二年级数学上册认识时间

1、认识时间教学设计教学目标：1、 认识钟面，能正确读写几时几分，知道1时=60分。2、培养学生的观察、比较、动手操作和实践应用能力。3、让学生经历探索知识的过程， ；培养学生珍惜时间的意识和习惯。教学重点：正确读写几时几分（5分5分的数），知道1时=60分。教学难点：正确读出钟面上接近整时的时间，注意时针的位置。教具、学具准备：多媒体课件，实物闹钟，教具卡片，练习小卷。教学过程：一、游戏导入。（猜谜语）师： 同学们，你们玩过猜谜语的游戏吗？ 老师这里有一个谜语，我们来猜一猜好不好？ 出示： 我有一个好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走。 叫我学习和休息，真是我的好帮手。 学生回答，教师肯定答案（钟表）师： 钟

2、表可以告诉我们什么呀？（时间）师引： 现实生活中我们也离不开时间，今天这节课我们就来一起认识时间。（板书课题）二、探索新知。1、投影展示钟面。师：请小朋友仔细观察钟面，钟面上有些什么呢？学生观察后汇报。（生：时针、分针 、12个数字，大格和小格）师引：钟面上1到12 这些数字，我们把连续的两个数字之间叫一大格。数一数，钟面上一共有几大格？（生：12大格，请4至5名学生说）是吗？我们一起来数一数。（121是一个大格，到2 到3.） 师：一大格里面有几小格呢？生：5小格。122呢?到3呢?钟面上有12大格，一共有几个小格呢？请小朋友数数，并和同桌交流交流。提问：你是怎么知道有60个小格的呀？（优化

3、5格5格数的方法）并和学生一起演示一遍。回顾，小结 ，填写表格。2、认识分教师引言：我们知道了钟面上有60个小格。那么你们知道分针走一个小格代表多长时间吗？分针从12起走1小格，经过的时间是1分。 师：分针在钟面走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？ 师：分针从刻度12走到刻度1，经过了几分？你是怎样想的？生：12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格就是5分。师：分针走一大格是5分。师：现在请同学们以小组为单位，数一数、算一算，看看分针从刻度12走过钟面上的每一个刻度数时，各经过了几分？（分针走一圈正好是60分） 下面我们来玩一个小游戏，看谁能快速说出分针所指的刻度表示多少分

4、。3、探究时分的关系。师：现在时针指向几，分针指向几，是几时？（媒体出示钟面）生：分针和时针重合，都指向12，是12时。师：再仔细观察（媒体演示），分针和时针是怎样走动的？ （时针从12转到了12和1的正中间，同时分针从12转到了6，也就是分针转过的是整个钟面的一半。）有时时针不是正好指着几时。比如，现在时针不是正好指着12而是过了一些，所表示的时间就是12时多。那么，到底多多少呢？这就要看分针了：现在分针指在刻度6表示多少分呢？（30分）师：钟面上表示的时间是？（12点半，12时30分）师：（再演示）时针和分针现在又怎样走动了？ （时针走到了数字1，分针走到了数字12，时针一共走了一大格，分

5、针刚好走了一圈。）师：这说明什么？（1时60分）学生齐读一遍我们再一起来看看，是这样吗？课件演示小结。4、这里有一首儿歌，是对刚才所学内容的一个总结，请同学们大声的朗读。分针长，时针短，1到12团团坐。伸出手指数一圈，大格共有12个。1大格，5小格，一圈小格60个。1时等于60分，珍惜时间别挥霍。师：同学们读的真好，为了奖励大家，我们听一分钟音乐，感受一下一分钟有多长。（播放音乐）音乐停止了，一分钟过去了，一分钟很短，但一分钟却能干很多事情，请同学们珍惜时间，珍惜每一分钟。5、认识几时几分刚才同学们认识了钟面，知道了时针和分针从12走到每个数字各表示几时或几分了，现在就请同学们读一读这几个钟面

6、表示的时间。（板贴出示三个钟面）（1）图一4时5分师：第一个钟面，时针指着几？是几时？分针指这几？是几分？生:时针指着4多一点，是4时，分针指着1是5分。师：那钟面上表示的是时间是几时几分？生：4时5分（2）图二4时30分师：第二个钟面，时针指着几？是几时？分针指这几？是几分？生:时针指着4和5中间，是4时，分针指着6是30分，也是半时。师：那这时钟面上表示的是时间是几时几分？生：4时30分或4时半（3）图三4时45分师：第三个钟面，时针指着几？是几时？分针指这几？是几分？生:时针与5很接近，但也是4时，分针指着9是45分。师：这时钟面上表示的是时间是几时几分？生：4时45分归纳总结：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。 三、巩固练习1.填一填2.写出钟面上的时刻3.看图写时刻。四、全课总结，知识升华师:在这节课里,你们都有哪些收获?师:同学们可真厉害,在一节课上有这么多收获。大家只要把握每一分钟,就能学到更多的知识,成为一个聪明博学的人。最后,老师送给大家一句格言一寸光阴