后续专业课程打下坚实的理沦根底。通过本课程的学习，有助于学员成为专业根底扎实、知识面宽、能力强、素 质高，并富有创新精神的消防工作专门人才。三、教学根本要求通过本课程的课堂教学， 使学员对火灾燃烧现象的本质、 重要可燃物质的物 理化学性质、燃烧和爆炸的根本原理、 着火和灭火的根本理论以及气态、 液态和 固态可燃物

3、燃烧或爆炸根本规律等有全面的了解； 初步掌握以燃烧理论为根底来 分析火灾中的现象，建立能分析和解决实际问题的思维方法。消防燃烧学课程的根本要求并不要求掌握某个具体的计算和求解过程， 而是 突出思维方法的培养， 加强理论联系实际的培养， 包括与其它相关课程的有机结 合。因此，消防燃烧学课程教学应以燃烧过程的根本理论为主线， 并注重与实际 和相关领域的结合，结合实验提高观察现象、 分析问题、 解决问题和动手操作能 力。四、本课程与其他相关课程的联系与分工 火灾燃烧现象受多种物理化学因素的影响。 学习本课程需要具备必要的根底 化学、化学热力学、化学动力学、传热传质学和流体力学等先行课程的知识。因 此

4、，这些相关的先行课程，为本课程的学习提供理论根底。学习本课程不仅可以我们掌握物质燃烧与爆炸的本质和条件，指导防火防爆工作，而且还可以使我们掌握物质燃烧过程的根本特点和熄灭规律，为制定科学有效的灭火方案，尽快扑灭火灾、减少火灾造成的人员和财产损失提供理论依据。 因此，本课程是建筑防火、电气防火及火灾监控、工业企业防火、火灾学、火灾 调查、灭火指挥、灭火战术等课程的学习提供重要的专业理论根底，这些相关课程是本课程的后续课程。五、教学方法及实践性教学内容的安排与要求本课程的教学由课堂教学、课外作业与自习和实验教学三局部组成。课堂教学主要以课堂讲授为主，教学手段采用多媒体课件、投影等教学手段。 教学方

5、法以启发式为主，适时将典型案例与理论分析结合在一起，通过课堂讨论、 撰写小论文等方式加强理论与实践的有机结合，培养学员分析问题和解决问题的 能力。通过作业及课堂提问加深学员对所学内容的理解， 了解和掌握学员的学习动 态，及时调整教学方法，提高授课质量和效果。实验教学主要以教学授课内容为根底，通过学员具体操作实验过程以及教员 演示实验，培养学员动手能力，并加强对理论知识的理解。六、教学时数分配章次教学内容实验内容学时学时分配课堂讲授实验绪论11-一一燃烧的物理化学根底实验一15132二着火与火火的根本理论实验二1282三预混体系的爆炸与燃烧实验三1282四可燃液体的燃烧实验四1062五可燃固体的

6、燃烧实验五1082合计605010七、考核方法及成绩评定为考核学员对所学内容的掌握，动手能力的提高及鼓励学员学习的主动性, 本课程的考试总成绩由三局部组成：笔试成绩、实验成绩和平时成绩。试卷采用试卷库抽题10套试卷，每学期更新三套，闭卷笔试；实验成绩 根据实际操作及实验报告相结合加以评定；平时成绩主要根据平时作业、课堂参 与及课堂纪律等方面的情况加以评定。具体分配情况是：考试总成绩二笔试成绩85% +实验成绩10% +平时成绩5%, 即: 笔试成绩=卷面成绩X 85%;5实验成绩二1/50.5 X 10X操作成绩因子因子 01.0+ 0.5X 10Xi丄实验报告成绩因子01.0;平时成绩二0.

7、4X 5X主动答复下列问题次数/8+ 0.8X 5X质量因子01.0 X完成次数/规定次数0.4X 5X违规次数/8 总分不超过5分。八、有关其它问题的说明该课程所涉及的学习内容范围很广泛，学员应具备相关知识背景。作业布置应考虑结合实际；实验应加强学员动手设计的内容；结合学员科技小制作加强学 员参与教学，提高课件制作水平；对学科前言动态，可开设专题讲座。另外，以上各项内容主要适用于消防工程专业。新建本科专业一一电子信息 工程根据其专业方向确定授课时数为 40学时，主要以课堂授课为主，不设实验 课程。课程内容依据培养目标不同，删减 10学时第 章内容。总成绩主要由 试卷笔试90%和平时成绩10%

8、组成。笔试成绩=卷面成绩X 90%平时成绩二0.4X 10X 主动答复下列问题次数/8 + 0.6X 10X质量因子01.0X完成次数/规定次数0.4X 10X违规次数/8 总分不超过10分。正文局部一、教学目的和要求使学员了解人类对燃烧的认识过程、 燃烧与人类文明的关系、国内外研究火 灾燃烧爆炸的情况，掌握国内外研究火灾燃烧爆炸的现状和前沿、本课 程的主要内容及其学习方法等，给学员对本课程一个“整体的了解。教学的主 要方法是建立“消防燃烧的概念，以及初步建立和其它学科交叉思维的方法。、教学重点内容1、国内外研究火灾燃烧爆炸的现状和前沿；2、本课程的主要内容。三、教学内容1、人类对燃烧的认识过

9、程；2、燃烧与人类文明的关系；3、国内外研究火灾燃烧爆炸的情况；4、消防燃烧学及其学习方法。第一章 燃烧的物理化学根底一、教学目的和要求使学员熟练掌握燃烧的本质和条件、 掌握燃烧过程的物理化学现象和燃烧过 程中一些重要参量的计算。给学员在学习燃烧过程中以“量的概念，通过分析 燃烧过程、结合传热传质理论、 化学热力学根底， 解决几种典型条件下的非稳态 导热问题在确定物质着火时间的应用和非稳态导热问题的数值解。 教学的主要方 法是将燃烧过程和其它学科知识有机的结合在一起， 注重培养建立火灾规律的研 究方法。二、教学重点内容1、燃烧的本质；2、燃烧参数的计算；3、传热的根本规律和根底公式；4、斯蒂芬

10、流。三、教学内容第一节 燃烧本质和条件1、燃烧定义；2、燃烧三要素；3、燃烧条件和应用：燃烧三角形、燃烧四面体、用燃烧条件解释防火方法 和灭火方法的根本原理。第二节 燃烧速度方程1、质量作用定律；2、阿累尼乌斯公式；3、燃烧速度方程。第三节 燃料和燃烧过程1、常见聚合物燃料的性质；2、聚合物的热分解和燃烧。第四节 燃烧的有关计算1、理论空气量计算；2、理论产物量计算；3、理论燃烧温度计算。第五节 燃烧过程中的热量与质量传递1、热传导；2、热对流；3、热辐射；4、烟囱效应；5、斯蒂芬流。四、实践性教学内容的安排与要求 实验一：物质燃烧现象观察及燃烧温度测定。 观察几种典型物质的燃烧现象， 培养观

11、察问题的能力；测定几类典型物质燃烧温度，掌握燃烧温度的测定方法。第二章 着火与灭火的根本理论一、教学目的和要求使学员了解掌握着火分类、谢苗诺夫自然理论、 F-K 自燃理论、链锁反响着 火理论和火焰熄灭的热理论与化学理论； 能根据根本理论对灭火过程进行灭火分 析，得出的实际灭火过程的具体方法；了解几种常见的强迫着火方式；利用 F-K 临界参数的求解理解几种典型情况下的和火焰的吹熄问题。 教学的主要方法是在 理论分析根底上，结合实验培养学员解决实际自燃火灾的防、灭火问题。二、教学重点内容1、谢苗诺夫自然理论；2、F-K 自燃理论；3、链锁反响着火理论；4、灭火分析。三、教学内容第一节 着火分类和着

12、火条件1、着火分类；2、着火条件。 第二节 着火的热理论1、根本出发点；2、理论建立与分析。 第三节 着火的化学理论1、链锁反响及其分类；2、着火条件分析；3、氢-氧三个爆炸极限的解释 第四节 FK 自燃理论1、根本出发点；2、理论模型建立与求解。 第五节 强迫着火1、强迫着火特征；2、强迫着火物理描述；3、电火花点燃问题分析。 第六节 火焰熄灭的热理论与化学理论1、火焰熄灭热理论；2、火焰熄灭化学理论3、灭火根本原理。四、实践性教学内容的安排与要求 实验二：物质自燃点及 F-K 临界参数的测定。测定几种典型物质的自燃点F-K 理论中的临界参数，掌握一些仪器的使用方法。第三章 预混体系的爆炸与

13、燃烧、教学目的和要求使学员掌握可燃气体、粉尘爆炸的条件；掌握爆炸极限的概念及计算方法， 以及在消防中的应用、 特点及影响因素和预混火焰的热损失； 熟悉气体火焰传播 的两种方式及其影响因素、 爆轰产生的过程和条件和燃烧速度的影响因素； 了解 自然流动火焰的有关问题。教学的主要方法是对不同燃烧状态有一个较为准确、 清楚的理解，结合实验及典型火灾案例加深对根底爆炸及燃烧理论的理解。二、教学重点内容1、爆炸极限的概念；2、爆炸参数计算；3、爆轰产生的条件；4、粉尘爆炸的条件、特点及影响因素。三、教学内容第一节 爆炸现象及其特征1、爆炸的分类；2、爆炸的根本特征。第二节 预混气体的爆炸极限1、爆炸极限及

14、其机理；2、爆炸极限的计算；3、爆炸极限的影响因素；4、爆炸极限在消防中的应用。第三节 预混气体的火焰传播1、火焰传播的根本理论；2、火焰传播的影响因素。第四节 爆轰1、爆轰的本质；2、爆轰的形成过程和形成条件；3、爆轰的特点。第五节 粉尘爆炸1、粉尘爆炸的条件；2、粉尘爆炸的特点；3、粉尘爆炸的影响因素；4、粉尘爆炸的预防与控制。第六节 自然流动火焰四、实践性教学内容的安排与要求实验三： 爆炸极限的测定及预混气体火焰传播、回火及阻火现象观察。 测定 几种可燃气体的爆炸极限，观察火焰传播、 回火及阻火现象， 掌握爆炸测定仪的 使用方法，培养分析物质爆炸问题的能力。第四章 可燃液体的燃烧一、教学

15、目的和要求使学员对可燃液体的着火条件如闪点、 燃点等有清楚的理解， 利用现以形成 的经验公式和定律即时得出不同液体的闪点， 对可燃液体的典型燃烧现象沸溢和 喷溅的形成条件和特征建立起清晰的思路； 熟悉液体的点燃、 外表火焰传播和油 池的稳定燃烧； 了解液滴燃烧的根本理论和浸油多孔材料燃烧的根本问题。 教学 的主要方法侧重建立可燃液体燃烧的行为方式， 结合案例， 将理论和实际进行有 机结合，注重将相关内容延伸至防火过程等课程体系中。二、教学重点内容1、闪燃、闪点、闪点变化规律及计算；2、液体的点燃；3、液体外表的火焰传播；4、油池的稳定燃烧。三、教学内容第一节 液体的闪燃和闪点1、闪燃及其原因、

16、闪点；2、同系物闪点变化规律；3、闪点计算。第二节 液体的点燃1、低闪点液体的点燃；2、高闪点液体的点燃。第三节 液体外表的火焰传播1、液体外表的火焰传播机理；2、液体外表的火焰传播速度。第四节 油池的稳定燃烧1、液体燃烧速度的表示方法；2、稳定燃烧的火焰特征。第五节 油品沸溢与喷溅1、沸溢与喷溅的概念；2、沸溢与喷溅的形成条件；3、沸溢与喷溅的特征；4、沸溢与喷溅的预防与控制。第六节 液滴的燃烧1、单液体的蒸发、燃烧模型；2、液滴群燃烧及火焰传播简介。四、实践性教学内容的安排与要求实验四： 可燃液体闪燃现象观察几及闪点的测定。 观察几种典型油品的闪燃 现象，测定几种典型油品的闪点，掌握闪点测

17、定仪的使用。第五章 可燃固体的燃烧一、教学目的和要求使学员掌握可燃固体的几种燃烧形式和几种典型物质的燃烧特点； 对可燃固 体燃烧的发生条件和火焰传播的主线有清晰的思路， 对典型的燃烧过程如阴燃发 生的燃烧过程能进行系统的分析； 了解固体稳定燃烧的有关问题。 教学的主要方 法是突出可燃固体的燃烧行为及其不同的特点， 结合实际的火灾案例， 加强理论 联系实际，注意将有关知识延伸至相关领域。二、教学重点内容1、燃固体的燃烧形式；2、几种典型物质的燃烧特点；3、可燃固体点燃和自燃；4、固体外表的火焰传播三、教学内容第一节 凝聚态物质燃烧的一般规律与特点1、凝聚态物质的燃烧形式；2、凝聚态物质燃烧的一般规律；3、凝聚态物质燃烧的特点。第二节 固体物质的点燃1、连续热流作用下的点燃；2、