【10篇】部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练及答案

1、【10篇】部编人教版三年级下册语文下册课外阅读练习及答案1.你会阅读?成语词典?吗？小明在阅读课外书时,读到这样一句话：啊,大海有这样大！跟它比,我实在是太小了.河伯望洋兴叹.他不理解望洋兴叹的意思,去查?成语词典?.词典里是这样写的：望洋兴叹：兴,发出.原指在伟大的事物面前感慨自己的渺小.现多比喻做事时由于不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何.?庄子秋水?中说：于是焉,河伯始旋其面目,望洋向假设而叹.根据以上阅读材料,完成以下练习：(1)望洋兴叹的兴意思是,根据意思,兴应读作(xmgxing)o(2)望洋兴叹这个成语出自.(3)望洋兴叹这个成语的原意是,现在多比喻.河伯望洋兴叹这句话用的是它

2、的(原意/比喻意).【答案】(1)发出；XDg(2)?庄子秋水?(3)指在伟大的事物面前感慨自己的渺小；做事时由于不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何；原意【解析】【分析】(1)望洋兴叹,读音wdngyangxingRq兴,xi"g兴盛；流行,兴叹,发生感慨.据此分析即可.(2)根据常识可知,词语出自?庄子秋水?：于是焉,河伯始旋其面目,望洋向假设而叹.(3)望洋兴叹,原指在伟大事物面前感慨自己的渺小.比方,余念祖未到的时候,满心快乐,颇有跃跃欲试的意思,到过之后,大概情形看了一看,亦觉得望洋兴叹了.河伯望洋兴叹,指河伯感到自己在大海面前自己很渺小.据此分析即可.故答案为：(1)发出

3、、xng;(2)?庄子秋水?；(3)指在伟大的事物面前感慨自己的渺小、做事时由于不能胜任或没有条件做好而感到无可奈何、原意【点评】(1)此题考查对多音字的理解水平.多音字的读音不同,意思也不同,所以要在语境中具体分析多音字是哪个义项.(2)此题考查对成语相关知识的理解.?庄子秋水?记载,河伯(黄河神)自以为大得了不得.后来到了海边,望见无边无际的海洋,才感到自己的渺小,于是仰望着海神,发出了叹息.后比喻做事力量不够或没有条件,而感到无能为力.望洋：仰望的样子.(3)此题考查对成语语境义的理解.语境意义亦称上下文意义或情境意义.关于言语与表达言语的情境之间的关系的术语.句子的理解和记忆,在很大程

4、度上取决于语境意义的掌握.2.课文内容精彩回放.瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙-膜翅,顺顺溜溜；收拢硬翅,严丝合北京人把瓢虫叫作花大姐好名字!瓢虫,朱红的、瓷漆似的硬翅,上有小圆点,特别漂亮.圆点是有定数的,不能瞎点小圆点,叫作星有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同.有的瓢虫吃虾虫,是益虫;有的瓢虫吃马铃薯嫩叶,是害虫.我说,吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们就不能改改口味,也吃虾虫吗？(1)根据意思,在文中找出相应的词语.指通畅顺当,没有阻拦.指缝隙严密闭合(2)用横线画出文中的一个拟人句.(3)读了这段文字我知道了,瓢虫有两种,一种吃财虫,是二种吃马铃薯嫩叶,是.(4)文中划线的句子是请将它改为陈述

5、句：【答案】(1)顺顺溜溜；严丝合缝(2)虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙-膜翅,(3)益虫；害虫(4)反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃虾虫.【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语.这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思.单就根据意思写词语来说会有很多近义词,但结合短文内容来分析,词语就锁定在短文中了.(2)此题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用.所谓拟人,就是把物当作人来写,使物具有人的情感与行为,从而到达化抽象为具体的目的.(3)这道题是按课文内容填空.解答时要带着问题快速浏览课文内容,锁定所填的范围,然后结合题目提供的信息进行补充填空

6、即可.(4)用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来答复,也就是明知故问,这是反问.反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比方：难道吗？和怎能呢？等.第三步：否认改为肯定,肯定改为否认.故答案为：(1)顺顺溜溜；严丝合缝；(2)瓢虫款款地落下来了,折好它的黑绸衬裙-膜翅.(3)益虫；害虫；(4)反问句；吃马铃薯嫩叶的瓢虫,你们应该改改口味,也吃虾虫.【点评】(1)此题考查学生对课文中重点词语的理解.可结合语境、课后注释或查字典理解词义.(2)考查学生对拟人修辞手法的掌握.要求学生能判断,会应用.(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课

7、文,边读边思考,才能填好每一空.(4)掌握反问句改陈述句方法,平时多练,培养语言表达水平.3.阅读下文,答复以下问题.荷花已经开了不少.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘.白荷花在这些大圆盘之间冒出来.有的才展开两三片花瓣儿.有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬.有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的.这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势.看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美.如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起.我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动.不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈.风过了,

8、我停止了舞蹈,静静地站在那儿.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐.小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦.(1)理解词语.挨挨挤挤：.(2)第一自然段中第句描写荷叶.这句话中,写荷叶颜色的词语是,写荷叶形态的词语是,写荷叶多而密的词语是0作者细致观察了种白荷花开放的姿势.(3)照样子写一写：挨挨挤挤、?(4)用有的有的有的说一句话.(5)如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起.作者的意思是A.能把这一池荷花画下来的画家可真了不起.B.这工大幅活的画是大自然的杰作,大自然才是了不起的画家.(6)我突然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里.作者的意思是A.我穿着白衣

9、裳,变成了一朵荷花,站在阳光里.B.看着这一池美丽的荷花,我陶醉了,觉得自己也变成了一朵荷花和大自然融为一体,进入到美妙的荷花世界中去了.【答案】(1)形容多而杂乱.(2) 2;碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；3(3)明明白白；清清楚楚(4)下课了,同学们有的在跑步,有的在跳绳,有的在看书,看起来热闹极了！(5) B(6) B【解析】【分析】(1)词语理解的考查.认真阅读短文,联系上下文,正确理解词义.(2)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(3)此题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况.从给出的词语挨挨挤挤来看,是AABB式结构,即第一个和第二

10、个字是一样的,第三个字和第四个字是一样的.(4)考查运用词语的水平,学生要在明确词语意思的前提下,会用词语造句,语言表达要准确,简洁,语句完整、通顺没有错别字,宥的有的有的是排比句.(5)、(6)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比拟判断正误.故答案为：(1)形容多而杂乱.(2)2;碧绿；大圆盘；挨挨挤挤；3;(3)明明白白；清清楚楚(4)下课了,同学们有的在跑步,有的在跳绳,有的在看书,看起来热闹极了！(5)B;(6)B【点评】(1)此题考查学生对短文中重点词语的理解.熟读短文,可结合语境、课后注释或查字典理解词义.(2)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(

11、3)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定根底.(4)主要考查学生的语言表达水平,说完整的话.恰当的使用排比旬.(5)、(6)此题考查学生对短文内容的掌握的水平.4.阅读语段,完成练习.画上的街市可热闹了.街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆走在街上的,是来来往往、形态各异的人：有的着马,有的着担,有的着毛驴,有的着独轮车,有的悠闲地在街上溜达.画面上的这些人,有的不到一寸,有的甚至只有黄豆那么大.别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚.(1)把以下表示动作的词语分别填到文段中的括横线上.(填序号)A.赶B.挑C

12、.推D.骑走在街上的,是来来往往、形态各异的人：有的着马,有的着担,有的着毛驴,有的着独轮车,有的悠闲地在街上溜达.(2)本段描写的人物有、(3)文段中的省略号说明()A.走在大街上的人很多B.街上很繁华C.街上的马、驴、车很多(4)请你用“撕出表现艺术家技艺高超的句子.(5)这段话是围绕哪句话来写的？【答案】(1)D;B;A;C(2)骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；溜达的(3)B(4)别看画上的人小,每个人在干什么,都能看得清清楚楚.(5)画上的街市可热闹了.【解析】【分析】(1)词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确.骑着马、挑着担、赶着毛驴、推着独轮

13、车.(2)此题较容易,从文中一一找出即可.(3)了解省略号的作用,做题时细读句子,掌握句子意思,依据句意进步去分析句子.(4)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(5)考查找中央句的方法.中央句是一段文章中处于中央地位的句子.它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子.我中央句是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中央句写的.我们在阅读时找准了中央句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意.这段话的中央句在段首.故答案为：(1)D、B、A、C(2)骑马的、挑担的、赶毛驴的、推独轮车的、溜达的(3)B(4)别看画上的人小,每个人在干什么,都能

14、看得清清楚楚.(5)画上的街市可热闹了【点评】(1)此题主要考查学生对词语的搭配的水平,在于平时的词语积累和对课文的掌握.这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难.(2)此题主要考查学生从文中找出描写的人物的水平.(3)此题主要考查对省略号的作用的掌握.要求学生能判断,会应用.(4)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(5)考查学生掌握找中央句的方法并运用.5 .阅读语段.完成练习.鹿不敢犹豫,撒开长腿就.有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地在了后面.就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝住了.狮子赶紧抓住这个时机,猛过来.眼看就要追

15、上了,鹿用尽全身力气,使劲一,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前去.这次,狮子再也没有追上.(1)选择恰当的动词填在语段中的横线上.奔跑甩扯扑挂鹿不敢犹豫,撒开长腿就0有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去,不一会儿,就把凶猛的狮子远远地在了后面.就在狮子灰心丧气不想再追的时候,鹿的角却被树枝住了.狮子赶紧抓住这个时机,猛过来.眼看就要追上了,鹿用尽全身力气,使劲一,才把两只角从树枝中挣脱出来,然后又拼命向前去.(2)读句子,给划线的词语选择意思相近的词语.鹿不敢犹豫.A.迟疑B果断狮子灰心丧气不想再追.A.愁眉苦脸B.心灰意懒(3)根据下面的提示及课文内容,填空.角：美丽欣赏差点儿送命腿：难看

16、抱怨狮口逃生鹿原本十分自己的角,而四条腿长得0后来当狮子向他扑来时,两只美丽的角却让他,而难看的腿帮他.【答案】(1)跑；甩；挂；扑；扯；奔(2)A;B(3)欣赏；美丽；抱怨；难看；差点儿送命；狮口逃生【解析】【分析】(1)此题考查动词的运用.应在理解的根底上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确.(2)此题主要考查对近义词的辨析能力.近义词,是指词汇意义相同或相近的词语,解答此题,要理解词语的意思,然后选择所给词语的近义词.犹豫：迟疑不决.灰心丧气：形容因失败或不顺利而失去信心,意志消沉.(3)此题主要考查对课文内容的理解记忆能力.解答此题,需要回忆课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信

17、息)进行补充填空即可.在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在做题时我们才能更准确地写出正确答案.故答案为：(1)跑、甩、挂、扑、扯、奔(2)AB(3)欣赏、美丽、抱怨、难看、差点儿送命、狮口逃生【点评】(1)要正确使用动词,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一.(2)主要测试学生对近义词的理解,理解了词义,写出近义词就容易了.平时注意多积累,增加词汇量.(3)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空.6 .课外阅读,完成练习.两只蚂蚁雷阵雨过后,两只蚂蚁从树缝中爬了出来,它们呼吸着的空气,沐浴着的阳光,欣赏着雨后的景色.它们觉得山更青

18、了,草更绿了,花更艳了,大自然中的一切都显得更加美丽、动人.突然,一阵大风吹来,不幸的事情发生了,两只蚂蚁被风吹了下来,正好掉到树下的大水坑里.一只蚂蚁吓得动也不敢动,僵直地伸着它的足和触角,连呼救的勇气也没有.它感到自己的身体正在慢慢地往下沉,它想我不行了,我完了另一只蚂蚁虽然心里也充满了恐惧,但是它想：我怎能就这样死去呢？哪怕有万分之一的生存弟望,我也要尽百分之百的势力！如果不与逆(ninj境抗争,就只有死路一条！于是,它拼命地挣扎(zh&z着,用尽(jinj佥身的力气蹬着、划着第二天清晨只有一只蚂蚁从树缝里钻(zhudnzud出来晒太阳仔细一看正是昨天在大水坑里挣扎的那只.(1)

19、选出文中括号里正确的读音.(2)在第自然段的横线上填上适宜的词语.(3)请给第四自然段加上标点.(4)仔细阅读短文,用横线画出两只蚂蚁掉到大水坑时想到了什么？(5)这篇短文告诉我们一个什么道理？7 .【答案】(1)离离原上草；一岁一枯荣(2)春；夏；秋；冬(3)酷热；炽热(4)小草(5)横线：小草像一位慈祥的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳.波浪线：寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里.等到第二年春天来了,她又从土里钻出来.(6)小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈.【解析】【分析】(1)考查对古诗、名句背诵积累,做题时注意题目提供的信息筛选符合要求的古诗、名句即可.(

20、2)此题主要考查对写作顺序的把握水平.解答此题的关键在于整体感知课文内容,找主关键词语,由春、夏、秋、冬可知,作者是按时间顺序写(3)此题主要考查对反义词的辨析水平.反义词是指词汇意义相反的词语,解答此题,要理解词语的意思,然后写出所给词语的反义词.答案合理即可,不唯一.(4)、(5)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.(6)拟人句：是把物当作人来写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物.作用是使具体事物人格化,语言生动形象.故答案为：(1)离离原上草、一岁一枯荣(2)春、夏、秋、冬(3)酷热、炽热(4)小草(5)横线：小草像一位慈祥的

21、母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳.波浪线：寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里.等到第二年春天来了,她又从土里钻出来.(6)小草和刚睡醒的伙伴们跳起来欢快的舞蹈.【点评】(1)要求学生平时背诵时要熟读熟记,要理解古诗、名句的意思.(2)此题主要考查对写作顺序的把握水平.(3)主要测试学生对反义词的理解,理解了词义,写出反义词就容易了.平时注意多积累,增加词汇量.(4)、(5)此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.(6)考查学生对拟人修辞手法的掌握.要求学生能判断,会应用.8.【答案】(1)设问何；妈妈怎么没去上班呢？原来她生病了.(2)B(3)桃花、油菜花.如果

22、植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合,那么说明这种植物很可能需要昆虫来传播花粉.通过查找资料和联系生活,我们知道一些植物开花的时候,会引来许多蜜蜂或蝴蝶,这说明这种植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合,如桃花梨花、油菜花.(4)温度、湿度、光照、昆虫活动的时间.【解析】【分析】(1)划线旬有问有答,作者自问自答,属于设问句类型.可以照样子写：妈妈今天怎么没上班呢？哦,原来妈妈生病了.(2)用昙花举例,不单是在说明昙花本身奇特,而是用来说明植物开花的时间受好多因素影响.(3)划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结出果实的道理.可以联想到桃花、油菜花等春天开花的植物.(4)从选文划线句中,可

23、以总结出光照、温度、湿度、昆虫活动时间这些因素与植物开花时间有关.【点评】(1)此题考查对设问修辞手法的理解运用水平.设问就是自问自答,从而把问题讲得一清二楚.这种修辞手法能针对问题的主题,引起读者注意,启发思考；使文章层次清楚,结构紧凑.(2)此题考查对举例说明方法的理解水平.举例说明是最根本、也最有说服力的一种方法,可以通过实例来说明某一类事物的特点和变化规律.(3)此题考查对课文内容的理解水平.题目要求读句子思考问题,首先看句子在说明一种什么道理,再根据平时的积累,触类旁通地找出其它类似的植物即可.(4)此题考查对课文内容的概括水平.选文主要讲述了植物开花的时间与好多因素密切相关,比方光

24、照,再从选文中筛选出其它因素即可.9.阅读短文,完成问题.划船的启示富尔敦是美国的工程师、创造家.富尔敦小时候只爱画画,不爱读书.一天,老师对他说：孩子,你只是美术好,别的功课都不行,会留级的.可是,他把老师的话当耳边风.有一次,富尔敦去钓鱼,他坐的小船遇上了大风,划起来费力极了.他想装上风帆只能随风飘.什么方法能改变这个状况呢不一会儿,风停了.富尔敦坐在空船里,把脚浸在河水中,心里还在盘算着不知不觉小船已经荡到河中央了.他惊喜地发现,原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果.他又想：能不能用十字交叉轮子来代替轮船的桨呢？轮子该怎么造？造好后装在什么位置上最适宜？船身又该怎样改装这些问题只靠画画

25、是不能解决的.怎么办呢？这时候,富尔敦才领悟到老师的话是对的,他决定重新学习科学知识.从此,富尔敦发愤读书,进步很快,后来他成了第一艘蒸汽轮船的创造者.(1)在第三段中的横线上加上标点,正确的选项是()A.:；."B.；?"C.,?(2)富尔敦把老师的话当耳边风,用“出老师的话.(3)划线的这个状况指()A.遇上大风划船太费力.医上风帆只能随风飘.(4)当小船不知不觉荡到河中央,富尔敦惊喜地发现了什么？用“师出来.(5)这次划船让富尔敦领悟到.他决定(6)从这个故事中你获得的感悟是()A.学习知识只需要聪明的头脑就够了.B.我们可以只开展爱好,不必发愤读书.C.我们应该学好

26、科学文化知识,为将来实现理想打好根底.【答案】(1)B(2)孩子,你只是美术好,别的功课都不行,会留级的.(3)A(4)原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果.(5)老师的话是对的；重新学习科学知识(6) C【解析】【分析】(1)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用.常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等.要了解标点符号的根本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号.(2)、(4)、(5)考查对课文内容的理解水平.解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案.3这是考查指代性词语指代的内容.感知文本内

27、容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容.一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话.有时要注意可能不是整句话,而是其中的一局部.6解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细回忆作品有关内容,比拟判断正误.故答案为：1B2孩子,你只是美术好,别的功课都不行,会留级的.3A4原来这是自己的两只脚不断摆动划水的结果.5老师的话是对的、重新学习科学知识6C【点评】1对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题.所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累.还要注意标点符号的位置.2、4、5此题考查在理解课文的根底上筛选相关信息的水平.3此题考查对指代性词语指代的内容的把握.6此题考查学生对作品内容的掌握的水平.10.阅读语段,完成练习.我觉得自己像个剃头大师,剪刀所到之处,头发纷纷飘落,真比那老剃头师傅还熟练.这儿一剪刀,那儿一剪刀,不一会儿,姑父的睡衣就像一张熊皮,上面落满了黑头发.很快,我就发现自己闯了祸.由于这样随意乱剪