可贵的沉默教学设计2_第1页
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文档简介

1、可贵的沉默教学设计甘南第六小学 苏蕴娣教学目标 :1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母关心别人。3 、体会抓住人物神态、动作进行生动描写的方法。教学重点 ：描述孩子们为不知道自己的父母的生日而感到羞愧的 部分，也就是体会可贵的沉默。教学准备： 课文插图课时安排 ：第 2 课时教学过程：一 揭题、质疑。同学们，你们每个人都在父母无微不至的关心和爱护下茁壮成 长，父母给了你们无私的爱， 那么你们又回报给父母什么了？让我们 到可贵的沉默中寻找答案，看看这些孩子是怎样回报他们的父母 的。 （板书课题）学生齐读课题，找出题目中的中心词。师：看到课题你想

2、知道什么？学生质疑。二、自由读课文，感悟体验。1、学生带着问题读课文。讨论后汇报2 、（出示课文第一幅插图 ）从图中你们看懂了什么？3、从哪看出来的？指名读。4、他们为什么这么高兴？说明了什么？5、你能在书中找出描写语言、动作、神态的句子或词语吗？ 学生在书中找、画。6、指名说说是怎样画的？学生汇报。师指名朗读 1-9 段，同时进行朗读指导。7、孩子们会感受了，这还不够，蕴藏在孩子们心中最珍贵的东 西，你们知道是什么吗？（出示第二幅图） 同学们看一看这幅图与前一幅图有什么不同？ 你是从哪儿看出来的？8、同学们是在什么情况下沉默的？（ 1）自由读课文 10-13 自然段。（ 2）讨论交流。（3）

3、汇报。9、我们现在也静静地思考一下，同学们当时会想些什么？ 学生各抒己见谈自己的感受。10 、同学们能说出自己的感受了，那么你们知道这极为珍贵的 东西是什么吗？带着对父母的爱再读课文。11 、他们从沉默中懂得了什么？自由读课文 14-17 自然段，读 后同桌讨论、交流、汇报。带着对父母的爱指名读 14-17 自然段12 、老师的语气渐渐缓和下来，她原谅了这些可爱的孩子，同 学们有什么表现呢 ?教室里的气氛又是怎样呢？自由朗读 14 自然段（出示句子： 像获得赦免一样， 那一道道躲闪的目光又从四面八 方慢慢地回来了。）这时孩子们的心情怎样？（出示句子： 教室里又热闹起来， 只是与沉默前的热闹已经不一 样了。）这时的热闹与沉默前的热闹到底哪不一样 ? 指名读课文。13 、你们的父母在收到这些珍贵的礼物的同时会有什么样的感 受？学生谈感受。齐读最后两个自然段。三、总结全文，谈感想。1、读了

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