串并联电路电压规律

1、第二节串、并联电路的电压规律l 教学目标1、知识与技能：（1）通过探究实验，得出串、并联电路中电压的规律，学习科学探究的方法；（2）在实验过程中，训练学生连接电路、正确使用电压表的基本技能。 2、过程与方法：（1）通过观察和实验，探究串、并联电路中电压的规律，提高学生对问题的探究能力；（2）通过学生的亲自实验，培养他们初步的观察能力、动手操作的实验能力和对实验结论 的归纳总结的概括能力。 3、情感态度和价值观：（1）通过学生探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神；（2）通过同学们共同探究的实验过程，培养学生严谨的科学态度和协作精神。l 教学重点通过实验探究串

2、、并联电路中电压的规律。l 教学难点组织指导学生在探究过程中认真观察，仔细分析，归纳得出恰当的结论。l 教具准备电池组、小灯泡（带灯座）、开关、导线若干、电压表、投影仪。l 教学过程一、引入新课1、教师演示实验：把一个标有.V的小灯泡接在3V的电路中，观察小灯泡亮度，把2个小灯泡串联起来接在3V的电路中，观察小灯泡亮度；把2个的小灯泡并联起来接在3V的电路中，观察小灯泡亮度。2、同学们观察发现：2个小灯泡串联起来接在3V的电路中比一个小灯泡接在3V的电路中要暗，2个的小灯泡并联起来接在3V的电路中和一个小灯泡接在3V的电路亮度一样。这是为什么？引入新课：这节课我们学习第二节：板书 第二节串、并

3、联电路的电压规律二、进行新课 一、 探究串联电路的电压规律 1、提出问题：2、猜想或假设： （1）学生猜想或假设： （2）教师归纳学生的猜想或假设： 3、设计实验（1）教师引导：同学们做出了各种猜想、各样假设，真实的结果到底是什么？请同学们用实验来求证。大家先来设计实验。（2）学生设计实验：（学生讨论，教师巡视了解）（3）教师引导：各组可以简单说明你们的设计方案。（4）学生汇报设计方案：（5）教师引导：老师觉得同学们的设计都很好。不过要提醒大家一点，你的设计一定要有书面的内容，你要怎么做，你是怎么做的，你得出了什么样的结果，以便于自己检查和与别人交流做更好的改进。（6）学生补充设计方案、各组同

4、学补充设计实验电路和实验数据表格。（7）教师引导：很好！同学们进一步完善自己的设计方案后，可以进行实验。建议大家在实验中更换不同的小灯泡，进行重复测量。4、实验论证：（1）学生分组实验，教师巡视指导 要求同学们注意仪器使用的规范性。特别是电压表正、负接线柱连接正确，量程要选择合适，读数时要弄清分度值，读数准确。原始数据的记录要实事求是如实记录，不许随意改动。实验中出现的问题要记录下来，以便查找、分析原因。（2）分析和论证：教师引导：同学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？学生汇报实验现象：教师让几个实验小组汇报他们的实验结果。学生小结：一

5、个串联电路中各个灯泡两端电压的和等于这几个灯泡两端的总电压，且等于电源电压。板书.串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。 5、交流与评估：（1）教师引导：同学们通过自己的努力和同伴的配合得出了串联电路电压的规律，祝贺同学们得到了一个正确的结论。不过，对同学们来讲获得结论的过程更重要。请大家对自己的探究活动过程进行回顾，认真分析、思考在实验过程中真正明白了哪些问题，还有什么新的发现？（2）学生交流评估：（交流实验中的得失）二、探究并联电路的电压规律1、提出问题：2、猜想或假设：（1）学生猜想或假设： （2）教师归纳学生的猜想或假设： 3、设计实验：学生设计，教师教师巡视指导。 4、实验论证

6、：（1）学生分组实验，教师巡视指导（2）分析和论证： （3） 学生小结：并联电路中各支路两端电压相等，且等于电源电压。板书.并联电路中各支路两端电压相等，且等于总电压。三、归纳小结，深化目标。1、小结本课的知识点。（1）串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。（2）并联电路中各支路两端电压相等，且等于电源电压。2、告诉学生：大家实验做得很好，得到了许多有用的数据。科学家也是这样经过实验探究、分析数据从而找出规律的。四、布置作业。1如图所示，灯泡 L1 比 L2 亮，电压表 V2 示数为 6V，下列说法正确的是( ) AV1 示数为 6V BV1 示数大于6V CV2示数小于6V DV 2示

7、数大于6V 2如图所示，在探究串联电路的特点时，闭合开关，用电流表分别测出A、B、C三处的电流 IA、IB、Ic，用电压表分别测出AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC。下列说法正确的是( )A、IAIBIC B、IAIBICC、UAB=UBC=UAC D、UAC=UAB+UBC3、如图所示，当开关S闭合后，下列说法正确的是（ ）A灯L1与灯L2是串联，且灯L1被短路 B电压表可测出灯L1两端的电压C电流表A1测的是灯L1的电流 D电流表A2测的是灯L2的电流4如图所示的电路中，甲、乙、丙是连接在电路中的三只电学仪表闭合开关S后，灯L1、L2均正常发光则 （ ）A甲的电流表，乙、丙

8、是电压表 B甲的电压表，乙、丙是电流表 C乙的电流表，甲、丙是电压表 D乙的电压表，甲、丙是电流表 5在探究串联电路电压关系实验中，物理实验小组按如图所示的电路测得V的示数是3.8V，V1的示数是2.3V，V2的示数应为（ ）A1.5VB3.8VC2.3VD6.1V6某同学在探究串联电路电流规律的实验中，按下图接好电路，闭合开关后，发现灯L1、L2都不发光，电流表示数为零他用电压表分别接到电流表、灯L1、灯L2两端测量电压，发现电流表、灯L1两端电压均为零，灯L2两端电压不为零电路的故障可能是（ ）A电流表断路B灯L1断路C灯L2断路D灯L2短路7如图所示，在“探究串联电路中电压的规律”时，小雨同学用电压表测出Uab=3V，Ubc=3V，Uac=6V，在表格中记录数据后，下一步应该做的是（ ）A整理器材，分析数据，得出结论B对换L1和L2的位置，再测出一组电压值C改变电源电压，再测出几组电压值D换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值8下列各电路图中，电压表能测L1灯两端电压的是（ ）9如图所示电路，两个灯泡完全相同，闭合开关，电压表示数是3V。关于电源电压和灯L2两端的电压，