养成教育主题班会

1、播种习惯，收获人生班会准备1、       准备小品。2、 各学生联系个人生活实际，列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思自己的行为习惯。3、   结合班集体生活的实际，列举班集体生活中的习惯，给习惯分类，反思班集体存在的行为习惯。4、 优秀学生准备发言稿，介绍自己良好的生活、学习习惯，并谈谈这些习惯对自己成长的作用。5、搜集以“习惯”为主题的名言警句或诗词。 班会形式    小品、讨论、演讲 班会过程一、导入同学们，当熟悉的铃声

2、又在耳畔响起，琅琅的读书声又响起整个校园，新的学期开始了。我相信，在我们每个人的内心，正涌起一股新的力量，渴望新的学期有新的收获，有更大的进步。那么，要取得收获和进步，我们应从什么事情做起呢？相信今天的班会课会给你带来启示二、表演小品（一）情景1：明明匆匆忙忙地赶到教室门口，他挠挠头，难为情地说：报告！老师，对不起，我迟到了。正在教坛讲课的老师瞪大了眼睛，严肃地说：请问你这是这个学期第几次迟到了？明明低下头：嗯情景2：（数年后）明明匆匆忙忙地赶到办公室，他挠挠头，看了看手表，难为情地说：老板，实在对不起，今天路上又塞车了，所以老板瞪大了眼睛，极其严厉地说：从明天开始你不用上班了，在路上好好堵车

3、吧！ 小品（二）（话说牛頓过世两百周年的那天下午，苹果树下有两个对话的声音。天呀！正在讲话的不是別人，正是苹果树与在树下哭泣的小牛。）果树：咦！是谁在树下哭泣呢？小牛：啊！苹果树终于肯理我了，听说你就是给牛頓启发智慧的苹果树吧？    果树：其实也不是啦！牛頓的成就，不是只靠我那天不小心掉下的树果。小牛：我母亲兄弟跟我说过，其实牛頓小時候也跟我一样，功课不太好。果树：嗯，你说的没有错，牛頓在学校念书时，常常回答不好问题，经常受到处罚。小牛：是不是你看他太可怜了，所以就传授給他聪明的头脑吧？果树：当然不是，牛頓是个会思考的小孩，后来，他懂得发奋图强，成绩才

4、渐渐好起来了。小牛：从此牛頓就一帆风顺了嗎？果树：在他十四岁时，家里没钱让他继续求学，牛頓只好回家工作，也因此牛頓在家养成了读书思考的习惯，在放羊和喂鸡的时侯，也常常手不释卷，家人知道他爱读书，便让他到剑桥大学工读。小牛：请谈谈牛頓的成就好了。果树：牛頓大学毕业二年后，伦敦流行可怕的鼠疫，牛頓只好回到老家。在这期间，他的注意力集中在三個方面的研究：创立微积分、发现万有引力、进行分解日光的实验，并获得了很好的成果。小牛：牛頓为什么会有这么大的成就？果树：我们也许可以从他自己所说的话里得到答案：“我只是习惯对一件事情很长时间、很热心的去思考罢了。”牛頓勤奋做学问，经常废寢忘食，因此他的成就绝非偶然

5、。少言多思考，养成良好的学习习惯，这就是他成功的原因，并不是我不小心掉下的树果把他砸醒的。小牛，你了解了吗？小牛：嗯，我懂了！ 三、评论感谢以上5位同学的表演，他们的表演很精彩，让我们为这些同学高水平的表演而鼓掌。下面请同学们来讨论：1、小品中的明明和伟大的科学家牛頓分别是怎样的人，他们有怎样的人生成就？2、是什么因素决定了他们的人生，两个小品共同表现了什么主题？学生讨论后，全班交流。小结：小时候的明明常常是上学迟到，这种坏习惯一直伴随他，长大后，这种恶习导致他屡被老板“炒鱿鱼”。明明是一个不守时的人。牛頓在学校念书的时候，功课并不好，但他懂得发奋图强，而且还有一个勤于读书思考的好习惯，因此，

6、后来的牛頓在科学上取得了很高的成就。这两个小品共同说明了一个问题：播种一种习惯，收获一种人生。习惯决定人生。 四、反思法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。纵观历史，大凡获得成功的人，都是良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。 “好习惯，益终身” ，行为习惯对一个人的素质起着决定性的作用，对我们中学生来讲，尤为重要。昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。下面请同学们进行自我反思：1、列举自己一天的生活习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯

7、，应该改进。2、列举班集体生活中存在的习惯，然后给习惯分类，反思哪些是良好的习惯，应该坚持，哪些是不好的生活习惯，应该改进。学生自我反思后发言。 小结：同学们，成长是一个痛苦的过程，良好习惯的养成并不是一件轻而易举的事，改变不良习惯更需要付出艰辛。让我们从现在做起，从今天做起，改掉不良的生活习惯，培养良好的行为习惯，做一个合格的中学生，共同创造美好的班集体，共同创造辉煌的未来！ 五、榜样培根说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”是的，一个坏的习惯，可能遗祸一生；一个好的习惯，却可以使人终身受益。下面请我班品学兼优的同学谈谈他十二年来的良好的生活习惯，希望同学

8、们借此能有所收益。优秀学生谈学习生活的习惯，以及这些习惯对他带来的作用。全班同学认真倾听，畅谈启示。六、座右铭播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。事实表明，习惯左右了成败，习惯改变人的一生。一句话，成也习惯，败也习惯。让我们积累更多的名言警句，并把自己喜欢的几句作为我们人生的座右铭，激励我们成长。学生展示并交流所搜集的以“习惯”为主题的名言警句或诗词。如：不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。- （莎士比亚）坏习惯是在不知不觉中形成的（奥维德）习惯是在习惯中养成的（普劳图斯）根深蒂固的恶习决非一朝一夕就能养成的（玉外纳）

9、习惯实际上已成为天性的一部分（亚里士多德）习惯能造就第二天性（西塞罗）习惯比天性更顽固（昆图斯）是否真有幸福并非取决于天性，而是取决于人的习惯-（爱比克泰德）思想（且不论好坏与否）行为习惯，这就是人生的规律 -（特赖因）有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运（查·艾霍尔）习惯是行为的女儿，不过女儿反过来养育母亲，并按母亲的模样生下自己的女儿，不过更漂亮，更幸运了（杰·泰勒）习惯是社会的巨大的飞轮和最可贵的维护者（威·詹姆斯）美德大多存在于良好的习惯中（佩利）在日常事物的

10、自理中，一盎司习惯抵得上一磅智慧-（托·布·里德）习惯的力量是巨大的（西寒罗）任何事物都不及习惯那么神通广大（奥维德）习惯使社会阶层自行分开，不相混杂（威·詹姆斯）人喜爱习惯，因为造它的就是自己（爱尔兰）成的啊-（忒壬斯）拴惯了的狗，不能带去打猎（柯尔克孜族）习惯要靠习惯来征服（坎普滕的托马斯）一个钉子挤掉另一个钉子，习惯要由习惯来取代（伊拉斯谟）一个人如果每年根除一种恶习，那么他用不了多久就成为十全十美的人（坎普滕的托马斯）在克服恶习上，迟做总比不做强（利德益特） 七、结语同学们，请记住：培养习惯有个口决：“三七二十一”。“三”指前三天一定要认真。“七

11、”指一个星期后才会产生兴趣。“二十一”指培养一个习惯平均要用二十一天。只要同学们坚持培养好的习惯，一定会在人生路上收益非浅的！同学们，让我们以毅力作风帆，以实力为基础，用自信做路标，用勇敢作为前进的动力，朝向胜利的彼岸，在广漠的学海上乘风破浪吧人生从养成良好的习惯开始1978 年，诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为是最主要的东西呢？”出人意料的是，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思

12、考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，概括起来，就是他们认为终身所学到的最主要的东西就是从小培养的良好习惯。这位诺贝尔奖获得者所强调的就是习惯的养成非常重要，它不仅关系到一个人品格的优劣，还关系到今后事业的发展。英国教育家洛克也曾说过：事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运” 习惯虽小，意义重大，正所谓 “ 行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深 ” 。在这里真诚地希望我们的老师能高度重视学生言行习惯和学习习惯的培养，为他们的可持续发展奠定

13、坚实的基础；更期待着我们同学们养成良好的言行习惯和学习习惯，早日成为品德优秀、人格健全有知识、有能力的新世纪人才人生从养成良好的习惯开始1978 年，诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为是最主要的东西呢？”出人意料的是，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，概括起来，就是他们认为终身所

14、学到的最主要的东西就是从小培养的良好习惯。这位诺贝尔奖获得者所强调的就是习惯的养成非常重要，它不仅关系到一个人品格的优劣，还关系到今后事业的发展。英国教育家洛克也曾说过：事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运” 习惯虽小，意义重大，正所谓 “ 行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深 ” 。在这里真诚地希望我们的老师能高度重视学生言行习惯和学习习惯的培养，为他们的可持续发展奠定坚实的基础；更期待着我们同学们养成良好的言行习惯和学习习惯，早日成为品德优秀、人格健全有知识、有能力的新世纪人才人生从养成良好的习惯

15、开始1978 年，诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为是最主要的东西呢？”出人意料的是，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，概括起来，就是他们认为终身所学到的最主要的东西就是从小培养的良好习惯。这位诺贝尔奖获得者所强调的就是习惯的养成非常重要，它不仅关系到一个人品格的优劣，还关系到今

16、后事业的发展。英国教育家洛克也曾说过：事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运” 习惯虽小，意义重大，正所谓 “ 行虽微而旨趣远，出虽浅而寓意深 ” 。在这里真诚地希望我们的老师能高度重视学生言行习惯和学习习惯的培养，为他们的可持续发展奠定坚实的基础；更期待着我们同学们养成良好的言行习惯和学习习惯，早日成为品德优秀、人格健全有知识、有能力的新世纪人才窗体底端人生从养成良好的习惯开始1978 年，诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。有人问其中的一位：“你在哪所大学、哪个实验室学到了你认为是最主要的东西呢？”出人意料的是，这位白发苍苍的学者回答：“是在幼儿园。”“在幼儿园学到了些什么呢？”学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要拿，东西要放整齐，吃饭前要洗手，做了错事要表示歉意，午饭后要休息，学习要多思考，要仔细观察大自然。从根本上说，我学到的全部东西就是这些。”这位学者的回答代表了到会科学家的普遍看法，概括起来，就是他们认为终身所学到的最主要的东西就是从小培养的良好习惯。这位诺贝尔奖