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文档简介

1、成吉思汗和鹰第二课时教学设计-北师大版第九册 灵武市第二小学 马学敏 教学目标： 1、理解课文主要内容，体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。理解伟人对待错误的态度，明白遇事保持冷静的道理。 2、有感情的朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。教学重、难点：重点：有感情地朗读课文，体会鹰每次打翻水杯时成吉思汗心理发生的变化。难点：体会“不要在发怒的时候处理任何事情。”这句话的含义。教学过程：一、关键句引课1、课件：永远不要在发怒的时候处理任何事情。（齐读） 2、读完这句话你有什么疑问？ （板书：为什么不要在发怒的时候处理事情？）3、这句话是谁说的？板书课题 齐读 二

2、、带着问题，朗读课文，抓住重点段落1、指名交流：成吉思汗对他的鹰做了一件什么事？板书：射杀 成吉思汗和这只鹰的关系怎样？ 板书： 宠爱2、是什么原因让成吉思汗射杀了自己的宠鹰？3、找找哪些段落重点描写成吉思汗四次接水被鹰打翻的事。（918自然段）三、走进文本、研读课文1、课件：第9自然段。指名读句子。交流：他是谁？他为什么高兴极了？学生会从7、8自然段中找到原因。抓住“多希望”、“一滴一滴”，说说你体会到了什么？2、总结学习方法：（1）联系上下文, (2) 把自己当作文中的角色。3、半扶半放 学习9-12自然段请你用我们刚才用的这两种学习方法，想想鹰第一次打掉水杯前是怎样想的？成吉思汗的水杯被

3、第一次打掉后是怎样想的？课件出示9-12自然段，在句段中做提示。指名交流。板书： 打掉 不生气4、课件出示1318自然段，在句段中做提示。请你用刚才的学习方法，先自己在书中做批注，写出第二次、第三次、第四次接水和打翻水时，鹰心里想什么，成吉思汗心里想什么的句子，然后在4人小组内交流。全班指名交流。随即理解“俯冲”、“撞翻”、“气急败坏”。5、练习有感情地朗读9-18自然段。四、升华认识，汲取文本精华1、这是一只什么样的鹰？一位什么样的朋友？2、而成吉思汗却犯了怎样的错误？3、得知真相的瞬间，成吉思汗是这样的？引读22自然段。他为什么愣住了，为什么忘记了口渴？4、那么成吉思汗是怎样对待错误的呢？读读23自然段。交流：他承认错误了没有？他又是如何补救他的错误的？所以，成吉思汗说“我得到了一个沉痛的教训永远不要在发怒的时候处理任何事情。”5、小结：成吉思汗面对错误的发生，他“懊悔不已”，但是没有一味的“苦恼”，而是积极面对：不找借口，积极弥补过失，并善于从错误的经历中吸取教训。伟大人物之所以能成为伟大的人是因为他们能不断总结经验，特别是吸取教训！这多么令人感到震撼呀！五、总结、延伸1、说说为什么不要在发怒的时候处理事情？（结合生活中的事例谈谈）2、那么你知道人在生气或发怒时怎样做了吗？所以，当你在生气或发怒时请记住成吉思汗的这句话“永远不要在发怒的时候处理任何事情。”六、拓展作业1、

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