《做生命的牧者》读后感

1、做生命的牧者读后感做生命的牧者读后感岭头学校 潘统连“以生为本，为同学的终生进展奠基”是我们训练工追求的终极目标，。因此，学校提倡、推广的“生本训练”，以“一切为了同学，高度敬重同学，全面依靠同学”为宗旨，真正做到以同学为学习的仆人，为同学学好而设计教学活动。旨在我们所施行的一切努力都是为了让每一个同学在身体、才智、审美、价值观和各方面的社会适应性得到熬炼提高与和谐进展。在读了做生命的牧者一书后，使我对生本训练有了进一步的熟悉。一、努力营造生本训练氛围。生本训练在对同学关注的同时，也对老师的生命活动赐予了最大的关注。首先是为老师正位，从拉动同学的"纤夫"转变为生命的&quo

2、t;牧者"。老师是同学的服务者、关心者、爱护者，唯独不是他们任何活动的替代者。儿童在良好的教同学态中会自动形成德性，例如：自信、合作、自爱、乐学、诚恳、勤奋等。实施生本训练，要营造氛围，老师树立生本训练意识；塑造师德，营造生本管理环境；建设富有文化的校内环境，营造和谐育人氛围。努力营造宽松、和谐的生本育人氛围。（一）树立生本意识，坚持不懈走生本之路。生本训练是敬重儿童自然进展规律的训练，老师要从同学进展的角度考虑，教学过程中注意学法指导，教给同学获得学问的方法，发挥他们的主观能动性，让同学成为学习活动的仆人，使同学学得轻松，自己教得不累。或许许多老师和我一样走在生本的路上遇到了许多困

3、惑，在这本书中我也看到了在生本路上遇到的困难。面对消失的问题，的方法是坚决信念，对症下药。面对生本路上同学的浮躁，做的是先将自己的心静下来，仔细分析找到问题的关键，想方法来解决问题。用他的话来说这是开启训练真谛的金钥匙-"训练最终归结到同学生命自身的行动历程，全部的训练的希冀和抱负都可以依托生命而实现，而生本训练就是训练和人的生命自然的和谐结合。 "做孩子们生命的牧者，一切为了孩子，不能急功近利。（二）塑造师德，营造生本环境生本理念强调师生间的和谐。应提倡"以人格塑造人格，以心灵塑造心灵，以品德化育品德，以素养提高素养"的口号。其实孩子是最简单爱到老师的

4、训练和影响到的。训练的过程远远没有我们想象的那样简单、高深。良好的训练或许就像是让风拂过树梢，让水淌过草地一样自然与简约。关键是老师用一颗平常心去对待孩子，用最质朴的感情面对孩子，用最微小的动作影响孩子，让孩子们在老师的关注中开头实行阅读，在阅读中感知欢乐，在欢乐中自然觉醒，在觉醒中悄然提升。喜爱同学是师德的核心，惟有布满师爱的训练才是最有效的训练。我们应当要求自己以身育人、以身做镜，做敬业的模范、乐业的表率、勤业的榜样。二、好习惯铸就生本训练根基。关注同学的学习品质是生本训练的重要内容。"少成若天性，习惯如自然"，说的就是从小培育同学良好学习习惯的重要性。在教学工作中首先

5、了解同学学习习惯的状况，做到心中有数。细化习惯要求，有针对性地落实培育。把学习习惯要求细化为学科教学要求。例如："语文学习习惯"、包括：听、说、读、写（写字、作文）。在日常教学中，注意同学学习习惯的培育。如：写字时的坐姿、握笔姿态等；爱惜书本、课桌椅等。在好习惯养成过程中，注意检查，不断矫正。"习惯打算命运"确定了良好习惯对人一生的影响，更是生本训练的最终追求。三、生本训练立足课堂。生本训练观念指导下的生态课堂教学模式就是把课堂教学看作面对人的生活世界，在课堂教学中制造一种人的生命存在，成长和促进人的生命完善进展，生命质量整体提升的生态模式。转变教材的呈

6、现方式、老师的教学方式、孩子的学习方式，以便更好地培育孩子的创新精神和实践力量，为孩子的学习与进展供应有力的保障。作为语文文老师要整合语文素材，提高同学的语文素养。在生本训练理念的指导下，语文老师要高度重视课程资源的开发与利用，将童谣、儿童诗、对联、古诗文等整合进语文课堂，让同学感受中华文化的博大精深，增加同学在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高同学的语文力量。在课堂上，发挥同学的主体性，把课堂还给同学，让课堂布满生命活力："给同学一个空间，让他们自己去占据；给同学一个条件，让他们自己去熬炼；给同学一个环境，让他们自己去感受；给同学一个冲突，让他们自己去争论；给同学一个权利，让他们自己去选择；给同学一个困难，让他们自己去解决。"生本训练揭示训练的本质是提升生命质量，训练手段是依靠生命本身的内在力气。充分敬重和依循生命的本质，训练才可能是&q