综合实践活动课说课

1、百度文库-好好学习,天天向上生活中的纸阶段性交流指导课说课材料一、主题活动的提出及意义在咱们的日常生活中，是离不开纸或是纸制品的。纸的发明和发展是一个漫长的进程，它的每一个进步都是人类尽力的结果。不同的纸有不同的作用、用途.生活中的纸小课题研究主题活动就是从学生所了解和熟知的纸提及，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而取得对生活中的纸或纸制品更深层次的了解。二、主题活动的设计思路纸是现代生活中不可缺少的一部份，它的延伸一各类纸制品、用途、作用、环保巳成为人们时刻关注和讨论的重要话题。学生生活在社会大环境中,他们的感受与世界发展同步，由于家长、社

2、会的影响，他们对纸不仅津津乐道,而且了解颇深，在这样的气第中开展有关“纸与咱们的生活”的主题研究，能够激发学生的共鸣。本次主题活动的设计思路就是以生活中的纸为核心，以小课题研究为大体形式，让孩子在老师的帮忙指导下，从自己感兴趣的问题入手,自主制定关于“纸与咱们的生活”的研究课题，通过合作调查、采访、实验、信息搜集与处置、表达与交流、展示与评价等探索活动，增进学生了解纸与生活的关系，使他们更深层次地看待纸问题，激发他们酷爱生活、保护环境之情,和用知识去改良发明、改善生活。三、活动目标一、通过、实施本活动，使学生了解有关纸的大体性质、用途、发明和制作进程等内容。二、培育学生的科学探讨能力和搜集并整

3、理信息的能力，体验课题探讨的进程与方式。3、培育学生在活动中与人交往合作的能力与精神，引发他们对纸的兴趣。4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步培育学生节约用纸的意识，形成人与自然和谐相处的意识。四、实施步骤这次综合实践活动估计历时一个月，分为以下三个阶段：一、确立主题，按兴趣分组，制定小组活动计划。二、学生开展活动，搜集整理信息，准备功效展示。3、功效展示，评价总结。五、教学设计此刻同窗们巳经进入到第二阶段，学生通过一段时间的调查研究，了解到哪些情况？碰到什么问题？我将在这节阶段性交流指导课中让学生通过交流彼此解决问题，并给予学生方式的指导。我本节课的教学模式以“问题”为中心，通过学

4、生交流，发现问题、分析问题、创造性的解决问题，从而培育学生创造能力和创新精神。为此，本节课我设计了以下两个环节：（一）回顾汇报，发现问题，讨论交流，解决问题。这个阶段是学生走出课堂、迈向社会、迈向生活的第一步，通过调查、采访、查阅资料等途径，切身经历和实际感受活动的进程，以寻求问题的答案，更重要的是取得丰硕的体验和感悟。学生在探讨进程中是活生生的体验，可能是成功的收获，也有可能是失败的教训，这个环节让学生斗胆地表达出来，为学生提供一个交流的平台，也为学生提供一个解决问题的平台。让学生各抒己-#百度文库-好好学习,天天向上见，一路寻求解决问题的办法，教卯在此环节，以朋友的身份参与学生的讨论活动。

5、但适时指导学生整理、归类资料，如资料的取舍、数据的统计、图文搭配等问题，以便更好展示功效。（二）总结梳理，修改方案小组修改活动方案，以肯定下一阶段的活动安排及研究内容，做到有计划开展活动。这节阶段性交流指导课有承先启后的作用，既是对前一阶段活动的总结，有是对下一阶段活动开展的铺垫。可否达到既定目标，还要靠教师的指导，学生的实践情况。我相信咱们会完成的很超卓。生活中的纸阶段性交流指导课教学设计一、主题的产生造纸术是我国古代的四大发明之一，是咱们每一个中国人的骄傲。时间发展到今天，在咱们的日常生活中，处处都离不开纸或是纸制品。纸的发明和发展是一个漫长的进程，它的每一个进步都是人类尽力的结果。生活中

6、的纸主题活动就是从学生所了解和熟知的纸提及，指导他们结合生活实际选择想研究的小课题，以小组合作的形式，开展调查讨论和分析总结，进而取得对生活中的纸或纸制品更深层次的了解，树立起合理用纸、节约用纸的环保意识，从而也进一步树立一种为自己是中国人而自豪的荣誉感。二、设计思路本次主题活动的设计思路就是以生活中的纸为核心，以小课题研究为大体形式，让孩子在老师的帮忙指导下，从自已感兴趣的问题入手，自主制定关于“生活中的纸”的研究课题，通过合作调查、采访、实验、信息搜集与处置、表达与交流、展示与评价等探索活动，增进学生了解纸与生活的关系，使他们更深层次地看待纸问题，激发他们酷爱生活、保护环境之情，和用知识去

7、改良发明、改善生活。三、活动目标一、通过、实施本活动，使学生了解有关纸的大体性质、用途、发明和制作进程等内容。二、培育学生的科学探讨能力和搜集并整理信息的能力，体验课题探讨的进程与方式。3、培育学生在活动中与人交往合作的能力与精神，引发他们对纸的兴趣。4、使学生了解纸的消耗对环境及资源的影响，初步培育学生节约用纸的意识，形成人与自然和谐相处的意识。四、指导进程（一）回顾活动，畅谈收获，提出问题，讨论交流，解决问题一、师：同窗们，又到了综合实践活动课的时间了。自从咱们一路确立了以生活中的纸为主题开展综合实践活动以来，大家精心制定了活动计划，而且开展了活动。这节课咱们聚在一路交流。（幻灯出示：在活

8、动中有哪些收获？碰到哪些问题，你们是如何解决的？还有什么困难没有解决？）指名读要求。师：在交流之前，老师告知大家一个好消息，在这节课中咱们要设一个最佳组合奖和若干个人表现奖，评委就是咱们在座的每一名同窗和听课的老师。希望同窗们交流时发言的同窗声音瞭亮，举止大方，把自己的自信和美丽充分展示给大家。而其他同窗必然要认真倾听，踊跃评价。下面开始，哪组先来交流？二、学生以小组为单位畅谈收获和问题。小组汇报：顺序：A、纸的历史、制作方式。B、纸艺品。C、纸与环境。D、纸的文化。E、天天的用纸量。F、纸的种类和用途。以什么方式或途径取得什么信息。重点说本组和其他小组不一样的方式或途径。一样的方式一带而过。

9、学生在交流总结方式，教师相机板书。查阅资料（图书、上网）请教教师？如造纸厂关闭，应如何解决求助家长聘请专业人士采访调查照片、录像动手操作演出实地考察、实验重点交流在活动中碰到的问题及如何解决的。有何感受？还有什么困难没有解决？用黑板上的方式是不是自己能解决，若不能，请同窗们一路想办法。若还不能百度文库-好好学习,天天向上解决，教师给予引导。请家长和指导教师光临现场。咱们在综合实践活动中需要家长的大力支持和帮忙，使咱们的活动得以顺利进行，在此，咱们对这些家长表示感激。3、同窗们各抒己见，一路寻求解决问题的办法。可能出现的情况：(1)资料过,过散。按照选择课题，梳理、取舍资料。(2)学生不会利用数

10、码照相机，VD,或录像。家长陪同或做好家长思想工作让教给孩子利用，然后由学生自己完成简单的录像照相工作。(录像)(3)从网上搜集到的图片或视频，不知怎么带到课堂上。教给学生可以下载到移动盘上，然后把U盘带到学校。家中没有U盘的，可以先把文件图片发送到邮箱里，到学校再从邮箱中取得。(4)采访。(准备好采访内容，注意交流方式技能)(5)纸艺品的制作。(提示学生制作多样一些，难度大一点拉花剪纸风筝等)(6)造纸厂停产关闭，应怎么办？4、教师总结，适时指导，教给学生方式。(二)总结梳理，修改方案一、通过交流，咱们都体会到集中大家的智慧，收获会加倍丰硕。二、学生总结。接下来的活动中，你们有何打算？3、颁

11、奖。评优秀小组和个人表现奖、颁奖。(最佳组合，最佳演员、最佳文明奖、最佳记录员、最佳资料员、最佳小记者、最佳音像卯)五、教卯总结：在这节课上，咱们又学到了很多解决问题的方式，老师相信你们在下节功效展示课上会有更超卓的表现。生活中的纸阶段性交流指导课反思一、学生收获：在生活中的纸综合实践活动实施进程中，学生由于参加了综合实践活动，亲历的时间多了，从中取得了丰硕的活动体验。增进了学生学习观念和学习方式的转变。学生的动手操作能力，研究性学习能力和团结协作精神取得了很好的培育。在探讨和实践中，学生的环境意识取得了增强,-7百度文库-好好学习,天天向上养成从自己做起，从小事做起，珍惜环境的好习惯。二、体

12、会：在生活中的纸综合实践活动实施进程中，我深深感受到：(1)教师要舍得给学生时间，要斗胆放手让学生到社会调查，要充分相信学生的能力，绝不能越俎代庖。斗胆放手，并非等于放手无论。在学生进行社会调查，了解有关知识的的同时，我也随时关注着学生们调查的进展情况。我老是按照各小组的表现，按期不按期地举行阶段交流。目的是：不断整理所获取的信息、资料，肯定下一步的调查方向，使研究的内容更清楚，更具有层次。在与学生交谈时，我让学生说说都做了哪些工作？取得了哪些功效？最大的收获是什么？碰到哪些困难？如何解决的?让我从另一方面对他们有了新的熟悉，同时学生们通过与我主动的交流，找到了自己调查时的不足，进行了弥补，从头进行调查，使自己的调查更具有说服力。同时在活动中注意提示学生，搜集的资料以文字、图片、照片或DV等形式保留。(2)给学生创造机缘，营造平等、和谐、彼此尊重的气氛，使学生能够进行正常的讨论和质疑，勇于发表自己的观点，擅长倾听他人的意见。教师在适当的时候，给一点暗示或点拨、引导，在学生碰到困难时帮扶他们一把。(3)综合实践活动的开展离不开家长和社会的大力支持和协助。综合实践活动是学生走向生活，了解社会的重要途径，它需要社会多方面的支持和配合。有的学生进行社会调查涉及到调查、采访、实地拍摄等活动，有关部门或人员