浙江省台州温岭市松门镇育英中学八年级政治上册《共筑师生情感桥梁》课件

1、坚固的桥坚固的桥断桥断桥存在隐患的桥存在隐患的桥很好，继续努力哦！ 得奖了， 呵呵 你怎么也这样，太让我失望了真是的，我有原因呀！学习篇：学习篇：昨天晚上，因为爸爸妈妈吵架，使得昨天晚上，因为爸爸妈妈吵架，使得小许没心思做家庭作业。今天早锻炼小许没心思做家庭作业。今天早锻炼时，他留在教室里补做家庭作业，被时，他留在教室里补做家庭作业，被班主任老师发现，班主任二话不说就班主任老师发现，班主任二话不说就收了他的作业本，还狠狠批评了他一收了他的作业本，还狠狠批评了他一顿，小许顿，小许事件续演：事件续演：师生共同表演，师生共同表演，尽尽可能多的演绎出可能多的演绎出事事件不同的发展。件不同的发展。结合课

2、本结合课本51至至53页的相关内容，页的相关内容，以以及自己的实际生活经验和小许的及自己的实际生活经验和小许的案例，说说你所了解的与老师主案例，说说你所了解的与老师主动沟通的方法和礼仪。动沟通的方法和礼仪。自学拓展：自学拓展：1.学会换位思考，从老师的角度看问题学会换位思考，从老师的角度看问题2.正确对待老师的表扬与批评正确对待老师的表扬与批评3.原谅老师的错误原谅老师的错误 4.礼貌待师礼貌待师5.注意场合注意场合 6.勿失分寸勿失分寸你觉得这些同学为什么不去和老师你觉得这些同学为什么不去和老师主动沟通？主动沟通？如果小许也这么做会有怎样的后果？如果小许也这么做会有怎样的后果？从以上的案例探

3、究和自己的实际经从以上的案例探究和自己的实际经历中，你收获或感悟到了什么？历中，你收获或感悟到了什么？沟通产生理解，理解产生信任。沟通产生理解，理解产生信任。主动沟通是一切交往的前提。主动沟通是一切交往的前提。共筑篇：共筑篇：沟通应该是双方面的，同学需要和老师沟通应该是双方面的，同学需要和老师主动沟通，老师也是如此。主动沟通，老师也是如此。小许在被老师批评后，最终选择了小许在被老师批评后，最终选择了主动去和老师沟通，他去办公室跟老师主动去和老师沟通，他去办公室跟老师解释，但老师以解释，但老师以“好学生不能这样好学生不能这样”拒绝拒绝听小许的解释，于是第二次他想到了用听小许的解释，于是第二次他想

4、到了用发电子邮件的方式去解释发电子邮件的方式去解释请你与小许一起考虑一下：准备把什么样的话或表情或涂鸦发给老师，与老师主动有效地沟通呢？小许： 现在听了你的解释，老师了解了事情的原因。其实当时批评你，主要是老师觉得这不是一个好学生应该做的，有一种“恨铁不成钢”的感觉，所以很生气。不过当你来和我解释的时候，老师做得也不是很好，所以在这里向你说一声抱歉。现在老师已经消除了对你的误解。希望你用行动证明你的决心，也希望我们经常沟通、交流！ 你的班主任老师老师 学生学生沟沟通通一节课并不能马上改变一个人的交往一节课并不能马上改变一个人的交往方式，也不可能立刻提高一个人的交方式，也不可能立刻提高一个人的交往能力。但至少让我们懂得了主动沟往能力。但至少让我们懂得了主动沟通的重要性，学会了一些主动沟通的通的重要性，学会了一些主动沟通的方法和礼仪。希望在今后的学习生活方法和礼仪。希望在今后的学习生活中，大家能不断地把今天所学的知识中，大家能不断地把今天所学