三年级上册数学教案第八单元第1课时气球装饰方案_冀教版

1、第八单元探索乐园教材分析数学来源于人们的生活,效劳于人们的生活,通过学习数学还能提升人们的推理水平和抽象思维水平.找规律和搭配组合的思想方法不仅应用广博,而且是后面学习概率统计知识的根底,同时也是开展学生抽象思维水平和逻辑思维水平的素材.第一节,气球装饰方案：教材注意结合学生已有的生活经验,呈现在联欢会上用例外颜色的气球根据一定规律来装饰教室,通过提出问题,激发学生参与解决问题的兴趣,把学生思维带入本节课,例题解决后,紧跟练习,使学生及时反应学习的成果.第二节,搭配中的学问.引导学生运用生活经验和知识经验来解决实际问题,探索简单事物的搭配组合规律,也为以后学习更加繁复的组合问题打下基础,教材首

2、先选择了学生比拟熟悉的典型实例,搭配衣服,让学生根据自己的生活经验,想一想这些衣服有多少种搭配方法,接着通过练一练,对学过的搭配知识进行稳固.教学目标：1 .结合气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程.2 .结合详尽情境,能够进行有序的思考,掌握搭配的方法.3 .让学生经历观察、实验、猜测、证实等数学活动过程,开展合情推理水平和初步演绎推理水平,能有条理的、清撤的阐述自己的观点.4 .结合教学培养学生的符号感和抽象思维水平.5 .学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲,在活动中获得成功的体验.重点、难点重点：自己设计方案,掌握搭配的方法.难点：开展学生合情推理水平

3、和初步演绎推理水平,能有条理的、清撤的阐述自己的观点.教学建议教学时利用生活中多见的事例和练习题,让学生体会本单元知识与现实生活的必然联系.给学生提供小组合作学习的时机,让他们自主探索出解决问题的方法；鼓励学生个性化算法,提倡解决问题策略多样化；培养学生语言表达能力,使学生学会表达解决问题的过程.课时安排：本单元2课时完成教学.课题气球装饰方案搭配中的学问课时1课时1课时第1课时气球装饰方案教学内容教材89-90页气球装饰方案教学提示教学时充分利用教学情境图及生活经验,探索根据一定规律来制定方案,引导学生参与数学活动,激发学习兴趣,通过练习及时检验学生的学习效果.教学目标1 .知识与技能：结合

4、气球装饰方案问题,经历观察、探索规律、自己设计方案的过程.2 .过程与方法：让学生经历观察、实验、猜测、证实等数学活动过程.3.情感态度与价值观：.学生能积极参与数学学习活动,在活动中获得成功的体验.重点、难点重点：结合气球装饰方案问题,探索规律.难点：结合实例自己设计方案.教学准备：教师准备：课件,例外颜色的卡纸学生准备：做题纸,例外颜色的卡纸教学过程：一、新课导入师：同学们还记得我们年假前开的联欢会吗？同学们表演了各种节目.说说我们是怎样布置得会场.生：我们粘的拉花,挂的小灯笼.生：我们还挂了气球.师：今天我们来学习用气球来制定装饰方案的问题.设计意图：通过回忆布置联欢会场,自然的引入用气

5、球装饰方案,激发学习兴趣.二、探究新知师：多媒体课件出示教材89页例题图片.请同学们认真观察这幅图,看看有什么规律？方案一生：学生观察、思考、交流.师：指名说一说气球排列的规律.生：气球是根据两个红的,两个黄的这样依次排列的.师：大家观察得很仔细,那么照这样的顺序挂下去,第17个气球是什么颜色的呢？下面同学们利用手里的红黄两种颜色的卡纸,代表气球来实际摆一摆.学生活动,教师巡视,个别指导.师：谁来说说第17个是什么颜色.生：第17个是红色.师：刚刚我们通过摆一摆找出了,第17个气球的颜色.如果用的气球多摆就不便当了,我们来探究一下怎样通过排列规律,计算出来第某个气球的颜色.生：我这样想：两个红

6、的,两个黄的按这样的规律依次排列,可以把：两个红的,两个黄的这4个气球看成一组,算一算17个中有几组,然后看看余数是几,就往下数几,看是什么颜色.即：17+4=4;1有4组,余数是1,第五组的第一个气球是红色的,即第17个是红色.方案二师：多媒体出示课件90页的例题图.生：仔细观察例题图,发现规律.师：如果根据例题中的顺序来挂气球的话,那么第28个气球是什么颜色？第40个是什么颜色.利用方案一中的方法来算算.并说说你的想法.生：我是这样想的,图中的气球是根据2个黄的3个蓝的这样的顺序依次排列的,我把2个黄的3个蓝的这5个气球看成一组.28+5=5余数是3,那么第六组第3个是蓝色,第28个就是蓝

7、色.生：我的想法和他一样,40+5=般有余数,第40个是第8组的最后一个是蓝色.师：大家的解题思路很清撤,分析得很有道理.下面自己设计一个方案,利用90页的试一试涂色,自己提问题并解答.生：独立完成,教师个别指导.设计意图：培养学生自主探索,解决问题的水平.通过归纳此类问题的方法,使学生感受数学和生活的密切联系,并结合实际使学生进一步掌握方法.三、稳固知新师：课件出示练一练1、2题第1题：引导学生观察示意图,找出图中的排列规律,每组3红1黄,4个为一组.根据计算这类题的方法计算.第2题：引导学生观察示意图,找出图中的排列规律,每组3红3黄3绿,9面旗子为一组.答案：1.28+4=728颗是白色

8、34+4=8第34颗是黑色.2. 59+9=6第59面是黄色88+9=9第88个是绿色.四、达标反应1 .为了庆祝国庆节,人民路从东往西挂满了彩旗,彩旗按3面红旗,4面黄旗,5面蓝棋的顺序排列.第200面旗子是什么颜色？这200面旗子中有多少面蓝棋？2 .照下面的样子往下摆,O©O©O©C犹表红旗,代表绿旗第89个是什么颜色？第152个是什么颜色？答案：1.3+4+5=12200+12=16第17组第8面是蓝旗,16X5+1=8面3 .2+1=389+3=29152+3=50第89个是红旗,第152个是红旗.课堂小结：师：通过这一节课的观察、分析探索出了用气球装饰的规律.谁来说说？生：先看看由几个气球组成一组,然后用一共的气球数除以每组的个数,再看余数是几,就往下数几,来确定颜色.师：总结得很好,下次我们再开联欢会时同学们要根据所学设计布置幽美的会场啊.板书设计17+4=4;T有4组,余数是1,第五组的第一个气球是红色的,即第17个是红色.教学反思气球装饰方案：是一节应用课.在教学中要鼓励学生