苏科版物理八年级上学期导学案 1.1声音是什么

1、. 课题：2.1物质的三态 温度的测量 课型：新授 片区主备人 学校集备组长签名 执教老师签名 班级： 学生姓名： 家长签名： 学习目的1.知道声音是由于物体振动产生的；2.知道声音的传播需要介质重点难点1.知道声音是由物体振动产生2.声音的传播需要介质。教学方法观察、探究、讨论归纳一、课前预习1你将手放在喉咙处，讲话时，感觉到手有点“麻，说明声音是由于物体 产生的。2用手摸一摸家里正在发声的电视机的喇叭或音箱，你可以感觉到喇叭在_。3声音是由物体的 产生的。我们把正在发声的物体叫做_。 4通过课本活动1.2，你可以得出，声音可以在_、_、_中传播，但不能在_中传播。二、教学过程【情境创设】我

2、们每天的生活都会遇到各种各样的声音，那么你对声音理解多少呢？任务一：探究声音的产生：【合作探究】1.尝试各种方法使一张纸、一个笔帽、一杯水发出声音，看谁的方法多？方法与众不同？ 这些发声的物体都有什么共同特点呢？2.实验演示扬声器播放音乐时，把一些小纸片放在纸盆上，发现小纸片 ；将正在发声的音叉轻轻插入水里，会看到 。用手握住正在发声的音叉， 。【任务解决】声音是 的， 、 、 都可以发出声音。我们把 叫做声源。任务二：声音的传播：【合作探究】1.活动：1将衣架挂在细绳中央，用铅笔敲击衣架时，仔细聆听。再用绕有细绳的食指堵住双耳，你又听到了什么？ 2把耳朵贴在盛水鱼缸外面，把石头放在水中敲击，

3、你听到了什么？2.游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体 。3.随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见明晰的敲击声，说明固体 。【任务解决】声音能在 、 、 和 中传播但不能在 中传播。声音的传播需要 。【应用升华】知识梳理1.声音是由于物体 产生的。正在发声的物体叫做 。2.声音可以在 、 和 中传播，但不能在 中传播。3.声音的传播需要 。三、课堂检测1.声音是由于物体的_产生的,声音的传播需要_.声音在_中不能传播.2.人说话、唱歌时发声靠的是_的振动,通常我们听到的声音是靠_传播的.3.“隔墙有耳这句谚语主要涉及到的物理知识是_.4将手表放在枕头底下，人耳在枕头上可以清楚地听到手

4、表的“嘀嗒声，这个现象说明_。5如下图，左图为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声.这说明声音是由于物体_产生的;右图为抽去玻璃罩内的空气，就几乎听不到铃声，说明声音的传播需要_。6.将拨响的琴弦用手一按，响声立即消失原因是 A 声音被手挡住了 B 声音被手吸收了 C 琴弦的振动变小了 D 琴弦的振动停顿了7.歌中唱道“风在吼,马在叫,黄河在咆哮.这里面涉及到的声源分别指 A风，马，黄河 B 空气，马，黄河水 C空气，马，黄河 D风，马，黄河水8.在月球上宇航员，对着对方“大声说话，对方也不能听到声音.这是因为 A 说话时声带没有振动 B月球上没有传声介质C 产生的声波被月球吸收了 D耳朵失去听觉9.

5、地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是: A大声呼救 B用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救C见缝就钻，从废墟中爬出来 D静等营救人员前来营救10.关于声音的产生，以下说法中正确的选项是 A只有气体振动才能产生声音 B只有液体振动才能产生声音C只有固体振动才能产生声音 D气体、液体、固体的振动都能产生声音11.桌上的鱼缸中有几条金鱼，你假设用手敲击桌面，鱼立即受惊乱窜，这时，水中的鱼听到的声音主要是通过以下哪个途径传来的？ A空气水鱼 B桌子空气水鱼 C桌子鱼缸水鱼 D桌子空气鱼四、课后稳固1小提琴弦在琴弓的拉动下会

6、发生_并发出_。用手按在琴弦上时，_就停顿，声音也随之消失。2用一把钢皮尺，一端按着固定在桌面上，在另一端伸出桌面的地方敲击一下，会看到钢皮尺伸出部分在_，且能听到_。3.如下图，用硬纸片把一个喇叭糊起来，做成一个“舞台台上小人在音乐声中翩翩起舞，这个现象说明_。4试一试拿一枝铅笔用手指弹击笔杆或将铅笔的未削部分轻抵在耳孔内再用手指弹击笔杆，耳朵听到弹击声的情况是.A.前一种情况能听到，后一种情况不能听到B.前、后两种情况都能听到C.前一种情况不能听到，后一种情况能听到D.前、后两种情况都不能听到5通常人们听到各种声音其传播的介质是A.一切物质B.空气C.水D.木头6吹笛子时能发出优美的音乐，其中声音来自.A笛子在振动 B手指在振动C笛子内空气柱在振动D嘴唇在振动7. 如右图，将正在发声的音叉紧靠