人教课标版数学二年级上册《8的乘法口诀》教学设计

1、.8的乘法口诀教学设计科目：小学数学教学对象：二年级学生课时：一节课一、教学内容分析简要说明课题来、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性    8的乘法口诀是乘法口诀教学的最后一部分内容之一，由于8的乘法口诀句数较少，因此应该利用课堂时间让学生多练习记忆口诀，多做练习，也有更多的时间让学生们自己进展小组讨论，然后让学生自己总结出 8的乘法口诀并进展纯熟记忆，另外可以让学生纯熟掌握8的乘法口诀的运用。考虑到得出8乘法口诀的乘法算式中的因数和积都比较大，同时，学生要直接得出8×8=64这个算式会有一定困难，丰富学生感性认识，更重要的是为学生探究8的乘法

2、口诀提供素材。学生可以根据情景图提供的素材和前面学过的知识填写表格，由表格提供的数据写出乘法算式，进而编出乘法口诀。与前面不同的是，以问题让学消费生编写8的乘法口诀需求，同时，不再完好地写出乘法算式及编出乘法口诀，而是充分相信学生并让他们自己解决这些问题，另外使学生能较纯熟地运用口诀。二、教学目的从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要到达的教学目的做出一个整体描绘1、借助已有的知识和经历编制8的乘法口诀，初步记住8的乘法口诀，并能运用8的乘法口诀进展表内乘法计算。   2、培养学生在练习中记忆口诀，经历编制口诀的过程，培养学生自主学习的才能，与同桌

3、合作交流的态度，并获得成功的体验。三、学习者特征分析说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备学习起点，以及学生的学习风格。最好说明老师是以何种方式进展学习者特征分析，比方说是通过平时的观察、理解；或是通过预测题目的编制使用等1、学生是78岁的儿童，思维活泼，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓重的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到老师或同学的赞许；3、学生在平常的生活当中有“自己的事情自己做的经历和体验，比方自己整理书包、系红领巾等；4、学生已有一定数学计算才能；5、学生已经认识1至7的乘法口诀，对8的乘法口诀的学习有很重要的作用；6、学生对于编写8的乘法口诀

4、兴趣很高，编写乘法口诀的方法已有所掌握，能采用编写1至7的乘法口诀的方式来编写8的乘法口诀，并且能自己运用8的乘法口诀解决一些数学问题。四、教学策略选择与设计说明本课题设计的根本理念、主要采用的教学与活动策略    我本节课的教学采用小组学习策略方式进展，因为小组学习策略方式能鼓励学生发挥出自己的最高程度；能促进学生间在学习上互相帮助、共同进步；能增进同学间的情感沟通，改善人际关系；由于强调小组中的每个成员都积极地参与到学习活动中来，学习任务由大家共同分担，问题就变得比较容易解决。本节课主要是让学生通过小组讨论的方式根据1至7的乘法口诀的经历，自己总结出8的乘法口

5、诀，并运用8的乘法口诀来解决简单的实际问题。五、教学重点及难点说明本课题的重难点教学重点：编制8的乘法口诀，记忆8的乘法口诀教学难点：知道每句口诀所代表的含义六、教学过程这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、详细的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的老师引导语老师活动学生活动设计意图通过多媒体课件上显示的有关7的乘法口诀的画面让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习全体背诵7的乘法口诀让学生自己对已学过的7的乘法口诀有一个复习首先上课之前展示一幅陆游的一首诗，书写的时候凑足64个字，为后面小结的照应打下根底，将这幅字送给表现好的学生学生喜欢得到这

6、幅字 让学生对本节课的学习产生浓重兴趣，调动学生学习的积极性 多媒体展示一幅学校军乐队正在训练的图，通过让学生仔细观观察看从这幅图中你看到了什么，进而引入8的乘法口诀的编写过程，让学生小组讨论编写出8的乘法口诀  学生认真仔细观察多媒体显示的画面，并跟随老师的思路自己总结8的乘法口诀的编写过程通过学生们自己进展小组讨论编写8的乘法口诀，培养学生动脑的习惯 让学生们一起诵读8的乘法口诀并纯熟记忆 学生认真诵读8的乘法口诀并纯熟记忆 让学生在课堂上就把8的乘法口诀并纯熟记忆 让学生做多媒体课件中展示的精彩练习及布置课堂

7、作业 学生争相举手答复以下问题 让学生加强对8的乘法口诀记忆的纯熟程度及运用情况 课堂小结，让学生说说本节课的收获！另外将课前64个字的这幅字展示给学生答复这幅字一共有多少字 学生积极说出自己的收获并积极答复 让学生们自己总结这节课学到的内容七、教学评价设计创立量规，向学生展示他们将被如何评价来自老师和小组其他成员的评价。也可以创立一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进展评价 新宁路小学邵茂梅主任对我的这节课作如下评价：首先白映东老师作为一名刚刚走上工作岗位的新老师，在第一次公开课上能到达这个教学程度的确实确下了很大功夫，当然

8、除了优点以外，还存在一些缺乏之处，比方整个课堂气氛的创造上还不够，还要进一步下功夫，另外课堂的把握上也还存在一些问题，希望在以后的教学过程中多向有经历的老老师学习，多听老老师的课。八、板书设计本节课的主板书8的乘法口诀1×8=8      一八得八         8×1=82×8=16     二八十六        

9、; 8×2=163×8=24     三八二十四       8×3=244×8=32     四八三十二       8×4=325×8=40     五八四十         8×5=406×8=48     六八四十八