二年级上音乐教学设计-名曲欣赏_花城版

1、. 第六课 名曲欣赏 教学时间：2019年10月28-31日 第八周教学内容欣赏管弦乐曲?狮王进展曲?在钟表店里?课时二课时教学目标1、从歌曲旋律的走向，感受上行、下行同音反复。在游戏中感受音乐的上下变化。2、能听辩出长笛、低音大提琴的音色，用动作表现这两种乐器所表现的动物形象。从音乐中感受动物得意的形象，培养学生热爱大自然的感情。懂得动物是人类的好朋友。重点从歌曲旋律的走向，感受上行、下行同音反复。在游戏中感受音乐的上下变化。难点从歌曲旋律的走向，感受上行、下行同音反复。在游戏中感受音乐的上下变化。教具卡片、钢琴、教学光盘教学过程第一课时一、欣赏管弦乐曲?狮王进展曲?。乐曲选自法国作曲家圣桑

2、的?动物狂欢节?组曲之一，乐曲一开场以钢琴的颤音形成森严的森林气氛。接着弦乐与两架钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出了狮王进展曲。这一进展曲先有两架钢琴以适中的快板奏出狮王进展曲的节奏，接着弦乐奏出狮王进展曲主题。沉重有力的顿音、浑厚消沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。这一主题反复出现，加上狮子威猛的吼声，感受到整个森林的震撼。1故事导入。学生分小组围成圈而坐。老师编一个动物联欢会的故事，用拟人化的方式引出音乐欣赏会的主题。老师可用这样的导言启发学生：如“森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的先上场吗？这节课啊，每一位同学都

3、是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听一听等。 2让学生谈谈听了这段音乐的感受，联想到什么动物？它是怎样上场的？合着音乐学学它走路的样子。学生会联想到许多庞然大物：如大象、恐龙、老虎、狮子、河马等等。在音乐与动物形象的感知与联想过程中，同学们联想的动物形象与音乐的沉重有力、威风凛凛相吻合的都给予肯定。在肯定同学们现象力的根底上，出示作曲家给此曲命的题?狮王进展曲?。3听辨演奏?狮王进展曲?的主要乐器钢琴，随音乐的节奏用跺脚、双拳击桌子和用“嘣哼唱主旋律的方法感受音乐。音乐中模拟狮子的吼叫声出现时，学生可自由地跟着模拟。课堂小结。 第二课时一、组织教学二、导入：师：同学们，让我们一起来欣赏一首

4、动听的乐曲吧！音乐中有一些动听的声音，请边听边展开你的想象，音乐中，你听到了什么特别的声音？你觉得仿佛来到了什么地方？完好地欣赏?在钟表店里?学生答复：师小结：乐曲描绘了各种钟表发出的滴答声，表现了钟表工人愉快劳动的情景，使我们仿佛来到了钟表店里，老师出示课题：音乐欣赏<在钟表店里>这就是今天我们将要欣赏的管弦乐合奏曲，是由德国作曲家奥尔特创作的。出示国名、曲作者名四、欣赏A段1、师：下面来欣赏第一部分A段，听之前，让我们一起来唱一唱A段活泼跳跃的主题吧！出示主题旋律1=F 演唱时可唱D调3 5 5 5 3 5 5 5 4 3 2 7 3 5 3 5 5 5 3 5 5 5 2 5

5、 7 56#4 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 4 3 2 7 3 53 5 5 5 4 ì ì ì ì 3 4 2 1 5 1老师指谱慢速唱一遍。学生跟着琴声唱两遍，可用1a唱。2、师：这段主题在A段中反复出现，共出现几次呢？请同学们边听边用手指数表示。播放A段音乐。学生答复出现几次主题旋律。师小结：A段主题特别明显的一共出现了3次。3、师：那么，在各种钟声里，你听出来哪几种钟的声音最明晰？ 生：大钟、小闹钟、杜鹃报时钟等。 学生模拟，老师鼓励并表扬。师：我们一起来模拟大钟发出的声音。老师出示曲谱 - - 当！ 当！ 当！ 当！全班齐唱一遍后，

6、请第一组学生演唱。师：接着，谁来模拟小闹钟的声音？学生模拟，老师启发。师：我们一起来唱一唱。出示曲谱3 5 3 5 3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答 全班齐唱，老师启发学生唱得轻巧有弹性；第二组学生演唱。师：最后，谁来模拟杜鹃报时钟的声音？学生模拟。师：一起来唱。出示曲谱 3 1 · 3 1 · 3 1 · 3 1·布谷 布谷 布谷 布谷全班演唱后，由第三组学生演唱。师：如今，每一组同学就代表着一种钟的声音，我们把这三种钟的声音合起来唱一唱。全班在老师的指挥下合唱。 - - - - 当！ 当！ 当！

7、当！3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 3 5 5 5 滴答滴答 滴答滴答 滴答滴答3 1 . 3 1 . 3 1. 3 1. 布谷！ 布谷！ 布谷！ 布谷！师：如今，老师弹奏A段主题，请你们用歌声为我伴奏。学生跟着琴声进展合唱。五、欣赏B段1、师：在五下上发条的声音以后，乐曲进入了第二部分B段，一起来欣赏。播放音乐。师：这段旋律给你的感受与第一部分一样吗？哪些方面不同呢？学生答复。老师可启发学生从乐曲的速度、情绪、旋律特点等几个方面考虑学生边答复老师边板书： 速度 情绪 旋律 A段 快 欢乐 跳跃 B段 稍慢 抒情优美 平稳2、师：钟表工人看着自己消费、修理的钟表，心里多么说畅。

8、钟表工人们辛苦了，就让他们边听音乐边休息吧！老师建议，让我们用优美的舞姿来感谢钟表工人的辛勤劳动。老师请两位同学用身体语言来表现音乐。播发B段音乐，学生随音乐表演。 六、欣赏第三部分1、师：随后，乐曲进入了第三部分，又奏起了愉快的主题音乐，同学们可以边听音乐边用手击拍，当听到钟声时，请用声音或动作来模拟。播放音乐，学生表现。1.师：这段音乐跟哪段音乐相似？ 学生答复。师小结：我们可以把它称为带变化的A段。2.师：这段音乐的速度、情绪、旋律特点又是怎样的？ 学生边答复老师边板书。 A段 快 欢快热烈 跳跃七、完好地欣赏?在钟表店里? 师：最后，我们完好地欣赏?在钟表店里?，听到B段和A

9、段时请举手表示。老师引导学生投入地欣赏。八、学生小结：作业布置去动物园看看狮子，观察狮子，懂得动物是人类的好朋友。板书设计 × × × O × × × O × × × O × × × O 一 二 三 ， 开 步 走 ， 抬 起 头 ， 挺 起 胸 ， × × × × × × × O 就 象 小 兵 雄 纠 纠 ，教学后记通过欣赏?狮王进展曲? 感受和听辨音乐中的动物形象、音色特点，进展音的上下游戏。特别是通过开动物联欢会的形式，让学生感受到音乐的神奇和魅力，培养学生对动物的喜欢之情，懂得