小学六年级综合实践活动.学剪枝说课---通用版(19张)ppt

1、学学 剪剪 枝枝（说（说 课）课）说课程序说课程序说活动背景一说系列活动设计二说本课教学内容三说教学目标四说教学重难点五说教法与学法六说教学过程七说板书八说活动背景一确定活动主题“果树增产妙招”柑桔树随处可见柑桔丰收咯说系列活动设计说系列活动设计二生活搜索学剪枝总结应用1、设计思路现场剪枝制 作小装备果树涂白2、课时及教学任务安排 结合6年级学生的特点，我将“果树增产妙招”系列活动设立了6个子活动（见下），一个子活动一个教学课时，共计6课时。活动一：了解果树增产的妙招。网上搜索果树增产方法和使用工具。活动二：学剪枝。在室内学用剪枝工具，和剪枝的操作方法。活动三：现场剪枝。到柑桔园现场学剪枝。活

2、动四：学除虫。室内学做各种除虫小装备。活动五：学涂白。柑桔园学习果树涂白的操作。活动六：成果展示。收集整理各种活动成果，并做展示交流。说本课教学内容三 学剪枝是“果树增产妙招” 6个子活动中的第2个活动。 前面经过了网上搜索和整理，学生了解了包含剪枝在内的，果树增产的方法。后面还要到柑桔园学剪枝，学习制作除虫小装备、果树涂白。本节课的主要任务，就是学用剪枝工具，和操作方法。为柑桔园现场学剪枝打下基础，因此本课的教学在整个系列活动中，起着承上启下的作用。知识目标：1. 弄清剪枝方法的要求，合理选择剪枝的对象；2. 知晓枝剪安全使用的事项，能安全使用枝剪工具；3学会剪枝的操作方法，能进行模拟剪枝操

3、作。能力目标：培养学生实践能力、创新能力。情感目标：培养学生的团队精神和合作意识，激发学生学科学、用科学的兴趣。 说教学目标四说教学重难点五教学重点、难点：学生经历探究过程，提升发现、分析、解决问题的能力。 教法：在本课的教学中， 我采用了情景导学法与任务驱动法，制作了一个柑桔树模型，吸引了学生的眼球，引出“怎样修剪柑桔树”的教学任务，并贯穿整个教学过程，先后开展了剪树叶、剪树枝、修剪模型等，一系列环环相扣的教学活动，充分发挥学生的主体作用，达到了最优的教学效果。说教法与学法六 学法：本课面向的是五年级的学生，学生动手能力较强。所以本课教学过程中，我坚持以学生为中心，引导学生自主学习，采用小组

4、合作交流的方式，让每个学生都有各自的任务和操作机会。学生在交流讨论中发展思维，在测试改进中提高学生的实践能力、创新能力，达到了预期的教学任务，享受了成功的快乐。说教学过程七（一）、情景再现，复习旧知；（二）、原理探寻，学用工具；（三）、小组合作，探究剪枝；（四）、成果展示，汇报评价；（五）、情景升华，课外延伸。（一）、情景再现，复习旧知； 首先我请学生上台用课件展示汇报，再现前期的学习成果，让学生进一步回顾果树增产的妙招：剪枝、除虫、涂白。随后点出本节课的学习内容学习剪枝。目的是使新旧知识的衔接更紧密，脉络更清晰，过渡更自然。 本环节我首先让学生观察剪枝后的图片，问：小柑桔树需要剪枝么？通过模

5、型与图片的对比，学生得到准确的答案，然后借助微视频，学习使用枝剪工具，引导学生尝试完成任务一，安全的剪下一片树叶，学会了枝剪的安全使用。（二）、原理探寻，学用工具； 本环节需要完成两个任务：剪树枝，修剪模型。 剪树枝难度稍大，学生需要学习一个小技巧三步剪。也就是用“刻转剪”三步，剪断稍粗一点的树枝，学生学习后能更熟练的使用枝剪工具。（三）、小组合作，探究剪枝； 修剪模型，我先要求学生以小组为单位合理分工，明确工作任务和要求。然后要求进一步完善模型的修剪方案，再放手让学生完成本小组的方案。目的是让学生操作的目标明确，工作程序清晰，工作起来效果更好！ 。（三）、小组合作，探究剪枝； 本环节的小组汇

6、报展示，我请学生分小组到前台展示剪枝作品，说一说在剪枝过程中遇到的困难、解决方法等，然后我再针对学生的个人表现、任务完成、团队合作做综合点评。这也体现了对学生的全方位评价，发现肯定学生的闪光点和成果，对不同层次不同表现的学生们，起到了鼓励和促进的作用。（四）、成果展示，汇报评价；（四）、成果展示，汇报评价； 小组汇报展示，我要求学生对自己作品的优势及特点，改装过程中的困难、解决方法、评价等做一个综合展示和解说，教师针对学生的个人表现、任务完成、团队合作做出评价和建议 。 在本环节我对学生善于创想、敢于动手的表现予以肯定，并提前播放了柑桔树的拍摄视频，指出我们下节课需要修剪的对象，让学生在收获满满的同时，又对下一节课的