五年级下科学教案-14、《植物的“分身术”》预习展示教案_青岛版_第1页
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文档简介

1、.14、?植物的“分身术?预习展示教案学 习 目 标1、能提出探究活动的大致思路；会查阅书刊及其他信息源。2、在参与植物繁殖的研究中体验科学探究的乐趣；愿意合作与交流；乐于用学到的知识改善生活。3、知道毓繁殖是生命的共同特征；认识植物的繁殖方法，知道常见植物可以用根、茎、叶等繁殖。重点知道毓繁殖是生命的共同特征；认识植物的繁殖方法，知道常见植物可以用根、茎、叶等繁殖。个性化设计教学措施学习过程一、导入：谈话：我们已经知道种子可以繁殖后代，植物的其他其它器官能繁殖后代吗？今天我们就来学习植物的“分身术。提醒板书课题。二、自主探究1、认识植物用什么来繁殖后代的。同学们，你们认识下面的植物吗？知道下

2、面的植物是怎样繁殖的吗？老师出示秋海棠、甘薯、马铃薯、草莓、月季、大蒜的图片请大家找出课前老师让同学们搜集的有关植物的繁殖方式的资料，让我们大家交流一下吧！请同学们在小组中交流，归纳。并把交流的结果记录在交流表上。下面请各小组的来汇报一下交流的结果。老师同时在黑板上整理，汇总。师生小结：通过我们刚刚对这些植物的研究，我们知道了植物除了用种子繁殖以外，还有些植物是用自己的根、茎、叶来繁殖的。我们可以把这些繁殖的方法叫做根繁殖、茎繁殖、叶繁殖。除了以上的这些植物，你还知道哪些植物是用根、茎、叶来繁殖的？刚刚我们通过资料知道了有些植物不是用种子来繁殖的，那么关于茎繁殖最常用的方法有哪些呢？通过阅读你知道了什么？师生总结茎繁殖常用方法有扦插、压条等。三、自由活动植物的“分身术使植物世界更加丰富多彩。在植物的世界里还有哪些“分身术呢？观看38页图片。小结：嫁接技术。双色桃花、三色牡丹等。四、拓展活动课下选择自己喜欢的植物做繁殖实验，并做好观察记录。学生抢答。小组交流、归纳资料。并记录在交流表内。1、3、5、7、9、组2号依次进展汇报。其他小组补充。学生举例答复。抢答。学生小组内阅读

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