【随堂优化训练】2012年高中语文 第三单元 10 与尹师鲁第一书课件 粤教版选修2

1、10 与尹师鲁第一书背景资料宋仁宗景祐三年（1036），范仲淹直言政事，贬饶州。余靖、尹洙上书反对，也被贬谪。欧阳修在余靖家听到司谏高若讷讥讽范仲淹的话，义愤填膺，致书高若讷。高若讷将此信上奏朝廷，朝廷贬欧阳修为夷陵（今湖北宜昌）令。尹洙在欧阳修被贬后，对欧阳修的情况有所不解，就写信询问。于是欧阳修便写下这封信回复他的询问。2一词多义如动词，往、到去 动词，渡过 约使人如河上 （ ）怪不如约 （ 动词，按照、依照 ）又闻夷陵有米、面、鱼，如京洛 （ 动词，像、如同 ）洛阳亲友如相问 （ 连词，假如 ） 绝 沿汴绝淮 （ ）绝口不提 （ 动词，闭 ）至于夏水襄陵，沿溯阻绝 （ 动词，隔绝、隔断

2、）身怀绝技 （ 形容词，高超、绝妙 ）假舟楫者，非能水也，而绝江河 （ 动词，横渡 ） 动词，派遣 名词作状语，从陆路 使 约使人如河上 （ ）使人惶迫不知所为 （ 动词，让 ）使有而一人就之 （ 连词，假使 ）妾不堪驱使，徒留无所施 （ 动词，使用、使唤 ） 3词类活用 相师成风 （ 名词用作动词，模仿 ） 始谋陆赴夷陵 （ ） 4古今异义 不比催师鲁人长者有礼 古义：有德行的人。 今义：指年龄大的人。 5文言句式 其心欢戚无异（ 于 ） 庸人 （ 省略句 ） 颇有人以罪出不测见吊者 （ 定语后置 ） 6重点句子翻译其夕，及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约，方悟此奴懒去而见绐。译文：当天晚

3、上，等到我收到了你亲手写的便条，才知道你停船在河边等待，怪我不派人相送赴约，我这才知道是那个仆人懒得前去送行，用谎话来欺骗我。然师鲁又云暗于朋友，此似未知修心。译文：但是，你说我对朋友的为人不了解，你的这种说法好像不了解我的心。又有深相赏叹者，此亦是不惯见事人也。译文：还有人深深地赞叹我的行为，其实是他们见识不多。史册所以书之者，盖特欲警后世愚懦者，使知事有当然而不得避尔，非以为奇事而诧人也。译文：史书上写下他们的行为，也不过是为警戒后世愚蠢软弱的人，使他们知道这些事是应该承担而不能逃避的，并不是认为他们的行为奇特以写下来令人惊诧的。近世人因言事亦有被贬者，然或傲逸狂醉，自言我为大不为小。译文

4、：近代也有因为正直敢言而被贬的人，但某些人被贬后便放荡纵酒，以大事自负，而不拘小节。到县后勤官，以惩洛中时懒慢矣。译文：到夷陵县后，勤于政事，改掉了在洛阳时懒散的毛病。疑 问态 度核心内容疑修有自疑之意者 今而思之，自决不复疑也解释自己并非“暗于朋友”，所作所为理智冷静，立场坚定，态度鲜明疑欧阳修“暗于朋友”此似未知修心疑欧阳修“非忘亲”“此又非也”、“此事须相见，可尽其说也”角度一：整体感知1第五段中作者回答了尹师鲁的几个疑问？各反映出作者的什么态度？其核心内容是什么？【分析】2.欧阳修是怎样看待自己被贬一事的？【分析】“得罪虽死，不为忘亲”，虽被贬，也须“居闲僻处，日知进道而已”；告诫他的志同道合者不要仿效那些“被贬者”。他自己严格要求自己，“至今不曾饮酒”，抱着既不悲观也不放纵自己的态度，还勉励同志“慎勿作戚戚之文”，要振作精神，充满积极向上的气概。角度二：鉴赏写作技法3前面四段记叙两人别后情形，作者为何大段叙述家常琐事？【分析】叙家常，显友情，也为后面剖白心机、推心置腹作好感情铺垫。4文中作者是怎样表现自己对友情的珍重的？试作简要说明。【分析】作者在信的开头几段详尽地叙述了自己关切、思念师鲁的心情。他对未能如约相送而遗憾；告知师鲁自己行程中没有寄信之处，因而不能与之通信；本人到荆南后又急于打听师鲁任所郢州的情况；他迫不及待地要“问候”师鲁，打