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文档简介

1、.?语文百花园三?教学反思?语文百花园三?设置了“温故知新“语文大课堂和“习作三个栏目。“温故知新栏目有四项内容：“句子与关联词是因果关系的复句中一些关联词语的使用；“拓展与交流引导学生交流学习本单元课文的收获与启示；“阅读平台是短文?奇想与创造?；“积少成多是科学家的名言，意在使学生理解并学习他们的科学精神，鼓励学生擅长观察、勤于考虑、勇于探究。语文大课堂综合性活动的主题“小产品?大推介有两部分内容：一是要有自己动手做过的小制作、小工艺品，亲手培育过花卉、瓜果蔬菜，或有自己创造的小产品。二是把自己做过的某种物品向别人介绍，并希望别人承受，或者也亲手做一做。习作的话题是“我的一次科学尝试，可以

2、写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等。一、教学效果 学生学会了运用因果关系的关联词语写句子，进步了语言表达才能。学生通过阅读理解短文的主要内容，明白了生活中到处都有创造创造的契机，只要擅长观察，抓住契机就可以有所创造有所创造的道理。积累科学家名言，学习了他们的科学精神。通过“小产品?大推介的理论活动，培养了学生的动手才能和口语交际才能。二、成功之处在教学中我采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生的积极性和创造性，让学生在快乐中学习。通过“指南针，学会查找、运用资料的方法，培养学生搜集、处理资料的才能。通过范例引路，学生对因果关系的复句有了初步的理解，知道了因果关系的关联词语的用法

3、，再让学生根据要求来写句子，可以学以致用。名言积累中通过各种形式的读，适当的讲解，反复的背诵，使这些科学家的名言在学生的心中扎根。在推介产品的过程中，满足了学生个性化学习的需求，让学生尽情展示自己的学习成果，培养学生的语言表达才能。在指导时，从内容入手，帮助学生拓宽思路，启发学生把自己动手尝试的过程说清楚。通过互动交流，互相启发，引发学生再现自己动手尝试的情景，使作文指导与学生真实的生活、鲜活的个性交融起来，解决言之有物的问题。三、缺乏之处“温故知新栏目教学中要方式单一不利于学生综合才能的进步。“小产品?大推介合作精神培养缺乏，不能充分调动学生学习的积极性。习作训练中对学生继续条理性指导不够。四、改进措施假如我再重新来上这节课的话，我会这样做：1、“温故知新栏目教学中要采取多种方式引导学生去读、去思、去悟、去积累，不断进步学生的语文才能。“句子与关联词的教学中先读例句，体会带点词语在句子中的用法，然后要求学生用表示因果关系的关联词语写句子。这样训练目的明确、降低坡度，学生可以结合生活实际运用关联词语写出因果关系的复句。“阅读平台让学生结合文后考虑题独立阅读，然后互相交流，从而在阅读理论中学会阅读。2、“小产品?大推介强调合作精神，注意培养学生筹划、组织、协调和施行的才能，从而调动学生学习的积极性，让学生在语文理论中进步语文素

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