动物单元知识点

1、动物单元知识点一、寻访小动物1、 寻访不知名的小动物时，我们可以把它画下来或者拍照来记录，还可以使用观察工具（放大镜等）。2、 在寻访小动物过程中，我们要做到：（1）、爱护小动物，不伤害它们。（2）、保持动物生活的坏境，不要破坏它们生长的地方。（3）、要注意安全，不要去危险的地方，不要把手伸进树洞中。（4）、对待难接近的动物的时候，慢慢接近它，然后再静静地观察。二、蜗牛1、蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的草丛中。蜗牛喜欢吃菜叶，是一种害虫。给蜗牛喂菜叶的时间一般在傍晚，因为蜗牛活动的一般在晚上。2、蜗牛的身体结构：蜗牛身体分为头、腹、壳。头部有两对触角，一对长，一对短，眼睛长在长触角上。腹部有腹足。

2、3、蜗牛用腹足运动，它爬过的地方会留下黏液，黏液可以保护它的腹足，蜗牛可以在玻璃上爬行，蜗牛用它的气孔呼吸，蜗牛用排泄孔排泄。4、蜗牛背上的壳的螺线有的是左旋的，有的是右旋的，我们身边的一般是右旋的。蜗牛背上的壳会随着蜗牛一起长大。蜗牛的大小可以用蜗牛壳的大小来表示。5、蜗牛休眠了，要想唤醒它，可以把它放入水中或者是放到太阳下晒晒。（因为睡着的蜗牛也需要呼吸。）蜗牛会冬眠的。6、 蜗牛的口中有齿舌，上面约有25600颗牙齿，它是世界上牙齿最多的动物7、 当我们用小棒轻轻触碰蜗牛时，蜗牛会缩进它的壳里，但蜗牛没有听觉。三、蚯蚓1、 蚯蚓喜欢生活在阴暗、潮湿的土壤中。2、 蚯蚓的身体结构，蚯蚓身体

3、分为口、环带、肛门。离环带较近的是口，离环带远的是肛门。3、 蚯蚓用环带繁殖后代，用肛门排泄，用口进食。蚯蚓用自己的身体（刚毛）伸缩爬行，用皮肤呼吸。4、 一场暴雨，蚯蚓会爬出地面。原因：土里缺少空气，蚯蚓无法呼吸。所以我们把蚯蚓放入水中，它会挣扎，它不适应水中生活，所以别把蚯蚓长时间放在水里。5、用小木棒触碰蚯蚓，蚯蚓会做出反应。四、蚂蚁1、蚂蚁的身体结构：蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，头上有一对触角，它们用触角交流信息。2、生物学家一直用画图的方式帮助他们观察动物和植物。一般先画出动物或者植物的主要形状，然后画出各个部分，记下看到的每一个细节，最后作上标记。3、蚂蚁在行进的过程中

4、，会分泌一种“信息素”（气味）会引导后面的蚂蚁走相同的路线。4、在观察蚂蚁的活动中，为了观察得更清楚，我们可以借助放大镜来进行观察。五、金鱼1、金鱼的结构：金鱼的身体分为头部、躯干部、尾部三部分，金鱼的身体上长满鳞片，起保护作用，金鱼用鱼鳍游泳。金鱼用鳃呼吸（呼吸水中的氧气）。2、金鱼吃东西的方式是吞食，所以给金鱼喂食方法：喂食要适量，不能太多。六、动物有哪些相同特点1、动物和植物都属于生物，它们都是有生命的物体。2、动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。3、植物的相同特点:(1)都是有生命的。(2)生长时都需要阳

5、光、水分、空气、养料。(3)都有根、茎、叶；都会生长、繁殖、死亡。4、动物和植物的共同特点：都有新陈代谢作用，都有生长、发育和生殖的现象，都能适应一定的环境，也能影响环境。5、动植物间的关系：动物离不开植物，植物也离不开动物。6、动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。简答题：、在对蜗牛的观察中,我们还发现了什么？在对蜗牛的观察中,我们还发现：蜗牛没有四肢,蜗牛爬行过的地方会留下痕迹,蜗牛用腹足爬行,蜗牛身体柔软,蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应,触角会伸缩,用身体缩进壳内来躲避危险。、饲养蜗牛一个星期,写蜗牛观察日记。10月16日早上我发现蜗牛都缩在壳里,还以为它

6、死了,后来我用新鲜的菜叶喂蜗牛,慢慢地,蜗牛就钻出头来吃菜叶了。我还发现饲养盒内有很多黑色的像线一样一条条的东西,后来经过仔细观察才发现,原来这黑色的像线一样一条条的东西就是蜗牛的粪便。打开饲养盒的时候，有一股很难闻的气味发出来。、“蜗牛吃什么食物”观察记录。蜗牛吃的食物：嫩菜叶、嫩草叶、嫩树叶、果皮等。蜗牛不吃的食物：面包、肉、鱼、饼干等蜗牛是怎样吃食物的？蜗牛是这样吃食物的：蜗牛吃食物的时候，先用“小锉板”一样的齿舌将食物磨碎，再一点一点地吃下去。、在对蚯蚓的观察中，我们还发现了什么？在对蚯蚓的观察中，我们还发现：蚯蚓的身体柔软,是由一节一节环节组成的,有刚毛，有环带，怕水,喜欢阴暗潮湿的

7、环境,怕光,它用刚毛和身体伸缩爬行。吃菜叶等食物,会排泄,对外界的刺激有反应。、比较蜗牛和蚯蚓的相同点和不同点。蜗牛的特点：生活在地面阴暗、潮湿的环境中，身体柔软，有壳，有触角和眼睛，吃菜叶等食物会排泄，对外界的刺激有反应。蚯蚓的特点：生活在阴暗的泥土下，身体柔软有环节，吃落叶等食物，会排泄，会繁殖，对外界刺激有反应。蜗牛和蚯蚓的特点：适应 阴暗潮湿的环境，身体柔软，都会爬行，会吃食物会排泄，会繁殖后代。、在蚂蚁窝附近,我们总能看到小蚂蚁排着整齐的队伍搬运食物。请你试着用手轻轻划过蚂蚁的行进队伍(注意不要伤害它们),并记录你的发现。当我用手轻轻划过蚂蚁们的行进队伍时,蚂蚁的信息素被破坏了，我发

8、现蚂蚁整齐的队伍开始混乱，它们的队伍不再是一条线，有的晕头转向，有的向四处乱爬，有的丢下食物在找路，有的在互相交流信息。过一会儿后又恢复正常。、我观察的金鱼的情况。金鱼的身体可分为头部、躯干和尾部。头部前端有口，中部两侧有眼，眼前上方有鼻，鳃盖在眼后下方。躯干体表面覆盖着鳞片，躯干上有背鳍，胸鳍和腹鳍，尾部有尾鳍。用鳃呼吸，用鳍游泳，吃鱼食、小虫和面包屑等。、金鱼的呼吸观察记录。金鱼嘴巴一张一合，发现红水从金鱼的嘴部进入，从鳃部流出，水流在金鱼的鳃部经过，金鱼的鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。、比较蚂蚁和金鱼的相同点和不同点。蚂蚁的特点：生活在陆地上, 身体分为头、胸、腹三部分,头上有一对触角,

9、胸部长着6只脚, 会爬行,群居生活,食物多样,会繁殖后代。金鱼的特点：生活在水中,身上有鳞片,用鳍游泳,用鳃呼吸, 吃鱼食、小虫和面包屑等,会繁殖后代。蚂蚁和金鱼的共同特点： 都是 有生命的, 会运动,需要吃食物维持生命和生长,会排泄废物,会繁 殖后代。、动物有哪些相同特点动物名称怎样运动遇到危险时的反应吃的食物蜗牛用腹足作波浪式爬行缩进壳内菜叶,嫩草,青瓜等蚯蚓用刚毛和身体伸缩爬行身体扭动和跳动落叶,枯叶等蚂蚁用脚爬行逃跑甜食,面包屑,小虫等金鱼用鳍游泳逃跑小虫,鱼食等、写出动物的相同特点。1、都是生命体，都是活的2、都会生长，发育、繁殖和死亡。3、都需要空气、水、食物来维持生命。4、都能主

10、动的运动，对外界的剌激都有反应。、写出动物和植物的相同特点。动物的相同特点：都是生命体, 都是活的, 都会生长,发育,繁殖和死亡。都需要空气,水,食物来维持生命。都能主动的运动，对外界的剌激都有反应。都有从生到死的生命过程植物的相同特点：都是有生命的, 生长时都需要阳光、水分、空气、养料。都有根、茎、叶;都会生长、繁殖、死亡。都有从生到死的生命过程。动物和植物的相同特点：都是有生命的，都生活在一定的环境中，都会生长、发育、繁殖和死亡。都有从生到死的生命过程。七、资料库1、“朝生暮死”说的是昆虫（蜉蝣）。脊椎动物中，寿命比较短的是弹涂鱼。象龟有“老寿星”这个称号，它的寿命可达300岁。2、昆虫是

11、动物界中最大的一个类群，有100多万种。昆虫的身体分为头、胸、腹三部分组成，胸部长着三对足。昆虫用气管呼吸。3、当今最大的动物是蓝鲸，陆地上最大的动物是非洲象，世界上最小的鸟是蜂鸟（与蜜蜂差不多大小），长颈鹿是世界上最高的动物。阅读与思考 聪明的蚂蚁蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物，如果遇到一条死虫或者一小块肉骨头，不能独自搬回去，就很快地返回蚁巢，马上互通消息纠集许多同伴来共同搬运，或者各取一口，或者协力拖拉。那么，蚂蚁是如何与同伴传递“情报”的呢？你蹲在地上仔细观察一下，常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物，它在奔回蚁巢时行动变得很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，还要用这两根触角互相触碰一下，刺激

12、同伴去找食。假若第一个发现者已经很饥饿了，它的触角摆动就会比平时更加猛烈，在巢内的活动范围也更大，使更多的同伴受到刺激出来找食。可见，蚂蚁的活动往往是通过触角来与同伴交流信息的。人们发现，在触角互相触碰的时候，发现食物的蚂蚁，并不用把食物的方向，地点“告诉”给同伴。所有被它动员出来的同伴，并不知道走向食物的路线，不过，嗅觉比较发达的蚂蚁，却能相当准确地走向食物，因为在这种蚂蚁中，第一个发现者在返回蚁巢时，已经在沿途留下一些气味，包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊物质的气味。这时候，同伴们只要追随这种气味，就能比较容易地找到食物。如果不是同一个“家族”成员，则不能够破译这些“情报”，从而确保食

13、物为同一“家族”成员享用。通过阅读这篇短文，你知道了关于蚂蚁的哪些知识？你还想知道蚂蚁的哪些问题？1、我知道了蚂蚁是如何与同伴交流信息的：两根触角互相触碰一下2、蚂蚁是如何找到同伴发现的食物的：第一个发现者在返回蚁巢时，已经在沿途留下一些气味，包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊物质的气味。这时候，同伴们只要追随这种气味，就能比较容易地找到食物。3、我还想知道蚂蚁如何繁殖的？蚂蚁是如何吃食物的等问题。小学三年级科学上册练习题及答案一、我会填空1、像樟树这样茎比较硬的植物叫做 木本 植物，因为它长在陆地上，所以又叫做 陆生 植物；像金鱼藻这样茎比较软的植物叫做 草本 植物，因为它长在水里，所以又

14、叫做 水生 植物。2、一片完整的植物的叶由 叶片 和 叶柄 组成。 (叶脉长在叶片上）3、蜗牛的背上有一个 壳 ，身体软软的，头上有 两 对触角，用 腹足 爬行。4、蚂蚁的身体分为 头 、 胸 、 腹 三部分， 胸 部长有 六 只脚。5、金鱼的全身长有 鱼鳞 ，用 鱼鳍 划水，用 鱼鳃 呼吸。二、我会选择（单项选择）1、观察大树应该按（ C ）顺序进行。A、从整体到局部，从里到外B、从局部到整体，从远到近C、从整体到局部，从远到近2、下列植物属于水生植物的是（ C ），属于木本植物的是（ A ）。A、 柳树 B、狗尾草 C、水葫芦 3、在观察活动时，下列做法错误的是（ B ）。A、保持小动物的

15、生存环境，不打扰它们B、观察过的小动物随便放在路边就行了C、爱护小动物，不伤害它们4、秋天，我们可以观察到植物的变化有（ A ）。A、狗尾巴草枯黄了 B、柳树发芽了 C、树叶变地更绿了5、蜗牛爬过的地方会留下（ A ）。 A粘液 B脚印 6、蜗牛通常在夜间活动，给蜗牛喂食的时间一般是（ C ）。A、早上 B、中午 C、傍晚7、蚂蚁不会把窝建在 （ C ） 。A、树上 B、泥土中 C、水中8、蚂蚁是用（ A ）来交流信息的。A、头上的触角 B、声音 C、舞蹈9、下列关于叶子的描述正确的是（ A ） 。A、叶片上有叶脉 B、落叶是没有叶柄的 C、叶子的形状都是一样的三、我会判断1、（ ）蜗牛的两对

16、触角一对长一对短，小眼睛长在它的一对长触角上。2、（ ）狗尾草的叶子像鸡蛋，是卵形的。3、（ ）树木和我们人一样有生命，我们要爱护树木。4、（ ）金鱼游泳时不断地张嘴，是因为它在不断地喝水。5、（ ）新鲜的叶与落叶相比，除了颜色不同，其他都相同。6、（ ）蚯蚓喜欢在水里生活。7、（ ）植物不能运动，所以它们是没有生命的。8、（ ）蚂蚁找到了食物会马上把它吃掉。9、（ ）陆生植物长在陆地上，所以它们的生长不需要水分。10、（ ）不同的环境生长着不同的动物。五、我会填写1、请从下面选取相应的序号，填写在蜗牛和蚯蚓的维恩图中。（1、生活在潮湿、阴暗的环境；2、有环带；3、有壳、眼睛、触角；4、身体柔

17、软；5、用腹足爬行；6、吃新鲜的蔬菜；7、会对外界的刺激做出反应；8、会繁殖后代；9、生长在潮湿阴暗的泥土里；10、用肌肉伸缩爬行；11、吃腐烂的食物（腐殖质）；12、会吃食物，会排泄；13、生长在潮湿阴暗的地面上；14、会生长，也会死亡。）2、我们学了植物和动物，你能说说他们有什么相同点和不同点吗？3、在图上标出蚯蚓的口、环带和尾 六、阅读与思考 聪明的蚂蚁蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物，如果遇到一条死虫或者一小块肉骨头，不能独自搬回去，就很快地返回蚁巢，马上互通消息纠集许多同伴来共同搬运，或者各取一口，或者协力拖拉。那么，蚂蚁是如何与同伴传递“情报”的呢？你蹲在地上仔细观察一下，常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物，它在奔回蚁巢时行动变得很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，还要用这两根触角互相触碰一下，刺激同伴去找食。假若第一个发现者已经很饥饿了，它的触角摆动就会比平时更加猛烈，在巢内的活动范围也更大，使更多的同伴受到刺激出来找食。可见，蚂蚁的活动往往是通过触角来与同伴交流信息的。人们发现，在触角互相触碰的时候，发现食物的蚂蚁，并不用把食物的方向，地点“告诉”给同伴。所有被它动员出来的同伴，并不知道走向食物的路线，不过，嗅觉比较发达的蚂蚁，