陇南师范高等专科学校数学系

1、从大学生做家教谈起 信息素质的概念信息素质的概念n信息素质是信息主体在信息行为中认识和表达信息需求，并利用适当的信息工具从各种信息源查证、获取、组织和利用信息的技能，以及此过程需要的信息观念、意识、知识、态度、习惯和应遵循的伦理道德等因素综合形成的一种稳定的能力和品质。 皮介郑 信息素质理论与教育研究 信息素质的概念信息素质的概念 简单地说，信息素质是利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技能。 信息素质教育研究的目的信息素质教育研究的目的 帮助学生适应大学学习 帮助学生应对信息超载 帮助学生成为终身学习者 帮助学生成为21世纪的合格人才 大学生家教与信息素质的关系大学生家教与信息素

2、质的关系n体现在大学生做家教这一完整的信息行为过程中：这体现在大学生做家教这一完整的信息行为过程中：这个过程包括以下六个依次发展的环节：个过程包括以下六个依次发展的环节： 明确信息需求明确信息需求 查找信息查找信息 获取信息获取信息 组织信组织信息息 利用信息利用信息 评价评价 大学生为什么要做家教？大学生为什么要做家教？n在商品经济的社会环境冲击下，大学生感受到了经济的压力n家教是大学生了解社会、增加阅历的一个途径n为了实现自立和自我价值n重要的是培养自己的求职能力和创业精神 n你是怎么想到做家教的?请同学讨论，各抒己见。 如何获得家教信息？如何获得家教信息？n通过学校大学生家教管理中心获取

3、信息n通过学院领导、老师推荐获取家教信息n通过社会上的家教中介机构来获取信息n学生之间自发寻找、介绍家教 n学生自己发广告，寻求家教信息 n通过家教信息网获得家教信息如何获得家教信息？如何获得家教信息？大学生作家教前的准备大学生作家教前的准备 n了解大学生作家教的相关信息、知识、法律了解大学生作家教的相关信息、知识、法律法规法规n做好面试前的准备做好面试前的准备n与家长、学生见面，详细了解学生、家长的与家长、学生见面，详细了解学生、家长的实际情况实际情况n了解当地大学生家教薪酬情况了解当地大学生家教薪酬情况n起草劳务合同书起草劳务合同书家教合同主要内容家教合同主要内容n明确甲乙双方的权利和义务

4、n上课时间、授课方式、辅导科目 n报酬n违约处理家教合同家教合同n家教协议书家教协议书 （样本）（样本）家教中心（以下简称丙方）受先生家教中心（以下简称丙方）受先生/女士（以下简女士（以下简称甲方）的委托，推荐同学（以下简称乙方）承担甲方称甲方）的委托，推荐同学（以下简称乙方）承担甲方的家教工作，经双方协商，达成以下协议。的家教工作，经双方协商，达成以下协议。 一、乙方为甲方进行次一、乙方为甲方进行次/周，小时周，小时/次家教工作，甲方支次家教工作，甲方支付乙方劳务酬金元付乙方劳务酬金元/小时，支付方式为：按月（周、次）支付。小时，支付方式为：按月（周、次）支付。 二、具体辅导时间为：二、具体

5、辅导时间为： 三、辅导科目为：三、辅导科目为： 四、乙方须严格遵守双方约定的辅导时间，不得无故缺课。四、乙方须严格遵守双方约定的辅导时间，不得无故缺课。如遇特殊情况无法上门辅导的，应提前通知甲方，并征得甲方如遇特殊情况无法上门辅导的，应提前通知甲方，并征得甲方同意。同意。 家教合同家教合同 五、乙方应认真备课，争取甲方配合，努力提高辅五、乙方应认真备课，争取甲方配合，努力提高辅导对象学习成绩导对象学习成绩 六、甲方应为乙方提供必要的工作环境和条件，尊六、甲方应为乙方提供必要的工作环境和条件，尊重和维护乙方的正当权益。重和维护乙方的正当权益。 七、甲方应如实向乙方介绍家教对象的实际情况，七、甲方

6、应如实向乙方介绍家教对象的实际情况，协助乙方做好家教工作。协助乙方做好家教工作。 八、甲方应对乙方在为其上门辅导期间的安全负责。八、甲方应对乙方在为其上门辅导期间的安全负责。 九、甲方有义务向丙方如实反馈乙方在家教工作中九、甲方有义务向丙方如实反馈乙方在家教工作中的有关情况，以利于丙方更好地掌握乙方的工作状况，的有关情况，以利于丙方更好地掌握乙方的工作状况，实行跟踪调查，促进我校家教工作健康发展。实行跟踪调查，促进我校家教工作健康发展。 家教合同家教合同 十、甲方如对乙方的工作不满意，在支付完乙方十、甲方如对乙方的工作不满意，在支付完乙方工资后，可向丙方提出更换申请或终止合同，丙方将工资后，可

7、向丙方提出更换申请或终止合同，丙方将视具体情况，在征得双方同意后，予以更换他人并重视具体情况，在征得双方同意后，予以更换他人并重新签订协议或终止合同。新签订协议或终止合同。 十一、在协议履行过程中，任何一方如特殊情况十一、在协议履行过程中，任何一方如特殊情况需要终止合同，须提前通知对方，并报家教中心备案。需要终止合同，须提前通知对方，并报家教中心备案。否则按违约处理。否则按违约处理。 十二、违约处理办法：在丙方主持下，由甲、乙十二、违约处理办法：在丙方主持下，由甲、乙双方协商确定。双方协商确定。 十三、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各持一十三、本协议一式三份，甲、乙、丙三方各持一份，在三方签字

8、盖章后生效。份，在三方签字盖章后生效。 十四、未尽事宜由三方协商解决。十四、未尽事宜由三方协商解决。 家教合同家教合同甲方地址：乙方学校： 甲方单位： 证 件 号： 联系电话：联系电话： 甲方签字：乙方签字： 丙方： 家教中心 联系电话： 丙方签字（盖章）： 签字日期： 年 月 日 做家教的经验做家教的经验n首先让学生佩服你，用你的特长去征服学生首先让学生佩服你，用你的特长去征服学生n要有一定的家教技巧与方法要有一定的家教技巧与方法n与被教对象是一种平等的朋友式的姐妹与被教对象是一种平等的朋友式的姐妹(弟弟)关系关系n多与学生、家长沟通，在家长与孩子之间扮演联通代多与学生、家长沟通，在家长与孩

9、子之间扮演联通代沟的桥梁角色沟的桥梁角色n对学习成绩差的孩子要帮助他树立自信心对学习成绩差的孩子要帮助他树立自信心n报酬问题在一开始提出、谈妥比较好。报酬问题在一开始提出、谈妥比较好。n要学习掌握一些青少年心理学、教育心理学、教育学要学习掌握一些青少年心理学、教育心理学、教育学知识知识 。事件事件1. n家教中的困惑家教中的困惑面对心理不正常的高一女孩。面对心理不正常的高一女孩。做家教过程中可能遇到的问题做家教过程中可能遇到的问题n薪酬问题薪酬问题n学生家长请客吃饭留宿问题学生家长请客吃饭留宿问题(事件事件2)n学生成绩不见提高怎么办学生成绩不见提高怎么办?推荐推荐相关家教信息网站相关家教信息

10、网站 nhttp:/ （家教大家谈）（家教大家谈）（暑假家教实践报告（暑假家教实践报告 ）nhttp:/ ）nhttp:/ 技能资历技能资历1、外语系，中文系，数学系，物理和化学相关专业，或对此五门功课之一颇有心得。2、高考分数高，就读于重点高校热门专业的大学生。3、在读硕士，上课时间少，工作时间灵活的人。4、有特殊专长如器乐、声乐、舞蹈、美术方面特长的大学生。5、有成人考试，自考辅导经验者。什么样的大学生适合做家教什么样的大学生适合做家教nA 技能资历6、有外语专长的人，特别是小语种。7、有地方语言专长的人，如粤语，上海话等8、精通电脑操作和维护的人，包括一些办公应用软件的使用。9、有外语口

11、语特长，经常和外籍人士对话，懂商务英语者。10、有各种竞赛获奖经历的人什么样的大学生适合做家教什么样的大学生适合做家教n B 性格能力1、性格开朗，善于启发，有感染力，有耐心。2、彬彬有礼，教养好。3、善于管束淘气小孩4、善于总结以往教学经验和规律，初次试讲时就能打动家长。5、善于用自己的经验教训启发学生，鼓励学生，懂得使用肯定、赞扬和激励手段。6、善于突出自己的优势，成功推销自己。7、素质全面，富于人格魅力，可为学员树立榜样，成为其学习动力。8、家庭条件不太好，自立自强，有责任心。什么样的大学生不适合做家教什么样的大学生不适合做家教1、性格急躁，没有耐心的人。2、语言表达能力不强，普通话、白

12、话都说不好。3、缺乏修养，举止无礼的人。4、过于计较得失，没有责任心的人5、没有信用，没有恒心的人。 做家教的感受做家教的感受n体验到了社会关系中人与人之间的亲情和友情n通过做家教，得到了锻炼，扩大了与社会的接触，同时也相应增加了收入，缓解了家庭经济困难的矛盾，为未来职业生涯打下了坚实的基础。n家教过程中接触和感受到了市场经济带来的教育观念的多元化，而且在逐步适应这种挑战与变化。n大学生对家教内容的理解也在扩展。越来越多的大学生都懂得家教不是课堂教学的替代，也不只是课堂教学的延伸，在传授知识的同时，更重要的是掌握一种方法，更新一种观念，拓宽一种视野。家教合格的八个条件1.喜欢孩子的人。 2.有

13、事不得已必须休息，事前能通告的人，同时改日还能给补上课的人。 3.迟到了，要说明迟到的原因，尽可能是不迟到的人。 4.如果学校留的作业解决不了的时候，不是马上帮助答，而是提出类似的问题让孩子解答，帮助孩子提高思维能力和解决问题的能力，而不是马上代孩子解决问题的人。 5.想请他介绍进入有名中学时，他不立即作回答，而是让和学校班主任商量后再确定目标，不轻易许诺的人。 6.能把自己上学或在学校时的刻苦学习、考试经验，全部介绍给孩子，并借以激发孩子，引起孩子的学习兴趣，教给孩子学习方法的人。 7.能耐心指导神经质、成绩不好和有自卑感的孩子的人；孩子解答对了，立即表扬，增强他的学习热情的人；在学习以外，还能引导孩子游戏、运动，增强孩子自信心以及精神健康的人。 8.如果父母一不留神而说出学校老师不好，并带有批评口吻时，他在孩子面前不参与评论的人。 信息素质教育研究的核心内容信息素质教育研究的核心内容 培养学生具有能够认识到何时需要信息，能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力培养学生能够将获取的信息与自己已有知识相融合，构建新的知识体系，解决所遇到的问题与任务培