三维设计届高三语文第一轮复习第三板块现代文阅读专题十六散文阅读学案技巧语言鉴赏类大题型课件

1、2015年天津高考年天津高考文中画横线的句子主要运用了哪些修辞文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法？叠音词的运用有何效果？方法？叠音词的运用有何效果？2015年重庆高考年重庆高考作者在旅途中与到达甘森后的所见有何作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？何表达效果？2014年湖南高考年湖南高考赏析文中赏析文中“养猪送猪养猪送猪”的细节。的细节。其他设问方式：其他设问方式：(1)文中文中使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。(2)本文主要运用了什么手法来描写本文主要运用了什么手法来描写？请

2、结合有关具？请结合有关具体内容，简要分析其作用。体内容，简要分析其作用。(3)文章对文章对大多用第大多用第人称，而在后文却又用了第人称，而在后文却又用了第人称，这样写有何作用？请赏析。人称，这样写有何作用？请赏析。(4)文章开头文章开头(结尾结尾)这样写，有什么好处？这样写，有什么好处？ 解题解题 指导指导 解题解题 指导指导特点的具体内容特点的具体内容特点的角度特点的角度用用词词之之美美精美的炼字精美的炼字动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、动词、形容词的使用，准确、简练、深刻、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、含蓄、直白、突出、生动、形象、传神、充满动感、充满想象，等等充满动感、充满想

3、象，等等叠词叠词语言具有生动性、形象性，从而增强语语言具有生动性、形象性，从而增强语言艺术表现力，具有绘画美；言艺术表现力，具有绘画美；叠字能使叠字能使韵律铿锵悦耳，富有音乐美；韵律铿锵悦耳，富有音乐美；叠字可以叠字可以组成整齐的句式，具有形式美；组成整齐的句式，具有形式美；叠字能叠字能使意思强化，起到强调作用；使意思强化，起到强调作用；叠字能使叠字能使上下文联系紧密，有一气呵成之感上下文联系紧密，有一气呵成之感反复反复突出某种意思，强调某种情感，具有强烈突出某种意思，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力的抒情性和感染力化用成语化用成语选用文言词语选用文言词语富有文采，典雅优美富有文采，典雅

4、优美特点的具体内容特点的具体内容特点的角度特点的角度句式之美句式之美(音韵之美音韵之美)如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用如骈句、长短句、对偶句、排比句，还有运用一组关联词语的句子，等等一组关联词语的句子，等等长短句的交错运用，整句长短句的交错运用，整句(对偶句、排比句、四对偶句、排比句、四字格短语字格短语)、散句、散句(句子参差不齐，长短不一句子参差不齐，长短不一)的的结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵结合。句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐和谐修辞之美修辞之美如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各

5、种方等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜感真挚、强烈而又引人入胜描写之美描写之美如白描、细描、动静结合如白描、细描、动静结合(以动衬静以动衬静)、视嗅听结、视嗅听结合合(有色有声有色有声)、对比衬托、铺陈渲染，等等、对比衬托、铺陈渲染，等等豪放豪放与柔与柔婉婉豪放豪放所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境所表现的题材多为雄心伟业；所描写的景象境界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副界开阔；所运用的动词富有力度，形容词和副词色彩鲜明；有时又激越昂扬地抒情；多用排词色彩鲜明；有时又激越昂

6、扬地抒情；多用排比、夸张、反复、反问等修辞手法比、夸张、反复、反问等修辞手法柔婉柔婉所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠所表现的对象纤巧细致，所表现的情感细致缠绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、绵，所描写的画面色调柔和，修辞上少用排比、夸张、反问夸张、反问直露直露与含与含蓄蓄直露直露表达作者的感受和观点比较直接表达作者的感受和观点比较直接含蓄含蓄不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；不直接表达情意，而是托物言志、借景抒情；多用象征、设问、比喻等修辞多用象征、设问、比喻等修辞质朴质朴与华丽与华丽质朴质朴(平实平实)语言通俗化、口语化，少用修辞，少描绘语言通俗化、口语化，少用修辞，少

7、描绘性语言性语言华丽华丽(典雅典雅)讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引讲究节奏和韵律，多描绘性语言；多用引用、排比、对偶、用典等修辞手法用、排比、对偶、用典等修辞手法庄重与庄重与诙谐诙谐庄重庄重文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整文章的话题较为严肃、语言凝重，句式整齐、完整而绵长；关联词运用完整准确齐、完整而绵长；关联词运用完整准确诙谐诙谐语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻、有语气轻松幽默，多夸张、反语、比喻、有趣味趣味简洁简洁与细腻与细腻简洁简洁语势流畅，多用短句语势流畅，多用短句细腻细腻多用长句，多用对比和辩证性语言多用长句，多用对比和辩证性语言2013年江西高考年江西高考指出下面这句话所体现的人物语言特指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。色并分析它的表达效果。2012年山东高考年山东高考以以段为例，简要分析本文语言的段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。两个主要特点。其他设