二年级语文下册《一匹出色的马》教学设计

1、二年级语文下册?一匹出色的马?教学设计二年级语文下册?一匹由色的马?教学设计一、教材分析：这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到一匹由色的马而快乐回家的故事.文中以春天的郊外为背景,描写自然景象.截取生活片段,以对话展开情节表达,解答课题设置的悬念,一匹由色的马其实是爸爸拾起的一根柳枝.作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界.同时,我们也能感受到,适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐二、学情分析：这篇课文贴近学生生活实际,对其中的谈话场景学生已能入境地感受,而妹妹遇到的问题那么是大多数学生都会遇到的,爸爸的解决方法让妹妹在

2、自己的想象中骑上一匹马,从而忘却了疲劳,也会让学生在妹妹的身上找到自己的影子.三、教学目标：1 .熟悉14个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,有归类识字的意识.2 .正确、流利、有感情地朗读课文.3 .思考爸爸的话和他的做法,理解豉励的作用四、教学重难点：教学重点：1 .熟悉14个汉字,会认会写8个字,学习新的偏旁部首,培养归类识字的意识.2 .正确、流利、有感情地朗读课文.教学难点：思考爸爸的话和他的做法,理解豉励的作用.教学过程：第一课时一、创设情境,导入新谈话导入：同学们,你们平时和爸爸妈妈一起做过哪些有趣的事情？学生自由发言.3 .齐读课题?一匹由色的马?.4 .让我们一起来看看

3、文中的小朋友和家人一起经历了什么有趣的事情啊！二、初读课文,整体感知1 .我们读一读课文,找一找文中在讲些什么？2 .听范读,画由生字词,读准字音、注意字形,画由不理解的地方.3 .学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画由本课的生字4 .教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复.5 .努力把文章读流利,有感情地朗读.三、生字认读,读准字音同学们已经读熟了.现在课文中的生字宝宝,从课文中走由来了,你还熟悉它们吗？6 .由示生字指读：交B、泛、波、纹、葱、软、毯、异、恋、舍、求、株、骑、跨.7 .注音领读.8 .重点认读：波、毯、株、骑.(1)比拟认知波

4、和纹：两个字都是左右结构.由偏旁加上学过的旧字组成的,比拟容易识记.(由示谜语和图片帮助识记生字.)(2)舍字强调音节是she,还有一个读音shè.要注意区分开,在文中的词语舍得中读第一个音节.(3)株字强调音节是zhu,不要读成shu,注意它的偏旁和结构.(4)骑字也是左右结构的字,根据汉字书写的要求,书写的时候注意衔接.占格要均匀,把字写好看.(由示谜语,帮助理解生字.)(5)由示图片帮助识记生字波纹和绿毯.9 .猜谜语.水面一层皮波两把火一根毛毯一匹奇怪的马骑一棵红色的树株10 开火车读准字音.四、情景朗读,感知文本导学：同学们看到题目的时候,你想说些什么啊？今天我

5、们一起看看这匹生色的马到底由色在哪里呢？一起来学习?一匹由色的马?.1 .一个春天的黄昏,妈妈牵着妹妹,爸爸牵着我,一起到郊(jiao)外去散步.我们沿着一条小河走.河水碧绿碧绿的,微风吹过,泛(fàn)起层层波(bo)纹(wén).河岸上垂(chuí)下来的柳叶,拂过妈妈和爸爸的头发,我和妹妹看着都笑了.(把句子读通顺,读生一家人在一起的美丽心情.)2 .路的一边是田野,葱(cng)葱绿绿的,非常可爱,像一片柔软(ruan)的绿毯(tan).(景色这样美丽,我们也要读得很美丽哦,读流利,读通顺.)3 .春天的郊外,景色异(y&

6、amp;igrave;)常美丽.我们一边看,一边走,路已经走了不少,却还恋(liàn)恋不舍(she),不想回去.(读通顺,不丢字,不多字.4 .当我们往回走的时候,妹妹求qiú妈妈抱她：我很累,走不动了,抱抱我.注意标点符号的停顿哦.这句话后面用的是什么标点符号？我们应该怎样读？要读生妹妹的语气.5 .妈妈摇摇头,答复说：不行啊,我也很累,抱不动你了.妈妈为什么摇头,要读生妈妈的语气.6 .妹妹转过头求爸爸.爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株zhu柳树下,拾shí起一根又长又细的枝zhi条,把它递给了妹妹,说：这是一匹由色的

7、马,你走不动了,就骑qí着它回家吧.这是一匹什么样的马呢,很想知道,你呢？7 .妹妹快乐地跨kuà上马,蹦蹦跳跳地奔向前去.等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说：我早回来啦！朗读时注意标点符号的停顿时间.爸爸的柳条好有魔力啊！五、课堂展示1 .讨论交流：妹妹说累了,爸爸妈妈分别是怎样说的？怎样做的？最后的结果是怎样的呢？2 .小组推荐优秀的小选手上台进行分角色课文朗读.六、学写生字课文同学们读得真美.现在我们拿由小手来写生字吧,相信你也可以写得很好.1 .由示生字：匹、波、纹、像、景、恋、舍、求.2 .指导学生观察写法,板书笔顺.3 .翻开优

8、教学生字,讲解生字的意义与写法.重点学习：匹、纹、恋、求的注意要点.预设：匹注意结构,同类的汉字注意笔顺.纹注意偏旁部首.恋想一想其它心的字.求注意一点.4 、学生临习生字.七、稳固练习第二课时一、复习引入1 .由示本课生字,学生认读,由示拼音练读.2 .给生字组词,开火车组词.由示词语,开火车读词语.3 .由示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好.4 .复习生字,由示形近字组词,大家进行开火车.5 .由示多音字、同音字进行练习与积累.6 .学习生宇,说一说同一个偏旁的字有什么特点.7 .由示图片,导入新课.二、课文赏析导学：同学们看到题目的时候,你想说些什么啊？今天我们一起看看这匹生

9、色的马到底由色在哪里呢？一起来学习?一匹由色的马?.一品读第13自然段.1 .你在这些文本中读到了什么？2 .你从哪些词语中读到的呢？3 .我们一家人在什么时间去哪里做什么了呢？4 .景色是怎样的,你能不能读由来呢？5 .你能不能用自己的语言来描绘一下这里的美景呢?6 .这里的景色这样优美,我们的心情很很好！堂展示：碧绿碧绿：乌黑乌黑、雪白雪白葱葱绿绿：高快乐兴、清清楚楚8. 异常是什么意思？9. 恋恋不舍照样子说词语.10. 用一边一边说句子.二品读第46自然段.1 .我们走的时间久了很累,妹妹要做什么？2 .妹妹很累,妈妈也很累.3 .妹妹累了就要妈妈抱,你小时候有没有这样的经历呢？4 .又长又细：又大又圆5 .爸爸为什么默不作声呢？6 .讨论:妹妹累了为什么要爸爸、妈妈抱？爸爸妈妈为什么会有这样的态度？你有没有这样的体验呢？三品读第7自然段.1 .刚刚还嚷着说累的妹妹为什么忽然就可以蹦蹦跳跳地跑回家了？2 .想一想迎接的意思,并用上迎接说一句话.3 .照样子说词语：蹦蹦跳跳.4