中等职业教育教师量化考核细则(汇编)

1、任课教师量化考核细那么试行为适应教育教学改革,充分调动全体任课教师工作的积极性、主动性和创造性,进一步提升教育教学质量,特制定本细那么：任课教师量化考核分四局部,第一局部：工作量考核标准分30分；第二局部：绩效考核总分值40分；第三局部：出勤、办公纪律与卫生考核总分值30分,出勤、办公纪律25分,卫生5分；第四局部：特别奉献奖加分不封顶.具体内容如下：一、工作量考核标准分30分1、每学期周工作量平均满16个、记30分,每少1个工作量扣0.5分,每多1个工作量加0.3分.2、工作量的具体计算方法如下：周工作量=备课工作量+上课工作量+晚自习辅导工作量+作业批改工作量.其中：备课工作量=周教案数X

2、1/2.上课工作量=周节数X1.晚自习辅导工作量=周节数X2.作业批改工作量：语文课作业批改工作量=周节数X1.2X1/4.音乐、体育课作业批改工作量=周节数X1X1/6.其它课作业批改工作量=周节数x1X1/4.3、兼职工作量：专业科部负责人、班主任、科室一般兼职人员每周加2个工作量；负责实训室的教师每周加1个工作量；兼多个职的合并计算.其余科、处、室、委干部的工作量由学校另行研究决定.4、带队外出实习教师的工作量：每天按3.5个工作量计算.5、其他：体育教师每带一个早操加1个工作量；组织文体活动练习的教师按实际课时加工作量.二、绩效考核工程总分220分,占量化考核分40分1、备课40分备课

3、评价积分表如下:工程要求标准分教案完整每堂课教案完整,无缺备现象.15分备课内容环节有课题、教学目的、重点、难点、教学方法、教学内容、小结、作业布置.5分教材处理程序清楚,重点突出,难点和教学内容安用F恰当,理论联系实际.5分教法教法恰当.5分备注1、教务处不定期检查备课本.10分2、教案每少一节扣1分,扣完标准分为止.3、教案无编号扣10分.4、以旧教案代替者作无备课处理.2、课堂教学含晚自习坐班70分1由所属教研科、部参照?山东省中等职业学校课堂教学评价标准?评分,分为40分、30分、20分三个档次,每科、部评出的第一档次人数不得超过本科、部总人数的40%第二、第三档次暂不在比例上作出规定

4、.2平时抽查假设发现课堂秩序混乱,每次扣任课教师5分.3督导室和教务处组织人员进行随机听课,占总分30分,其中被评为优精品文档秀者得30分,良好者得20分,一般者得10分,差者得5分(4)上课教师必须认真填写教学日志,假设发现未填写或弄虚作假一次扣5分3、作业(30分)教师作业批阅评分表如下:工程要求标准分批阅次数作业次数为课时数的1/2.作业量适中.作文次数为每学期8次.10分批阅质量批阅及时,对错误之处能明确指定,以分数或等级做出评价,并写明批阅日期.测试要有试卷、答案、评分标准、学生分数和试卷分析,测试一次按4次作业量计算.作业批改记录次数与作业次数等同,能表达作业出现的错误及原因分析和

5、解决方法.10分备注教务处组织随机抽查作业批改情况.10分每少批阅1次扣1分,扣完10分为止.精品文档4、教研活动(40分)(1)每位教师每学期必须互相学习随机听课20次,每少1次扣2分,随机听课情况由所在科室负责人及教务处分管副主任签字方可生效,如出现弄虚作假,扣当事人及签字人该项量化分10分.(2)听课记录本使用不标准、不认真扣1-5分.(3)不重视教育理论学习,理论学习笔记少于3000字者,根据情况扣1-10分.(4)应参加的各类教研活动每缺一次扣2分.5、学生评教(40分)由教务处组织局部学生对本班任课教师评议,学生评教满意率达90姒上得总分值,每降低3个百分点扣2分.三、出勤、办公纪

6、律与卫生考核(出勤25分,卫生5分)1、出勤采取定时、定点考勤和值日抽查考勤两种形式.2、教师请假制度按学校有关规定执行.3、因事请假需提前调课,不应耽误上课.假设出公差、外出参观学习,特殊原因不能提前调课,必须事前告知教务处,经教务处同意,不做旷工、旷课处理,但要求补上的必须补上.4、请事假一天扣1分(每月累计不超过1天不扣分),未提前调课的每课时加扣0.2分.5、一般病假一天扣0.2分,未提前调课的每课时加扣0.1分.6、旷工一天扣5分,空堂一节课扣5分.7、要求教师参加的会议,未参加者每次扣1分,请假每次扣0.5分.精品文档8、婚、丧、产假,按学校有关规定执行.9、无课教师迟到、早退一次

7、扣0.5分,有课教师迟到、早退一次扣1分.10、办公时间干私活、打游戏、串岗,每抽查到一次扣1分.11、每位教师每学期卫生基准分为3分,最高分5分,每次抽查为优秀的,当日值日教师加0.2分,一般的加0.1分,差的扣0.2分.四、特别奉献奖加分不封顶1、在国家正式出版发行的教育教学刊物上发表论文,字数在2000字以上,国家级奖5分,省级奖3分,市级奖2分,县级奖1分.获国家、省、市、县级论文评选一等奖,分别奖4、2、1、0.5分,二等奖分别奖3、1、0.5、0.3分.2、课题研究.经学校审批,教师承当县级以上课题研究工程,并按方案认真研究通过相应的鉴定、验收,认为课题取得成功的,学校研究后给予特

8、别奖励2-10分.3、获国家、省、市、县、校级公开课、优质课比赛一等奖,分别奖10、6、4、2、1分.优质课比赛二等奖分别奖6、4、2、1、0.5分.4、获国家、省、市、县级说课、课件比赛一等奖,分别奖3、2、1、0.5分c二等奖分别奖2、1、0.5、0.3分.5、在省、市、县被评为学科带头人、骨干教师、教学新秀、优秀教师、优秀班主任的,分别奖5分、3分、2分.6、教师参加省、市、县竞赛或技能比赛获奖的,分别奖5分、3分、2分.7、因工作需要跨专业改任新课即原来没有教过的专业奖励5分,更改科目任新课即原来没有教过的科目奖3分.8、辅导教师奖励方法精品文档(1)辅导学生代表学校参加省级竞赛或技能

9、比赛,获团体第一名的奖励辅导教师10分,团体第二名的奖励5分,团体第三名的奖励3分,团体第四名的奖励1分,其余等次不奖分.参加市级竞赛,获团体第一名的奖励5分,团体第二名的奖励3分,团体第三名的奖励1分,其余等次不奖分.(2)辅导学生代表学校参加县以上竞赛或在技能比赛中获一、二、三等奖,每生按县、市、省、国家级分别奖励辅导教师0.5分、1分、2分、3分.说明：(1)以上教研成果在发表前须经学校鉴定同意,并在发表后经学校验证方可设奖,否那么不予成认.(2)论文必须是在国家正式出版的报刊(以当年报刊目录为准)上发表的,在内部刊物或刊物增刊上等非出版刊物上发表的论文不予设奖,收入论文集的论文不设奖.附：考核结果的使用1、科室全部任课教师量化考核的平均分作为评选先进科室的重要依据.2、考核结果作为任课教师评优树先、职称评聘、末位次治理的重要依据.3、考核总分列前10名、且在年终