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文档简介

1、11、春课型：新授 主备：朱敏 审核：薛洪莉 使用时间：第 8周 集体备课人员：薛洪莉 章明武 朱敏 魏国新 陶静 李城市 学习目标：知识与能力1、学习作者对事物的细致观察和多角度抓住“春”的特点，从不同侧面用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。2、引导学生品味作者描绘祖国秀丽的自然风景时那诗一般的抒情笔调，优美的语言，从中得到美的熏陶。3、体会本文构思精巧、结构严谨的特色。过程与方法目标：1、 反复朗读感知内容，理清文章的思路。2、 揣摩词语，品味语言。情感态度价值观目标：深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热

2、爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。学习重点：反复朗读感知内容，体会美感。学习难点：学习多角度，从不同侧面描写景物的写法。一、学前准备：1给下面加点字注音。朗润（ ） 眨眼（ ） 抚摸（ ）酝酿（ ） 嫩叶（ ） 稀疏（ ）黄晕（ ） 抖擞（ ） 涨红（ ）赶趟儿（ ） 蓑 （ ） 笠 ( )烘托（ ） 嘹亮（ ） 巢 （ ）2解释下列词语。朗润： 酝酿：卖弄： 应和：宛转： 黄晕：静默： 舒活：欣欣然：呼朋引伴：抖擞精神：花枝招展：3查找有关作者的资料和有关描写春天的古代诗歌2-3首（包括诗的题目、作者及完整内容），整理归纳后写在下面。

3、作者：诗歌：4根据自己的理解反复朗诵课文，做好在课上朗读的准备。5. 这篇文章应分几个部分，每部分写些什么？二、探究活动：（一）独立思考·解决问题1、作者多角度，从不同侧面描绘出一幅幅美丽的春景图，作者描绘了哪几幅春景图，请写出来。2、作者在这篇文章中表达出了什么样的思想情感？（归纳中心思想）（二）师生探究·合作交流1、作者抓住哪些景物有顺序地描绘一幅幅春景图的？绘景时哪些词用得精确，哪些句子写得生动、形象？作者是怎样表现早春季节特征的？3、结尾三个比喻句的意思怎么理解？ 三、学习体会：1、本节课你有哪些收获？你还有哪些疑惑？2、你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方？3、预习时的疑难解决了吗？四、应用与拓展：阅读文段，回答问题。唐代诗人杜甫写的著名诗篇春夜喜雨：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”1“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好

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