快速审题十法

1、快速审题十法审题是作文的第一关，写作文千难万难，审题是第一难。1 题首添加因素法先谈谈什么叫因素，因素就是作文的已知条件譬如 < 爸爸这个题目就只有一个已知 条件“爸爸”，我们把它叫做一个因素<我的爸爸这个题目有两个已知条件：我爸爸, 我们把它叫做两个因素<我的好爸爸这个题目有三个已知条件：我好爸爸我们把 它叫做三个因素<我的大公无私的好爸爸这个题目有四个已知条件：我大公无私好 和爸爸，这个题目也就有四个因素，从上而的举例我们能够看到题目的因素越多，意思 就越明白具体，也就越好写;题目因素越少，意思就越空乏矇陇，不知道怎样写所以在审 题中，碰到因素少的题目，我们能够在原

2、题目的前而添加新的因素，使题目内容变得具体, 中心思想变得明白，一看就知道些什么当我们知道一个题目要写什么内容，要表达什么 中心思想时，身体的任务也就完成了.譬如 < 班长这个题目,只有一个因素.粗看自然不知道该怎么写.但是我们使用题首添 加因素法审题，在原题目 < 班长前而添加上工作认真负责的新因素，使原题变为 <作 认真负责的班长题目意思就明白具体了 还能够分别在原题当前而添上坚持原则的 助人为乐的以身作则的见义勇为的品学兼优的胆小怕事的等新因素，使题目分別变 成为 <坚持原则的班长 ><助人为乐的班长 ><以身作则的班长 ><

3、见义勇为的班长 ><品 学兼优的班长X胆小怕事的班长.这样，题目要写什么内容，要表现什么中心思想，已变 得淸淸楚楚，明明白白,审题的任务很快就完成了.再譬如 <错误这个题目也只有一个因素，意思很模糊，不知道写什么好但是，只要使 用题首添加因素法审题，很快就能够明白题目的意思，找到要写的内容我们能够在原题 目<错误的前而分别添加我的爸爸的考试舞弊的我说谎的欺负小同学的躲避劳动 的抄袭作业的等新因素，使原题目 <错误分別成为<我的错误>< 爸爸的错误 >< 考试舞 弊的错误X我说谎的错误X欺负小同学的错误X躲避劳动的错误X抄袭作业的错 误

4、.该写什么，一目了然.又譬如 < 作文课 >这个题目，因素少，意思不明白，抓不住中心，找不到材料我们使用题 首添加因素法审题，很快就会审好题我们能够在原题目 <作文课的前而分別添加上张 老师教一堂生动有趣的 一堂好懂的我喜欢上枯燥无味的等新因素，使原题目分别变 成<张老师教作文课 >< 一堂生动有趣的作文课X堂好懂的作文课X我喜欢上作文 课 >< 枯燥无味的作文课只要在原题目的前而加上新的因素，原题目的意思就变得明 白好懂好写，很轻易就完成了审题任务写V校园X春天X秋天X往事X班主任X语文 教师 >< 奶奶同桌 >< 客人

5、X邻居X小猫等题目，都能够使用题首添加因素法审题.2题后添加因素法前而我们说了题首添加因素法,接着我们讲题后添加因素法有些作文不但能够在题 前添加新的因素,使题目的意思变得明白具体，而且能够在题后添加新的因素.譬如 < 星期天 >这个题目，用题首添加因素法审题，在原题目 < 星期天 >前而分别添加上 快活的有意义的烦恼的等因素，使原题变成 < 快活的星期天X有意义的星期天>< 烦恼 的星期天，这当然能够但是.我们还可把视野放的更宽一些,使用题后添加因素法审题, 文章的取材范国更广，题目的意思也会变的更加明白.我们能够在原题的后而分别添加 去钓鱼去游泳放

6、风筝去野炊帮妈妈洗衣服自己做饭去医院看望老师不要补课作 业真多等的新因素，使题目变成 < 星期天去钓鱼 >< 星期天去游泳 >< 星期天放风筝 ><星 期天帮妈妈洗衣服><星期天自己做饭X星期天不要补课><星期天作业真多.这样不 但审题速度快，而且视野开阔取材而广每个同学按照自己的思考与生活的经历添加不同的因素,即使全班同学写同一个题目，也会有很少题材雷同的现象.有一些作文题，使用题首添加因素法很难打开思路，儿用题后添加因素法却能茅塞顿 开,很快打开思路，把题目审好譬如 < 上学路上这个题目,原题虽然后上学与上路两个 因素

7、,但仍然不具体要审好这个题目，在题首添加因素是比较困难的，但如果使用题后 添加因素法，把思考的重点放到题后，困难就迎刃而解了.我们能够在题目的后面分别添 加做好事斗流氓抓小偷抢救落水小孩谜同学去医院閱到好心人碰到麻烦事遇上大 雨等新因素，使原题目分别变成 <上学路上做好事 >< 上学路上斗流氓>< 上学路上抓小 偷 >< 上学路上抢救落水小孩 >< 上学路上送同学去医院>< 上学路上遇到好心人 >< 上学 路上碰到麻烦事>< 上学路上遇到大雨这样，一个看起来不好审的题目，一下子变得好 写了.3题中添加因素

8、法前而我们分别讲了题首添加因素法和题后添加因素法，使用这两种方法审题,有些作 文题能够在题前添加新因素，有些作文能够在题后添加新因素，以达到快速审题的目的. 但是还有一些作文题目，题目中已经有好几个因素，但题目的意思仍然不够具体，给审题 和写作带来困难碰到这种情况，我们能够使用题中添加因素法审题即在题目的中间添 加新的因素，使题目的意思变得淸楚、明白、好懂，一看到题目就觉得有话好写,迅速完 成审题任务必须注意的是题中添加因素法和提起添加因素法、题后添加因素法一样, 是一种全封闭的思维活动，只能在心里想,不能改题目：添加的新因素要与原题的意思 保持一致，防止无效添加。记一次班队会这个题目。原题中

9、虽然已经有了记、一次、班队、活动，四个因 素，但意思仍然比较空乏，不知写什么好。如果我们使用题中添加因素法审题，很快 就能够抓住中心，找到题材。我们能够在题中分别添加知识抢答赛、淸扫垃圾、给烈 士扫墓、像孤寡老人献爱心、给希望工程捐款、向抗洪英雄学习、我从此不再哭泣 、让老师放心、保护地球、美化校园、告别昨天，等新因素，使题目变为记一次知 识抢答赛班队活动记一次淸扫垃圾班队活动记一次给烈士扫墓班队活动记 一次像孤寡老人献爱心的班对活动记一次给希望工程捐款的班对活动记一次向 抗洪英雄学习的版对活动记一次告别昨天的班队活动，这样，应该写什么就会淸 淸楚楚，明明白白的显现在脑海中了。再譬如一次家务劳

10、动这个题目。题目中已经有了一次、家务、劳动、这三个因 素，但意思还不够具体。这样才能迅速地把握题旨找到题材呢？使用题中因素法审题， 很快就能达到这个目的。唯美能够在题中添加炒菜、做饭、洗衣服、拖地板、擦玻璃、 整理卧室、浇花、淸扫厕所、烧开水、给小狗洗澡、喂鸽子、买米等新因素，使原题 目变成一次炒菜的家务劳动一次做饭的家务劳动一次淸扫厨房的家务劳动 一次打扫厕所的家务劳动一次烧开水的家务劳动一次给小狗洗澡的家务劳动 一次喂鸽子的家务劳动一次买米的家务劳动，这样就能很快审好题，写起来也 就没有困难了。4虚题实写法"虚体实写法”也叫做“大题小做法”。有一些作文题，范围比较大，意思比较虚，

11、 不具体，写起来有一立困难。小学生写这样的虚题，困难尤其大。但是，只要掌握“虚 题实写法”，小学生鞋虚题也不会有太大的困难。所谓的“虚体实写法”，就是碰到范囤比较大、意思比较虚的题目，要写的实在， 写的小一点；写的具体一点。蟹如勇敢这个题目，意思很虚，取材范用很广。小学生 写这样的题目一时有些摸不着边际，不知写什么好。对于这个题目，我们要写的很实 在，很具体，只写许很多多“勇敢”中的一个“勇敢”。如写勇敢抓扒手，勇敢抓小 偷，勇敢抢救落水儿童：或者写勇敢疋夜路，勇敢的给老师提意见，勇敢承认错误： 也能够写勇敢回答问题，勇敢的捅马蜂窝：还能够写勇敢的下河游泳，但是在自己的 文章中只写一个具体的“

12、勇敢”就行了。这就叫做虚体实写法或者大题小做法。再鑿如攀登这个题目，范用也比较大，意思比较虚，粗看不知道怎么写。但是如果 使用虚体实写法来审题，很快就明白改写什么。"攀登”的范围很广，取材不要而而 俱到，只写苴中一点就能够了。如能够写同学攀登1500米长的高峰，也能够写语文 教师作文教学的髙峰，或者写班主任攀登班级科学管理的髙峰，还能够写爸爸攀登自 学成才的髙峰，甚至写一次登山活动页能够。这样从题目的大范困中邪一个小点或一 个小的方而，化虚为实，文章就写好了。改革这个题目能够说是一个很大的题目。我们时代是一个改革的时代，各行各 业，各个部门各个单位各个系统都在大张旗鼓的改革，要小学生

13、写这样的大题目，真 能够说是困难重重。但是使用虚体实写法审题，立刻能够化难为易。改革这个题 目大，我们就写小一点；题目的意思虚，我们就写的实在一点。如写作文教学的改革, 或者写的更小一点，就写作文批改方法的改革：能够写班干部选举方法的改革，甚至 就写班长选举方法的改革：能够写数学老师教学方法的改革，当然也能够写音乐、体 育、美术老师教学方法的改革；能够写工厂的一个车间的改革，也能够写家庭管理方 法的改革：能够写学校考试方法的改革，也能够写学校食堂里开餐制度的改革。即使 改革这个题目很大，只要能抓住英中一个具体方面来写，化虚为实，小学生同样 能把这个题目写好。5.实体虚写法前而说的是“虚体实写法

14、”，意思是对于虚体和大题要写的很小很具体。现在说“实 体虚写法”。也叫做'小题大做法”。所谓的“实题虚写法”意思是对于一些实实在在的小题目要写的虚一点，要往大处 着眼，往髙处立意。譬如小草就是一个实题，也能够说是一个小题，因为小草看 得见摸得着，是实实在在具体的东西。平常我们说作文要小一点具体一点，但真的碰 到一些很小的具体的题目，去反而不好写了。因为题目太小太实在，往往具的没什么 东西好写，三言两语就写完了。一篇文章只写只写两言三语，肯左不像文章，加入写 小草这样写：“小草是绿色的，它很小，只要三寸高，有四片叶子，中间开白色 的小花，我爱小草。”很显然，这是不像文章的。思维展不开，文

15、章很短，就小草写 小草，没有什么意义。那么到底应该怎样写小草这样的小题目呢？写这样的小题目，必须使用“实题 虚写法”审题。从实处小处开笔，往髙处大处立意。我们先写小草的特点，由小草的 特点写到有小草精神的人。小草有什么特点呢？它默默无闻，自强不息，由顽强的生 命力：它无私奉献，不图名利。由小草的这些特点联想到具有小草精神的人。像普通 的工人、农民，普通的打工仔，还有我们敬爱的老师，他们都是“小草”。文章能够 从小草写起，再联系实际，歌颂工人、农民、教师和普通劳动者们自强不息的奋斗精 神。这样写，文章不但内容具体，而且立意高，给人以启发和鼓舞作用。再譬如黑板这个题目，很具体，也很实在。黑板天天与

16、我们打交道，看得见摸 得着，但是，作为作文题目，我们不能这样写：“黑板是黑色的，挂在教师正而的墙 上，是长方形的。我们的学习和老师的教学都少不了黑板，黑板真好”。这样仅仅是 实实在在地介绍黑板的形状和颜色，不行作文。那么到底要怎样写黑板这个题目 呢？使用实题虚写法审题，就会明白应该怎样写。黑板是实体，我们要采取虚写的办 法。先写黑板的特点，由黑板的特点想到人的精神。黑板由什么特点？它具有无私奉 献的稱神。什么样的人具有像黑板这样无私奉献的稱神呢？淸洁工、护士、边防战 士他们都像黑板一样，时刻在奉献自己，为社会为人民无私地作了贡献。我们写 黑板这个题目的时候，就能够赞美他们的精神。6.7.8.9

17、.10 正在编写中(AoA)/-天 鹅是在沼泽地里见到它一一美丽的天鹅。初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。我凝视着它，在心里惊叹它的美丽-一洁白、 轻盈。白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质。就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下 来，沾不上一星半点。它悠悠然浮在水而上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索 也许任何一种飞禽都无法具有这种个性，它的美是独特的一一高傲、纯洁、娴静、深沉。发 黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊色。不知是它那白云一 样的翅膀照亮了这片水。还是黑色的水更映衬出那圣洁的白色。我总算亲眼看见了世界上还 有如此纯白的东西。不过我忽然又不相信，不相信天鹅会同沼泽地连