科学《地震》课件

1、地震教学设计容城县南张镇沙河营小学 朱红娥教学内容：义务教育课程标准实验教科书河北版五年级上册科学第19课学情分析通过两年的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划，最后进行实验验证，具备了初步的探究能力。学生小组内的合作交流也有了基础。 教学目标科学探究目标：1、能用模拟实验感受地震给人类及生存环境带来的危害。2、能描述自己对地震给人类带来危害的感受。3、能通过搜集资料，弄清发生地震时应采取的措施。4、能边演示边说明发生地震时应当采取哪些措施避免受到伤害。情感态

2、度与价值观目标：1、能把自己的感受与其他同学交流2、能通过交流发现自己在演习时，哪些行为需要改进。3、对古代的科学发明产生兴趣并对科学家产生敬佩之情。科学知识目标：1、能用自己的话说出地震的概念。2、能说出地震会引起哪些灾害。科学、技术、社会、环境目标：1、对了解世界上什么地方发生地震的事情感兴趣。2、愿意了解科学家预防地震技术方面的最新研究成果。教学重点通过模拟和查阅资料了解地震的危害，掌握避震技巧。教学难点体会科学在防震减灾中的重要作用，强化努力学习科学的内心需求。教学准备：1、录象、课件2、分组实验材料：一块书本大小的硬纸板，积木、(饮料盒或罐)等。3、课前准备的有关避震的资料。教学过程

3、：一、  情景导入1、课件欣赏优美的自然现象。师：大自然除了给我们带来美得享受，也会给我们带来灾难。请认真观看以下片断，想想片子中都播放了什么？2、播放地震情景的录像片断。师问：是什么灾难可以造成这么大的危害？(地震)地震如同风、云、雨、雪和雷电一样，都是一种自然现象。它是最为严重的自然灾害之一。今天，我们就来共同探究有关于地震方面的知识。（板书课题）3 师问：关于地震大家想了解哪些问题？生：答【设计意图：一切科学研究都是从问题开始的，培养学生提问题的意识和能力】二、了解地震的危害（一）活动一：体验地震引起的地表断裂的感觉1、 课件出示实验要求：用硬纸板或薄木片做体验地震发生时引起的

4、地面的断裂。方法：双手分别握住纸板的两边，均匀用力使它弯曲，直至折断，体会断裂时的感觉。2、课件出示我先考考你（意图：让学生了解实验中应注意的事项，以及实验材料选择的目的，操作中应注意观察什么等，避免实验的盲目性）3、学生实验并填写实验记录单4、学生交流（二）、模拟体验二：用托盘和书本做的模拟地震发生时房屋倒塌。1、搭积木游戏2、师问：我们精心建造的房屋能经受住地震的破坏吗？我们用实验感受地震的危害！3 （课件出示）实验方法：A：将托盘放在两摞书上（用书代表地壳的板块），在托盘中用积木、饮料盒或罐等材料精心搭建校园或住宅（包括楼房、池塘、电线杆）模型  B：快速移动盘下的两

5、摞书，观察模型的变化。4、学生试分析实验中应注意的事项（意图：在实验一的基础上培养学生分析实验要求的能力，把握实验操作的要点，抓住关键字）5、学生操作，并记录5、学生汇报，怎样用模拟实验的结果来说明地震的危害？说说自己做模拟实验的感受。【设计意图：为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，充分发挥学生在学习中的自主性，能动性，我设计了在观看录像后的基础上让学生进行了两个模拟实验。通过模拟实验一，让学生在实验中，静静体味薄木片断裂时两只手阵痛的感觉和断裂瞬间的响声，把它想像成地震发生时剧烈的振响。通过模拟实验二，让学生观察模型瞬间倒塌的现象，使学生看到自己辛辛苦苦拾建的模型在瞬间倒塌，学生必然会受到心灵

6、的冲击，这时教师适时引导学生体验地震灾害发生时，人类的生活设施在地震中破坏的情况，人们的恐惧与无奈心情，感受地震灾害的无情，及时启发学生用模拟实验的结果来说明地震造成的严重危害。】5、观看08年四川5.12大地震后灾区的情况和世界发生的几次有影响的大地震图片。师：通过刚才的实验，我们感受到了地震的一些情景和危害，2008年我国四川的5.12大地震相信很多同学也知道了，现在我们再次来感受一下这次大地震还有世界上其他地方发生的几次有影响的大地震的给我们带来的伤害。要求看完后要把自己最深的感受和地震的危害写下来。（1）    观看大地震图片。（2）  

7、;  完成课本第72页的表格，写出自己的感受和地震的危害。 我最深的感受是： 地震的危害有：1、2、3、6  阅读资料回答问题（课件出示资料）师：谁能说说什么是地震？地震是怎么形成的？设计意图：通过资料阅读一方面让学生了解什么是地震，以及地震的成因。另一方面让学生会在资料中提取有价值的信息。三、  了解地震前兆1、学生独自阅读科学在线，了解我国古代科学家张衡的贡献。2、交流课前收集有关地震预兆的资料设计意图：通过独自阅读科学在线，让学生了解到很早以前人们就开始了预报地震方面的研究。我国古代科学家张衡的候风地动仪是世界上最早的预报地震的仪器。激发

8、学生对科学发明产生兴趣，并对科学家产生敬佩之情。通过收集地震有关谚语，让学生知道地震来临时的一些地震前兆，能够及时提高警惕。四、学会保护采取措施（1）遇到地震来临时，我们该怎样自救？（2）小组结合课前准备的有关避震的资料进行交流。（3）观看避震知识视频（4）教师总结（4）情景再现，模拟避震演习。（提醒学生演习时要注意安全）（5 ） 把参加演习的感受与同学交流，进一步加深对科学避震的认识。设计意图：通过学生讨论交流课前收集的资料和进行避震演习，使学生了解一些避震的科学常识，懂得地震发生时要做到从容不迫，能运用所学知识和技能，采取一些保护自己的措施，以便减少对自身的伤害。五 我能行（小练习）六、&

9、#160; 全课总结。这节课你有什么收获？设计意图：通过让学生说说这节课自己的收获，加深学生对所学内容的认识。板书设计 地震 危害 成因 上下颠簸 猛烈摇动 预兆 避震课后练习题单项选择 1大地震到来时，如果在室内，下面的躲避方法哪种是不正确的 （ ） A躲在坚固家具附近或桌、床下 B躲在内墙的墙根、墙角 C躲在厨房、储藏室开间小的地方 D躲在吊顶、吊灯下 2个人避震就近躲避的不当的做法是 （ ） A降低身体重心，蹲下或席地坐下 B紧抓桌腿或身边牢固的物体，以免摔倒 C张大眼睛，用湿毛巾捂住口鼻以防灰尘、毒气 D用手保护头部或后颈，或用衣被顶在头上 二、多项选择题 1地震以后，被埋者求生的对策是 （ ） A在精神上不能崩溃，树立生存的勇气和信心B保持正常呼吸，等待救援 C争取暴露被埋双手和头部，保存体力 D大声呼救并竭尽全力行动，直到有人来救为止 2地震发生时的避震措施是 （ ） A住在平房里的人及时跑出室外或迅速躲在桌下、床下、紧挨墙根下； B随手抓住纺织品、毛巾等捂住鼻子； C住高楼者迅速从