《计算数据》教案

1、电子教案中等职业教育课程改革国家规划新教材高等教育出版社第2版计算机应用基础（WindowsXP+Office2003） 计 算 数 据 教学设计 教师：邹林圣 龙南县职业中等专业学校课堂教学设计表教学课题计算数据学科计算机应用基础授课班级12秋计算机授课时数1课时设计者邹林圣所属学校龙南县职业中等专业学校学情分析（1）职专的学生对理论普遍缺乏兴趣，但乐于动手操作；（2）具有一定的计算机操作能力，对以前所学Word表格中的计算数据还有一些印象，对学习Excel的数据计算有一定帮助，但他们的基础参差不齐，计算机的操作能力悬殊较大；（3）学习较认真，但不太善于思考，对学习缺乏主动性。教学内容分析本

2、节课内容是中等职业教育课程改革国家规划新教材计算机应用基础第5章第4节中的任务一计算数据，本节内容是对数据表中的数据进行计算和处理，是信息处理中的最重要环节之一。此前，学生已经学习了Excel的数据的输入和编辑以及格式化数据和工作表，本节课是在这基础之上学习应用公式对数据进行计算，又为后面的处理数据和制作数据图表的教学作好准备。依据标准计算机应用基础这门课是实践性很强的课程，所以采用任务驱动的教学方法，体现了“做中学、做中教”的教学理念。教学目标知识和技能：（1）能够理解单元格地址，包括相对地址和绝对地址；（2）掌握自定义公式、自动求和功能和函数计算数据的方法。过程和方法：引导启发学生自主探究

3、，让学生体验Excel数值计算的强大优势，通过任务驱动提高学生的分析问题和解决问题的能力。情感态度和价值观：（1）激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性和积极性；（2）提高学生的协作、探索和创新精神。知识点学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1了解了解什么是函数；什么是表达式； 2理解理解相对地址和绝对地址的概念及用法；理解单元格地址的引用；自定义公式的各组成部分。3掌握公式的输入和复制方法；“自动求和”功能的操作方法，插入函数的操作方法。4应用能用自定义公式计算任务一中的折后价和销售金额；能用“自动求和”功能和函数计算任务二和任务三商品销售表中的合计金额、平均销售额、最高销售

4、额、最低销售额和商品销售总数。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点公式的输入和复制方法；利用自动求和功能和函数计算数据的操作方法。通过讲解和示范，让学生掌握公式的输入和复制的方法；通过观看大屏幕播放的动画和老师的示范以及按任务要求完成探索操作，能够熟练地对工作表中的数据进行计算。教学难点函数的应用通过讲解示范和按提供的任务自己操作练习，让学生熟练掌握函数的应用方法。教学方法1. 情境教学法：在生活实例与课本理论知识之间找到契合点，设置教学情境让学生尽快进入角色，可以增强学生的学习兴趣。2讲解示范法：对于公式中对单元格区域的引用，特别是相对地址和绝对地址，以及常用函数的作用，可以采用

5、讲解法，让学生更好地理解；对于一些学生自主学习中普遍遇到的问题，教师可以采取示范演示的方法，让学生更快更好地掌握操作方法。3任务驱动法：有利于调动学生学习的积极性和主动性，也可以提高学生自主学习的能力。教学准备教室：多媒体网络教室软件：包含用于学案的工作簿和教师演示工作簿和上课用的课件板书设计 公式的输入 自定义公式 公式的复制 计算数据 自动求和功能 插入函数操作函数的应用 参数设置课堂教学过程结构设计教学环节教学内容教师活动学生活动创设情境揭示任务（2分钟）以腾达电器城“五一”促销活动创设教学情境引入新课。引导、启发观看、思考巧设陷阱加深理解（10分钟）任务一（复习上节课内容，学习自定义公

6、式）1、给表格标题加上水绿色的底纹，给表格（A4:F14)加上粗外边框线，细内边框线；（复习）2、计算出各种商品“五一”促销活动时的折后价，结果四舍五入取整；3、计算机出各种商品“五一”期间的销售金额。启发讲解演示指导听讲、观察操作练习演示合作探究掌握技能（15分钟）分组讨论、探究学习任务二（学习“自动求和”功能）用“自动求和”功能计算合计金额、平均销售额、最高销售额、最低销售额和商品销售总数。任务三（学习用函数计算数据）用“插入函数”的方法计算合计金额、平均销售额、最高销售额、最低销售额和商品销售总数。指导讨论探究操作演示交流提高认识（6分钟）各组用抽签的方法选一名代表演示操作，题目也由抽签

7、决定。代表操作其他学生观看多元评价促进发展（3分钟）学生和老师一起对各组代表的操作情况进行评价。再填写形成性检测与评价表。评价评价课堂小结归纳整理（4分钟）归纳、整理“自动求和”功能和“插入函数”计算数据的操作步骤。课堂小结：1.自定义公式需以“”号开头；2.“自动求和”功能是几个特殊的函数，操作时应先选定存放结果的单元格；3.函数：可以直接输入，也可以单击“插入函数”按钮实现；4.相对地址中复制公式时地址会改变，而绝对地址不会改变。归纳整理解读示范小结观看听讲做笔记布置作业巩固技能（5分钟）对XX班期中考试成绩表进行数据计算：1.用“自动求和”功能计算表格中每位同学的“总分”；2.用“自动求

8、和”功能计算表格中每位同学的“平均成绩”，结果保留1位小数；3.用函数计算各科的最高成绩； 4.用函数计算各科的平均分，结果保留一位小数。5.用函数计算各科的参考人数。学习能力强的学生选做提高部分：对“青春之歌”歌手大赛评分表统计得分，计算得分：得分由总分去掉一个最高分和去掉一个最低分，然后再求剩下四个评委的平均分，结果保留两位小数。指导练习巩固新知开始教学流程图 创设情境导入新课，并引出本节课的学习任务 教师讲解示范自定义公式的输入和复制方法学生自主学习，独自完成任务一，碰到到相对地址和绝对地址的陷阱教师讲解示范相对地址和绝对地址的概念和用法学生继续操作任务一学生演示操作任务一教师讲解演示不能能 学生分组讨论，合作探究完成任务一和任务二，大屏幕播放演示操作的动画 各组按抽签的代表和题目进行演示PK师生共同参与评价总结归纳“自动求和”及“插入函数”的操作步骤 进行课堂小结学生完成作业布置作业个性化教学为学有余力的学生所做的调整:指导学生做“校园歌手大赛”的评分表。形成性检测与评价知识点编 号学习目标检 测题 的内 容（每项25分）自己评价同学评价老师评价1了解知道什么是函数，