优质课竞赛教学设计意识的本质教学设计

1、必修4第二单元第5课第1框意识的本质教学设计学科：政治学段：高中教材版本：人民教育出版社年级：高二课题：必修4第二单元第5课第1框意识的本质教学设计?意识的本质?教案班级高中思想政治课程任课教师课题意识的本质讲课时间教材内容分析第四课阐述了世界的本质,而这一课那么着重探讨意识的起源、本质和作用.?意识的本质?作为本课第一框的内容,首先阐述了意识的起源和本质,它在教材中起到承前启后的作用.通过对意识本质的了解,可以更好地理解意识的作用.本框内容是为第二框内容作铺垫和准备的.教学目标知识目标：识记：意识的本质；理解：意识是物质世界长期开展的产物；意识是客观存在的主观映象；运用：结合哲学原理,分析在

2、从一切物质都具有的反响特性,到一切生命物质所具有的刺激感应,再到动物的感觉和心理过程中,人的意识产生的条件,论证意识是物质世界长期开展的产物.水平目标：通过对意识起源和本质原理的学习,逐步确立辩证唯物主义的意识观,具有正确熟悉意识现象、分辨物质和意识的界限、把握二者之间辩证关系的水平.情感、态度价值观目标：在世界本原问题上,牢固树立物质决定意识的思想观点,自觉坚持辩证唯物主义观点.教学重点意识是客观存在的主观映象教学难点意识是人脑对客观存在的反映教学方法讨论、谈话式课型新授课教具多媒体【导入新课】同学你好,老师和你下手.与老师握手,你有什么感觉同学你说说.对老师手的感觉就是你的意识,那意识是什

3、么它的本质是什么这节课我们来解决这一问题.【新课讲授】一、意识是物质世界长期开展的产物1.意识是自然界长期开展的产物思考：1握手使人产生各种反响,自然界中的事物受到刺激,有反响吗举例说明,同学你说说.学生讨论后答复物质反响形式反响器官举例无机物反响特性物质岩石风化低等生物刺激感应性细胞膜含羞草触动闭合高等动物感觉、心理大脑猴子骑自行车人意识人脑思考2:这些反响与人意识产生有什么联系小结：从反响特性到生物的反响形式,到动物的感觉、心理,再到人类意识的产教学过程生,是自然界从低级到高级不断进化开展的结果,.没有前面的环节,那么后面的环节就不会产生.所以,一切物质都具有的反响特性是人类意识产生的物质

4、基础,而生物的反响形式,刺激感应性、感觉和心理是人类意识产生的前提.因此,我们说意识是自然界长期开展的产物.过渡思考：人的意识是从动物心理开展而来的,但是动物的心理为什么不能开展为人的意识看视频：小狗能翻开冰箱2.意识是社会开展的产物学生答复意识是劳动的产物、社会的产物,高等动物脱离了人类社会,没有社会实践,所以不能产生意识.老师：劳动与社会交往为什么能促进意识的产生1劳动和社会交往促进了意识的物质器官一一人脑的生成由于劳动水平增强,食物来源的丰富,摄取的养料的数量和种类增多,也使得脑髓得到了丰富的营养,这就为猿猴脑进化成为人脑提供了必备的物质根底.而人脑的形成,促进了人类的思考.2劳动和社会

5、交往促进了意识的表达手段一一语言的产生人类是群居动物,劳动需要合作,这就需要交流,交流的就需要语言.随着人类的劳动越来越复杂,人类的交流渐渐从像动物那样简单的鸣叫声,开展成为有音节的语言,这就促进了语言的产生.而语言的产生,使人类能够用词语来概括感觉材料,进行抽象思维.这就提供和丰富了意识的内容.3劳动和社会交往提供和丰富了意识的内容.综上所述,意识既是自然界长期开展的产物,又是劳动、社会的产物.因此,从起源来看,意识是物质世界长期开展的产物.过渡劳动和社会交往促进人脑的形成,促进了意识的产生,那么人脑与其他动物脑有何区别,能够产生意识二、意识是人脑的机能1.意识活动的物质器官是人脑.人脑是高

6、度兴旺的物质系统,是意识活动的物质器官.人脑结构的复杂性和组织的严密性,决定了它具有产生意识的生理根底.2.意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动实现的.过渡产生意识的物质器官是人脑,那是不是有了人脑,就一定能产生意识三、意识是客观存在的反映我们举个简单的例子.这是什么是直的还是弯的为什么你们会产生这是筷子,且是直的意识生答略小结从同学们的答复我们看到,意识的形成,除了需要我们的大脑之外,还需要我们身边客观存在的事物来做原材料.意识的形成过程其实很像一个生产的过程.生产过程包括原材料进入厂房,在设备里进行加工,然后生成产品.而客观存在的事物就是意识的原材料,然后这些原材料通过我们的生活和

7、社会实践作用于人的感官,人的感官将信息传输到我们的大脑,在人脑这个加工厂房和机器里面进行加工、改造,这样就形成了意识假设放在水里,这样看是直的还是弯的把筷子放在装满水的烧杯里给学生看.筷子到底是直的还是弯的"再把筷子从烧杯中拿出来.筷子是直的,只不过是我们把它放在特定的环境中,由于折射作用,让我们产生了错觉.本来是直的筷子,让我们感觉是弯的".所以,对同一事物,我们会产生这样或那样的意识.意识就有了正确和错误之分.我们思考一下,什么才是正确的意识,什么是错误的意识筷子是弯的是个错误的意识,为什么说是个错误的意识它与什么不符生答略.正确的意识和错误的意识的区别,在于人们对这一

8、事物的反映符不符合客观事物.与客观事物相符合的反映就是正确的意识,反之,不符合的那么是错误意识.这也就告诉了我们,要形成正确的意识,就要尊重客观实际,那种不尊重客观实际,拍脑袋所做出的决策都是错误的意识.包括我们在日常生活中鬼神的观念,鬼神观念是怎么来的我们观察孙悟空这个斗战胜佛的形象,像什么手里拿着什么"生答略.作者创作这一形象,虽然是神的形象,但是它来自哪里这一形象来自于创作它的人所看到的,所了解的客观存在的形象.但是现实生活中,我们能不能找到一模一样的孙悟空生答略鬼神观念虽然是对客观存在的反映,但是这种反映是真实的还是歪曲的反映生答略因而世间没有上帝,鬼神的观念,都是人们根据客

9、观事物,歪曲的,虚幻的反映出来罢了.小结综上所述,不管是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观存在的反映.意识的内容来自于客观存在,是客观的.但是不同的人对同一事物的反映那么带上了自己的主观色彩,意识的反映形式是主观的.意识表达了主观形式与客观内容的统一.总之,意识的内容来自客观存在,是客观的,但它的反映形式是主观的,在意识中表达了主观形式与客观内容的统一.从意识的内容来看,意识是客观存在的主观映象.教学评价【总结】现在我们一起往返忆一下今天所学习的内容.首先,我们从意识的来源来看,它是物质世界长期开展的产物；其次,我们从意识的生理根底来看,它是人脑的机能；最后,从意识的内容来看,它是客观存在的主观映象.意识是人的主观映象,是人的反映,这种反映离不开人脑,离不开客观存在的事物,所以意识的本质是人脑对客观存在的反映.问：关于意识的三个观点里面有没有什么共同的方面我们可以看到,意识是物质