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文档简介

1、.27、寓言两那么班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时课 题27 寓言两那么课 型新授详细内容初读课文第 1 课时学习目的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有幸运心理。3、能把故事讲给别人听。教学重难点有感情地朗读课文，理解寓意。资源准备课件教学程序导案学案一、情境导入，煽情激趣。解题引入：同学们，你们听过寓言故事吗？二、出示目的，指导学法。学习?揠苗助长?三、自主学习，考虑存疑。鼓励学生交流识字记字的方法学生交流，质疑1.读题考虑：读了课题你们想到了什么？

2、相机教学“揠字的读音和意思，“长在这里读“zhang。2.出示课件或录像资料，变“话为“画，引导学生观看，细致理解故事内容。自读课文。轻声朗读课文，找出并读准生字、新词。利用用工具书理解不懂的词语，同桌互相讨论。 全班交流生字词语的识记。游戏稳固识字。采用“字词大转盘“摘果子等多种方式，引导学生识记生字。27寓言两那么班级 ： 授课日期： 月 日 总第 课时课 题27 寓言两那么课 型新授详细内容精读课文第 2 课时学习目的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观1、会认10个生字，会写9个字。2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成；对意外的收获不要存有幸

3、运心理。3、能把故事讲给别人听。教学重难点有感情地朗读课文，理解寓意。资源准备课件教学程序导案学案一、情境导入，煽情激趣。回忆导入二、出示目的，指导学法。学习?守株待兔?老师巡视指导。三、自主学习，考虑存疑。老师肯定学生个性化的记字方法，并适当点拨重点字在记忆中应该注意的问题。1、利用生字词语卡片，组织学生回忆。2、启发交流：从?揠苗助长?的学习中，你得到了哪些收获？老师相机过渡到本课的学习。自读课文。要求读准字音，把句子读通顺。利用工具书或联络上下文理解词语。利用生字词语卡片，检查学生对字词的掌握情况，交流识字记字方法教学程序导案学案四、质疑答疑，合作探究。启发考虑五、要点精讲，难点打破。启发学生考虑六、当堂检测，跟踪督导。通过读文，你知道课文讲了一件什么事？1、根据读文和自己的理解，学习这那么寓言你想提出些什么问题？2、种田人为什么要守株待兔？他是怎么守株待兔的？结果怎么样？这个人做得对吗？你从中得到了什么启示？当 堂检测题一、我会填。 待兔 补牢 揠苗 求剑二、我会选。1?揠苗助长?这那么寓言告诉我们 。A把禾苗拔高，它长得快B要理解事物的开展规律，不能急于求成C禾苗要想长得好，得去锄草2?守株待兔?这那么寓言告诉我们 A每天守在树桩旁就能捡到撞死的野兔B等兔子到来的时候有一株花会开C对于意外的收

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