六年级数学教案——《下册科学复习资料》

1、六年级数学教案下册科学复习资料1.房屋是人类、的地方。有了房屋，人类才结束了的历史；有了房屋，人类才有了的生活。2.房屋在构成上有一定的层次：→→→→一幢楼。3.建筑物的结构有（体育馆）；（大坝、桥墩）；（铁架桥）等等。4.在建筑物的结构中，拱形结构能够；空心结构可以；三角形结构有的作用。5.建筑物的美，一方面体现在它的自身和上，另一方面还表现在与周围环境及功能的上。6.设计师在设计建筑物时，既要考虑建筑物的和，又要考虑建筑物的，还要考虑如何体现建筑物的。第二单元奇妙的人体1.从外部形态上看，人体由、组成。2.人体的结构层

2、次：→→→→人体。3.构成人体的基本结构是。4.用显微镜观察时，两只眼，而且有明确的分工：观察，绘图。5.绝大多数生命体都是由构成的。人体内的细胞不断地吸取和，排出等废物，为人体的生命活动源源不断地提供和。6.在消化系统中，大块食物被、成小颗粒，然后，被分解成更小的微粒的过程叫；消化后的穿过小肠壁进入的过程叫。7.我们进行的呼吸过程是通过和两个动作完成的。8.通过呼吸，我们可以将输送到，并将体内产生的排出体外。9.生活中的、等因素会影响呼吸系统的健康。10.感冒是一种常见的传染病。11.心脏次数叫心率。12.心脏的大小与自

3、己相似。心脏就像一台强有力的，将压入，推动血液流经，从而将和输送到全身，满足人体的需要。13.心率与脉搏的频率是的，我们可以通过测来测量心率。14.正常成年人在平静状态下的心率是左右，儿童的心率一般于成年人。15.心跳加快时，输送到全身的血液，以满足人体的。16.人类不仅具备、等重要的生理功能，而且具有、等重要的心理功能。这些心理功能主要是由人体内的实现的。17.神经系统主要是由、和组成的。18.从刺激呈现到反应开始之间存在的时间间隔，被称为。19.每个人青春期开始的年龄和结束的年龄略有，一般为到，比平均早岁。20.青春期是人体生长发育的高峰期，是从走向的重要阶段。的改变，的完善，的成熟主要是

4、在这一阶段完成的。从某种意义上说，这一时期的发育可以决定我们以后的和。21.为了健康、顺利地度过青春期，我们需要全面、合理的；的体魄；养成良好的。22.热情、宽容、守信、自尊、自律、有爱心等，往往是在与的过程中的。第三单元有序的生态系统1.生态系统是由和共同构成的一个的整体。生物包括、和；非生物包括、等。2.生态系统的构成层次：→→→生态系统。3.生态系统中最多，因为它是。4.生态系统中的平衡是一个的状况，属于一种，并不是一成不变的。5.生态农业既充分，又保护了。留民营村因此成为 “ ”。6.在生态系统中，植物是；动物是；微生物是。7.最大

5、的、最复杂的生态系统是，它包括的底部、的大部分和表面的所有和因素。是地球上所有的家，它为人类提供了生存的。8. “生物圈2号 ”试验用事实告诉我们，才是人类和其他生物惟一的。第四单元宇宙与航天技术1.银河系从宇宙中看就像一个不断；从地球上看是穿过夜空的一条；从侧面看就像一只。2.银河系由大约500亿颗、2021 亿颗组成。太阳只是其中一颗普通的，而地球只是太阳系中的一颗。3.天文学家把所有的以及其中的叫做宇宙，银河系只是浩瀚宇宙的。4.意大利人是世界上第一个用望远镜观测和的天文学家。用望远镜观察星空，标志着进入了的时代。5.火箭是在一千多年前发明的。第一个试图发明火箭的是，为了纪念这位先驱者，

6、国际天文学联合会把背面的一座命名为 “ ”。6.中国航天的创始人是，1991年，国务院、中央军委授予他 “ ”的荣誉称号。7.1970年4月24日， “ ”运载火箭把中国第一颗人造卫星 “ ”送入太空，中国成为世界上第五个能独立研制和发射运载火箭的国家。8.1957年10月4日，前苏联制造发射了人类历史上。科学家们把发射视为的开端。如今，在灿烂的星河中，已经有了颗人造卫星。它们是人类进入的见证，反映了的杰出成就。9.在太空各种轨道上运行的人造卫星，具有、和等多种用途，为推动和发挥着重要作用。10.人造卫星绕地球飞行的拉力是。11.前苏联人是人类历史上第一个在太空中飞行的宇航员。12.我们把可供

7、的称做空间站。13. “ ”是当今世界上最大、飞行时间最长的空间站。它既是，也是第一家，宇航员在这是生产出了优质材料和。14.2021 年2月1日，美国航天飞机在结束 “ ”重返地面的过程中爆炸。航天飞机上的宇航员全部遇难。15.2021 年10月15日上午9点，我国独立研制的第一艘载人飞船 “ ”在酒泉发射升空。经过飞行、绕地球后顺利返航。这标志着中国成为世界上第有将航天员送入太空的国家。第五单元像科学家一样工作1.日新月异的科学发现和技术发明，改变了人类对，提高了人们的，推动了社会的。同时，每一项科学发现和技术发明，都凝聚着的辛勤劳动。2.你知道的科学家有、等等，他们取得的和的精神深深地影

8、响着我们。3.科学家的以及劳动人民的，推动着科学技术的。4.我们通过各种，学习、发现一些，并尝试利用所学的和解决实际生活中遇到的问题。5.丰富多彩的科学探究活动有：与；与；与；与。6.科学探究的基本过程是：→→→→→7.我们通过各种活动，不仅学到了丰富的，而且掌握了一些基本的和。8.我们利用过的多种图表有、等等。 用计算器计算稍复杂的小数加、减法教学设计教学内容：教科书第5355页教学目标：1、会用计算器进行一些稍复杂的小数加、减法计算。2、让学生体验用计算器进行计算的方便与快捷，进一步培养对数学学习的兴

9、趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。教材简析：例题通过相对复杂的问题情境，引入用计算器计算小数加、减法，教给学生在计算器上按出整数部分是0的小数的简便按法，再用计算器解决小数加法的实际问题。“试一试”继续通过例4的问题情境，引导学生借助计算器解决小数减法的实际问题。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣谈话：同学们都有去超市购物的经验，购完物，营业员都能借助计算器准确、快速地算出应付的价钱，今天我们也来用计算器解决一些计算问题。二、创设情境，解决问题1、教学例4（1）出示例题，理解题意。谈话：怎样用计算器算出她一共用了多少元？（2）先让学生独立思考，然后指名回答。在全班交流中达成共识：只要把“金

10、额”一栏的数据加起来。（3）提问：那在计算器上，怎样才能按出买铅笔的钱呢？先让学生自己试着按一按，再交流方法。学生的方法可能有：按照“0”、“·”、“8”、“0”的次序按键。先按“·”再按“8”，显示“0·8”，就是买铅笔的钱数。（4）尝试计算。（5）集体校对。提问：怎样才能计算得又对又快？学生的想法可能有：先记牢这个数，然后再按。看到零点几的小数，可以直接按小数点和小数部分，这样能节省计算时间。按好一个数，还要看看显示屏，核对一下。算完还可以用计算器再算一遍。2、完成“试一试”（1）提问：如果李芸付出100元，应找回多少元？请你用计算器算一算。（2）学生尝试用计

11、算器计算。（3）小结：用计算器计算这些比较复杂的小数加减法（出示课题），确实非常快捷，正确率也高。设计意图：用计算器进行计算时，为确保计算的快捷和正确，核对和验算很重要，通过学生的讨论和交流使学生获得准确灵活的计算方法。学生已经有了用计算器计算的基础，因此这个环节以尝试使用、相互交流为主要学习方式，顺应了学生使用计算器的需要，也为学生提供了很好的相互启发、相互学习的机会。三、巩固练习，应用拓展1、完成“练一练”（1）让学生用计算器独立计算，在书上记下每题的得数。（2）交流计算的注意点。在讨论交流中使学生明确：先记牢一个数，然后再按，按好后注意核对，提高计算的正确率。2、完成练习九第6题（1）提

12、问：你是怎样列式的，结果是多少？（2）学生各自用计算器计算这四题。（3）同桌互相出题并借助计算器解答。3、练习九第8题（1）理解题意。先让学生观察这张收支情况统计表，说说每栏表示什么含义。（2）思考：怎样算“小明开学缴费”后的余额？先让学生独自思考，再指名回答。在交流中明确：只要用上月的余额1203·5元减去支出的100元，就能算出小明开学缴费后的余额。（3）明确各项余额的算法。让学生挑选一栏和同桌说说怎样算它的余额？重点解决“合计收入”“合计支出”的算法。（4）学生独立用计算器算出每次收支后的余额，集体校对答案。（5）拓展延伸。谈话：我们也能像小明一样，学记自己的经济小帐本。设想一下，如果要你来统计每月零花钱的收支情况，你准备怎样来设计这张统计表？希望同学们持之以恒记好经济帐，合理支配自己的零花钱。设计意图：通过用计算器计算开支情况，使学生感受到计算器在人们生活和工作中的价值。并且联系生活用数学，让学生学记经济帐，从而不断增强学生学数学、用数学的自觉性。4、练习九第9题（1）学生先用计算器计算前三题。（2）汇报结果。前三题的答案依次是1·89、2·889、3·8889。（3）提问：观察一下，这三题的答案有什么规律？学生的想法可能有：个位上的数一个比一个多1。每个数的末尾都是9。小数中间“8”的个数和个位上的数一样。（4）根据这