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文档简介

1、【题目选择设计意图】:第一单元阅读训练题目选择了秋天的图画一课,共设计了四个训练题目。题目选择和设计理由如下:一、根据人文主题和重点训练项目进行选择第一组内容以“秋天“为线索,又不局限于秋天的景色。本组由一个识字和4篇课文、一个语文园地组成。本组课文承担以下任务:1、引导学生了解秋天,进而观察秋天景物特点,感受秋天的美好,领略大自然的美丽和神奇;2、继续运用学过的方法识字,培养主动识字、认真写字的良好习惯;3、引导学生学会做积累,增强积累优美词句的意识4、渗透联系生活实际边读边想象画面的读书方法。5、激发自由表达的欲望,鼓励学生用自己喜爱的方式描绘心中的秋天。秋天的图画是本组的第一篇讲读课文,

2、承担重点训练项目的引领作用。课文篇幅短小精悍、语言优美,适合进行语言文字的训练和巩固。二、具体题目分析:第一题:考察对会认的字的掌握情况。重点是生字本音和轻声的读法。第二题:考察读书的仔细认真,和对秋天景物的认识。并继续训练学生学会用符号标画阅读的方法。第三题,引导学生积累有特点的词组,感受秋天景物的特点。第四题,考察学生对本课生字的掌握情况和书写习惯。班级 姓名 等级 请你认真地读一读课文,按要求做题:秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说勤劳的人们画出秋天的图画。一、给下列加点的字选择正确的读音,用横线标出来.灯笼(long long ) 脸颊(xia jia) 高粱(liang liang)二、你在文中读到哪些秋天的景物?用“ ” 画出来。三、照样子在文中找出合适的词语填空:例如:(燃烧的)火把( )的图画 ( )的灯笼( )的脸颊 ( )

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