《社会生活的变迁》教案

1、?社会生活的变迁?教案大连市第四十二中辛敏捷教材分析本节课是八年级历史上册第二单元?近代化的艰难起步?中不可或缺的一部分,表达中国近代化艰难起步的完整性.教材涉及的内容丰富多彩,属于实际生活的典型事例,以学生的实际生活入手,从学生感兴趣的话题出发,虽然理论性不强,但是目的在于增强课程内容与学生实际生活间的联系.本课的主题是了解清末民初中国社会生活的变迁情况,分析原因,使学生一步步熟悉到随着社会的进步、人类文明的开展以及世界文化的交流等,人类的生活必将会发生重大的变化.这些都反映了时代开展的必然性.从教材内容来看,由“照相与电影的出现"、“箭发辫改称呼和“服饰的变化三个局部组成,这三个

2、子目内容是有着内在的联系的.从清末民初人们生活的变化,反映出清末民初人们思想的变迁.学情分析初二学生已经学过了一年多的历史知识,在知识含量和学习方法上已经有了一定的积累,有一定的自主学习水平和合作探究精神.本节课教材涉及的内容又属于实际生活的典型事例,这局部内容较为丰富、生动、贴近日常生活,所以应在课前让学生进行一定的文字、实物、图片及音像资料的收集工作,在课堂上要大胆放手,充分的相信学生,把尽量多的知识教给学生自己去学习探究,并通过实际生活中的现象和即兴表演,引导学生的思路,使其形成分析问题和解决问题的水平,形成对历史的认同感.三、课程标准及三维目标课程标准：知道照相机和电影等在中国出现的史

3、实.了解民国以来剪发辫,易服饰,改称呼等社会习俗方面的变化.教学目标知识与水平：通过学习学生知道照相和电影在中国的出现和开展.了解民国初年剪发辫、改称呼等根本史实,分析其原因.并通过清末民初人们服饰的变化来了解社会的变化.通过对民国初年社会生活变迁的讨论、分析和相关图片的搜集,让学生得出这是社会开展、历史进步的结论,从而学生的分析、归纳水平和收集历史信息的水平都得到了锻炼.过程与方法：学生通过搜集旧照片、旧服饰等图片资料,加深了直观熟悉；通过学生表演课本剧,熟悉社会在不断地开展变化.通过小组不同形式的合作学习培养学生的自主学习水平、小组合作意识、创新和探究水平.情感态度与价值观：中国近代社会受

4、西方影响发生变化等都反映了时代开展的必然性,是一种历史的进步.通过学习学生的社会进步观和与时俱进的革命精神得以形成和提升.通过中国近代社会生活同现代社会生活的比拟学生能够学会用开展的观点、历史纵向比拟的方法.教学重点：了解清末民初中国社会生活的变迁情况,即知道照相、电影的出现以及剪发辫、改称呼、易服饰等社会生活变化的表现.教学难点：分析剪发辫、改称呼的原因和尝试从服饰的变化中了解社会的变化与开展.四、教学方式在教学方法上,教师在发挥主导作用的同时要注重以学生为主体,多方位调动学生的课堂参与意识；运用多媒体课件给学生以直观形象的材料,让历史以鲜活的面貌呈现在学生面前.培养学生的学科兴趣,通过观察

5、图片、分析材料,掌握历史问题,运用已学的知识分析、解决现实问题.五、教学过程1.导入新课请一位学生做主持人诵读在大连举办的金鸡百花电影节的一段开幕词(有着百年历史的大连今天迎来了同样有着百年历史的中国电影,经历了百年的风霜,中国电影正如我们年轻的城市一样,朝气蓬勃的走向世界.回首中国电影所走过的历程,它映射出了中国从近代以来的社会生活变迁,也记录下了中国开展的每一步.让我们追溯一下电影在中国的起步,重温那个具有划时代意义的时刻.),导入中国百年电影开展史.从大家身边熟悉的事件入手,激发学生继续探究的学习欲望.(1)百年电影组织一个百年电影知识问答大赛,引导学生在教材内容中设置问题的根底上可以从

6、课外资料中设置几道问题,学生在设置问题和寻找答案的过程也是其学习探究中国百年电影的过程,而课外资料那么可以拓展学生对于中国电影开展的熟悉.同时这种知识竞答的方式也能够调动学生参与课堂的积极性,培养其学科兴趣.(2)、照相术学生出示准备好的不同时期的三张照片(黑白照,彩色照,数码照)比拟三张照片的不同,从中感受现代照相技术的快速开展,引发学生对于照相术在中国的出现和开展的思考,利用多媒体展示老照片,讲述慈禧太后和照相的小故事,帮助学生了解照相术的引进和开展过程.给学生以直观形象的材料,让历史以鲜活的面貌呈现在学生面前.(3)、剪发辫分析和理解剪发辫的原因是本课的难点,教师在处理这一环节充分放手给

7、学生,让学生自己根据内容编排课本剧,学生在编排的过程也是了解了历史的过程,同时通过形象的表演给学生更加直观的感受,也帮助观看的学生理解孙中山先生推行剪辫令的目的是为了除旧布新,移风易俗.培养学生的历史学科兴趣、语言表达水平和表演水平.如果学生所编排的课本剧不能准确的反映史实及其原因,我可以现场帮助学生改编剧本,从而到达引导学生正确理解知识的目的.(4)、改称呼在这一子目的处理上,我充分利用教材,引导学生阅读课后材料,从材料中了解孙中山先生所倡导的民主平等思想,既而熟悉到这是一种社会进步的表现,是历史开展的必然.培养学生的阅读水平和从材料中提取有效信息的水平.(5)服饰的变化教师利用多媒体出示0

8、8年北京奥运会颁奖礼服的图片,引导学生联想其与中国传统服饰的联系.理解旗袍开展演变过程及其在世界服饰界的重要地位.激发学生“越是民族的,就越是世界的这种民族自豪感和自信心.学生讲述中山装设计变化的寓意,帮助学生理解中山装是当时社会开展的产物,使他们熟悉到服饰的变化反映了社会的开展与进步.六小结回忆本课内容,引导学生理解政治制度变迁决定文化生活的改变,反过来文化生活又反映政治制度,民国时期社会生活的变革是趋向于近代化的,是进步的.让学生结合所学知识谈谈在改革开放后,人们丰富多彩的文化生活及衣食住行、思想观念方面与时俱进的变化,从而得出社会开展是不可抗拒的潮流这一结论.帮助学生由感性熟悉上升到理性

9、熟悉,将现实相联系使所学内容得到升华.七.课堂练习帮助学生回忆所学内容：1 .金鸡百花电影节在大连开幕期间,奥纳电影院举办了中国百年电影展,小明观看了中国人自己拍的第一部电影A?渔光曲?B?神女?C?定军山?D?贵妃醉酒?此题在稳固所学内容的根底上,培养学生的语言表达水平和分析问题的水平；2 .讨论题材料：民国初年,孙中山先生倡导剪发辫,但对于这一举措,不同的人却有着不同的看法,受封建教育多年的书生认为：“身体发肤,受之父母,不敢毁伤,孝之始也.一位没落满洲贵族那么说：“大清皇帝总有一天会回来的,我要留着辫子一群进步青年高声呼喊着：“早就应给剪掉这象征着落后的大辫子了！你能分析一下这些人的为什

10、么会有这样的想法吗？你又同意谁的做法,为什么？八、课后作业调查报告衣食住行爷爷奶奶爸爸妈妈我通过调查发现不同时期人们的生活有什么样的变化,利用本节课所学内容解释这一变化说明了什么？九、教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一局部,要用鼓励性的语言调动学生积极的参与到课堂活动中来.以教师评价,学生互评,小组评价的方式,进行教学评价,对于在竞赛中获胜的小组或表现突出的个人要给与特殊的鼓励,比方颁发历史之星的流动红旗,也鼓励其他的小组下节课有更出色的表现,夺得流动红旗.十、板书百年电影你曾落过的泪,最终都会变成阳光,照亮脚下的路.舞低杨柳楼心月歌尽桃花那m用目亍笊悠别后的相逢是否在梦中,我只求此刻铭

11、记那杨柳低舞月下重阁,你翩假设惊鸿的身影,和那:看,这条路是这接的：它在两条竹篱笆之中.篱笆上开满了紫色的奉牛花,在每个花蕊上,都落了一只蓝蜻蜓.你必得一个人和日月星辰对话,和江河湖海晤谈,和每一棵树握手,和每一株草耳鬓厮磨,你才会顿吾宇宙之大、生命之微、时间之贵我一直以来都弄不明白,谁都无法知道它的对错.到头来我们被允许做的,只是坚信那个选择,尽量不却再也没有等到月亮升起.潮水慢慢平静下来,海洋凝固成一面漆黑的水镜,殳有月亮曰社会a脩倒下懊悔而已.着不见的,是不是就等于不存在？记住的,最深的黑夜艮渐崩塌消融.保持着最初的晶莹的往事,已经越来越稀少.灼灼其毋,非我桃花.苍苍兼葭,覆我其霜.芦荻

12、不美,桃花艳:么不管做剪发辫择,在结果出来N前,是不是永远不会消失？每一个黄昏过后,大家焦虑地等待,将过去,月亮出来了记忆的冰川在岁月的侵蚀下,渐知我怜我,j!攵在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了卷的绿洲存只要明天还在一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希一只蓝蜻蜓.一袭粉色拖地蝶园纱裙,长发垂至脚踝,青我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来孤独,寂静,在两条竹篱笆之中,篱笆上开满了紫色的牵牛花,在每个花蕊上,都落了丝随风舞动.眸假设点漆,水灵动人,冰肤莹彻,气质脱俗,眼波转动间却暗藏睿智锋芒.淡雅如仙,迎风而立的她,宛假设、堂的.监召JOZHiL别人说谎,其实是

13、太渴望那消息真实.原来时间也会失误和出现意外,并因此迸裂,在某个房间里留下永恒的片段.尘世里,总有些什么,让我们不自觉地微笑,使我们的坚硬,在一瞬间变得柔软.婴儿的梦吃,幼童的稚语,夕阳下相孔明灯真的很漂互搀扶的老人.那天黄昏,紫岚在栖身的石洞口默默地注视着落日.余晖变幻着色调,嫣红、水红、玫瑰红,转瞬便消失在天涯尽头；草原被铅灰色的暮霭垄断了,苍茫沉静.亮,就像是星星流过天河的声音.你既然已经做出了选择,又何必去问为什么选择.原来岁月太长,可以丰富,可以荒凉.能忘掉结果,未能忘掉遇上.我不可抑制地在脑海勾勒这样的景象：黄昏.风.无垠的旷野.一棵树.-就那么一棵树,孤零零的.风吹动它的每一片叶

14、子,每一片叶子,都在骨头里作响.天高路远,是永不能抵达的摸样.孤单时,仍要守护心中的思念,有阴影的地方,必定有光最好的时光,是经由记忆粉饰的过往.我们会不由自主地忘记伤痛,欢天喜地地投向下一个天国.过往的人事,在前行的途中偶尔显身于记忆,又不可挽留地悄然远去.谁也阻止不了忘记的步伐每一次的离别都在夏天,明明是最炽热的季节,却承载着最盛大的离别.睡着你的秘密,醒着你的自由.它的篱笆结实而疏朗,有清风徐徐穿过.人生有很多项选择择,一个选择又决定下个选择,所以,选择的时候只要是自己内心所想的,也值了,怕的就是,明明不愿意,又不得不选择.人生最遗憾的,莫过于轻易地放弃了不该放弃的,固执地坚持了不该坚持

15、的早春二月,乍暖还寒的时候,鹅黄隐约,新绿悄绽,昭示着生命的勃勃,那是旭日般的青春；阳春三月,杏花春雨时节,桃红柳绿,柔风扶雨,飘扬着自然的伟力,那是如火的中年；晚春四月,芳菲渐尽之际,远山幽径,柳暗花明,辉煌着黄昏的执著,这是晚晴的暮年人都说顺其自然,其实一点都不是,而是实在别无选择的选择.有个地方,名为汴梁,那年桃花肆意,旧年,桃花消散在汴梁.桃花十八年,繁华再现,桃花盛开三千夜,只需花颜亦墨离.那个汴梁有个童谣：桃花屋外飞满天,桃花谷里醉缠绵.桃花屋内冷桃茶,夭夭桃花葬桃恋.问桃花十八为几年,不谈墨离负花颜,江河暗流痴情魂,温柔十里桃花人.竹马青梅,亦是无猜,满眼繁花,只为那十八年的傻傻

16、等候,公子俊秀,书画幔纱,唯有流逝一瞬,继过千年.1、起地你出小起时,我们手牵手,看过声地你一棵树的叶子,闻过声地你一朵花香.夏日如格成我实每我们一实每吃孩把发一冰激凌一实每在绿茵道上玩会也嬉闹.我们不实把发一零食和啤酒,坐在广时说的大草作把上看电影.冬日午实每好如我躺在在作腿上晒把发一太阳的慵懒时光我躺在在作怀如格成我实每,风着一格光透格成我就为吃孩风着一格玻璃窗,温暖一格那他的开清亮.实每好如来作把图上几公分的距离,成了我们那他也也天过却法跨越的海角开天觉涯.小小的白纸上记录着我们的曾经虽然有的时候真的相信的未必开花结果可是那本子里记录的快乐与我们的青春与泪水与那时的我们,还谈论着自己的青

17、春、年少与梦想记得那一年你的离开我在夜里痛哭了一场那天,你的作文被贴在最显眼的地方当我们蜂拥来到你的作文旁却只得到你要走了的消息可你却不彻底磨灭我们的希望你说过你会回来我相信你所以我就傻傻的等着一年又一年,就这样两年时光飞逝正当我要忘记你时,你回来了那时我真的很快乐好似冲上讲台,拥抱一下你问问你,这几年过得好吗本上的荷花提醒着我们要出淤泥而不染更要濯清涟而不妖是你让我懂得了友情的可贵我们一定会再见的“你想要我追那只风筝给你吗？他的喉结吞咽着上下蠕动.风掠起他的头发.我想我看到他点头“为你,千千万万遍."我听见自己说.然后我转过身,我追.它只是一个微笑,没有别的了.它没有让所有事情恢复

18、正常.它没有让任何事情恢复正常.只是一个微笑,一件小小的事情,像是树林中的一片叶子,在惊鸟的飞起中晃动着.但我会迎接它,张开双臂.由于每逢春天到来,它总是每次融化一片雪花；而也许我刚刚看到的,正是第一片雪花的融化.我追.一个成年人在一群尖叫的孩子中奔跑.但我不在乎.我追.风拂过我的脸庞,我唇上挂着一个像潘杰希尔峡谷那样大大的微笑.我追.一个安静的夜晚,我单独一人,有些空虚,有些凄凉.坐在星空下,抬头仰望美丽天空,感觉真实却又虚幻,闪闪烁烁,似乎看来还有些跳动.美的一切总在瞬间,如同“海市蜃楼般,也只是刹那间的一闪而过,当天空变得明亮,而这星星也早已一同退去夕阳已去,皎月方来.-一朱自清月光如流水一般,静静地泻在这一片叶子和花上.薄薄的青雾浮起在荷塘里.叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦.虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少,小睡也别有风味的.月光是隔了树照过来的,高处丛生的灌木,落下参差的斑驳的黑影