2022年-奇妙的国际互联网教案(1213134051)

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -四年级班执教者课 题10神奇的国际互联网课 型练习课 时1/1检测教学目标：1能联系课文内容懂得“息息相关、咫尺”等词语，知道课文中引号及某些关联词语的表达作用；2正确、流利地朗读课文； 懂得课文内容， 明白国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其神奇之处； 3熟悉国际互联网和我们息息相关，激发同学爱科学、用科学的爱好和情感；重点难点 ：明白国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其神奇之处；教学过程教学随笔一、 古诗激趣，导入新课1古诗导入：同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙

2、人口的名句出示：海内存知己，天际如比邻；（齐读）谁能说说这句诗的意思？沟通要点：四海之内，假如我们是知心伴侣的话，那即使你远在 天际，我也会觉得你就在我的身边； 2老师过渡：其实，王勃所说的“天际如比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、和善的愿望，实际上在当时一千三百多年前的唐朝是不行能真正做到“天际如比邻”；然而历史在进步，科技在进展， 21 世纪的我们却真真实切地感受到（出示）“虽然对方远在天际，但是却让人感觉近在咫尺；”3懂得句义：读句，沟通你有什么发觉？沟通要点：反义词天际、咫尺（懂得）；转折关联词假如后半句再强调一下，意思就更明确了； 4揭示课题：同学们，那究竟是什么东西那么神

3、奇，能让远在天际的人觉得近在咫尺呢？板书： 10 神奇的国际互联网指导朗读：你想明白国际互联网吗？你想到网上去漫游吗？那就精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -让我们再次读读课题，读出你的奇怪，读出你的憧憬；说明：“入境始于亲” ，以一句脍炙人口的名句引入，让同学说说自己的懂得，激发学习的爱好，拉近了同学与文本的距离，与此同时此处同学的期望为学文后对“神奇的国际互联网” 的懂得埋下“伏笔”；二、初读课文，整体感知 1引导质疑：读了课题，你想

4、对这互联网有哪些明白？生沟通：怎样工作？什么样子？有哪些功能与用途？板书同学的疑问： （1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎样工作的？（3）国际互联网与人类有怎样的关系？ 2初读课文：带着大家这些疑问，来读读课文，明白文章是怎样介绍这神奇的互联网的；指名读，正音；说明：在此环节中，同学通过小组间的合作初读课文不仅让孩子 在合作中读正确课文， 与此同时， 让同学们整体明白课文的主要内容， 以简洁的叙述理清课文的主线，让同学对课文有了整体的感知；三、互动沟通，解决疑问（一）体验感悟，解决问题一：国际互联网是什么样子的？ 1大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗？请闭上你的眼睛， 悄悄地

5、听老师描述，想象一下：国际互联网是一张怎样的“网”？师述：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情形啊！国际互联网就像这 张 包 住 地 球 的 “ 大 网 ” ；2听了老师的描述，国际互联网给你最直接的感觉是什么？板书：大3请看课文是怎么描述其“大”的；出示：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情形啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”；不过，这张“网”是通过许多条“线”把亿万台电脑连接起来的；（ 1）自由读一读这段文字，想一想：可以从哪些地方体会到国际互精选名师 优秀名师 - - - -

6、 - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -联网的“大”？（2）沟通；要点：巨型团团包住整个地球许多条亿万台（ 3）指导朗读：国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊！你能通过自己的朗读表现出来吗？4或许， 细心的同学又有了新的发觉这里的“线” 也用了引号，这里的引号表示什么呢？出示：这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波；（1）指名读这句话，现在你明白这里的“线”指的是什么了吗？（ 2）其实，这里的“线”上的引号同样表示有特别含义的意思（出

7、示：表示特别含义需要强调），而不是我们平常所说的一般的棉线、丝线；5至此，我们对国际互联网的结构有了大致的明白；填空：这里的“网”不是一般的网，而是指（国际互联网）；这里的“线” 也不是指一般的棉线丝线，这些“线”有的是看得见的 （电缆）、（光缆），也有的是看不见的（无线电波）；说明：本环节的教学是本节课的重点；透过老师的描述，引导学生想象一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，通过研读、争论、朗读和沟通，一步一步地将这张虚拟的网出现在学生面前；（二）品读文本， 解决问题二： 同学们，国际互联网是怎么工作的呢？1那么，国际互联网又是怎样工作的呢？它又神奇在什么地方呢？ 出示：这些

8、“线”上飞速流淌着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上；（1）自由读一读这段文字，你觉得国际互联网神奇在什么地方？（2）沟通；板书：快（ 3）再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢？请在有关词语的下面加上小圆点；（4）沟通，媒体映示关键词语； 2为了使读者信任国际互联网传递信息之“快捷”，课文举了一个怎样的例子来说明？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -同学沟通后出示文字，媒体映示北京发一封信

9、到悉尼的快捷；3指导朗读：利用国际互联网邮递信件，其速度之快，在过去真是令人难以想象的；国际互联网真神奇啊！谁能把这种神奇通过朗读传达给听众？过渡：国际互联网的神奇仍远不止这些呢； 4出示：我们仍可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，仍能显现他的形象；虽然对方远在天际，却让人感觉近在咫尺；（1）自由读一读，从中你又能体会到国际互联网神奇在什么地方？（2）把你的感受跟同桌沟通一下；（3）指名沟通，说说自己的感受；（4）出示：电脑里不仅能传来对方的声音，仍能显现他的形象；电脑里不仅能显现他的形象，仍能传来对方的声音；A 能否作这样的改动？为什么？点拨：“传来对方的声音”和“显现他

10、的形象”哪一个更能说明国际互联网的“神奇”？B师：“不仅仍”这个关联词，后者表达的意思比前者更进一层；C谁能通过朗读把这种递进的意思表达出来； 5想象一下，当你坐在电脑前，在网上和亲朋好友通电话，对方虽然跟你远隔天际， 却让你感觉近在咫尺， 那是多么神奇的一种情形啊！ 因此，课文中说6、出示：国际互联网好像把一个巨大的地球都 缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”；（1）地球表面积达5.1 亿平方千米， 但课文中却把它说成是 “地球村”，你是怎么懂得的？（ 2）国际互联网使我们地球人犹如生活在一个村子里，这让人感到多么神奇呀！说明：在此环节设计，充分遵循“边读边想、边读边悟”的教学原就，

11、引导同学同学通过自主阅读课文，体会互联网的神奇之处，从而懂得称巨大的地球为“地球村”的重要缘由；（三）创设情境，解决问题三：国际互联网与我们人类有什么关系？精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -1过渡：既然国际互联网如此神奇，仍是让我们到互联网上看看吧， 看看我们可以在网上获得什么呢？ 2现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行 不 行 ？ 3前几天，我收到悉尼伴侣的一封信，看完信，我就拿出信纸，准 备写回信；我儿子在一

12、旁就嚷嚷开了：“妈，都什么岁月了，干吗不上网，发电子邮件啊？”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老伴侣照样能收到；孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，仍是你爸爸有道理啊？（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快） 4要速度快，成啊；我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老伴侣的声音了？（假如你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，仍能显现他的形象呢！） 5是吗？那可太神奇了，我仍真想看看几十年未见的老伴侣如今是什么模样了？我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜爱的京剧吗？我能买到我所需要的日用品吗？俗语说：活到 老，学到老；我能在网上学到英语吗？那国际互联网仍

13、真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫（齐读）； 6既然国际互联网那么神奇，仍是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？（齐读第三小节）7作者是从哪几个方面来写国际互联网给我们带来的便利的呢？你从哪个词看出五个方面呢？ 8那就让我们再次体会一下国际互联网给我们带来的极大的便利；引读：人们可以（这是消遣） ；可以和（这是休闲）；可以和（这是学习） ；仍可以（这是工作） ；甚至可以（这是生活） ；9“”说明白什么？（国际互联网仍可以为我们做许多事；）10你知道国际互联网仍可以为我们做哪些事情呢？（网上会诊、网上交易、网上下棋、网上储蓄） 11当然仍有许多功能有待于同学们去开发，网络

14、的潜力是无穷无尽的，或许在不久的将来在你们中间也会显现举世瞩目的彼尔盖茨；12国际互联网给我们的学习、工作、生活、消遣带来了极大的便利，可以这样说，国际互联网和我们有了（引读第四自然段）精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -说明：这部分以同学自组学习为主，老师将运用关联词的训练穿针引线似的奇妙渗透，以引读的方式，串构段落的主要内容，进行语言训练的同时，让互联网与人类生活息息相关的意念深化同学心灵；四、总结全文，拓展延长； 1学了这一课，用一句话谈谈你的收成？2是啊，网络构成了一个新的大千世界，包罗万象；有人说，互联 网有百利而无一害，可也有人不这么认为；你们是怎么看待的呢？ 五、布置作业（任选一题）；1课外阅读：仔细阅读网络是什么一文，结合自己的生活实际， 写一篇读后感，谈谈自己对国际互联网的熟悉； 2合作探究：“网上商场”是怎么购物的？“电子钱包”又是怎么付款的？（有条件的可以