因为有你作文指导终稿1

1、 每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又顿挫的话来，便使我忽又良心发现良心发现，而且，而且增增加勇气加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子正人君子”之流所深恶痛疾的文字。之流所深恶痛疾的文字。 这句话有什么意思这句话有什么意思?这样结尾有何作用这样结尾有何作用? 这句话的意思是作者决心以笔做刀枪这句话的意思是作者决心以笔做刀枪, ,与与反动势力斗争到底反动势力斗争到底, ,为中国的光明继续奋斗为中国的光明继续奋斗. . 这一结

2、尾把对藤野先生的深切怀念之情这一结尾把对藤野先生的深切怀念之情与爱国主义精神统一起来与爱国主义精神统一起来, ,把对往事的回忆与把对往事的回忆与现实政治斗争结合起来现实政治斗争结合起来, ,从而深化了主题从而深化了主题, ,使使文章更具现实意义文章更具现实意义. .A.在东京清国留学生赏在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活庸俗的生活;B.赴仙台途中对日暮里赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象和水户的深刻印象;C.受到仙台医专的职员受到仙台医专的职员的优待的优待;D.日本爱国青年寻衅日本爱国青年寻衅（匿名信事件）（匿名信事件）E.看电影事件看电影事件这些内容与藤野先

3、生又有怎样的联系呢？这些内容与藤野先生又有怎样的联系呢？二、品味课文二、品味课文似褒实贬的讽刺手法似褒实贬的讽刺手法：找出下列句子中：找出下列句子中明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。明似褒义实为贬义的词语，并体会所表达的讽剌意味。语言品味语言品味（1 1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致标致极了。极了。（2 2）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震）但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问天

4、，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事精通时事的人，答道，的人，答道，“那是那是在学跳舞。在学跳舞。”（3 3）日本报纸上很斥责他的不逊，）日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年爱国青年也愤然，然而也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。暗地里却早受了他的影响了。（4 4）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子正人君子”之流所深恶痛疾的文字

5、。之流所深恶痛疾的文字。主题探究主题探究 关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎关于课文，有下面几种不同的理解，讨论一下，究竟应该怎样理解。样理解。（1 1）标题是）标题是“藤野先生藤野先生”，课文主要赞扬藤野先生的高贵品，课文主要赞扬藤野先生的高贵品格。格。（2 2）课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱）课文大半内容写作者的经历和思想，主要表现作者的爱国主义思想感情。国主义思想感情。（3 3）课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先）课文写作者人生道路上的一段往事，因此既写了藤野先生，又写了自己的思想历程。生，又写了自己的思想历程。 歌颂藤野先生是这篇文章的

6、主旨。作者一直歌颂藤野先生是这篇文章的主旨。作者一直怀念藤野先生，作者的爱国主义感情则使作品更有怀念藤野先生，作者的爱国主义感情则使作品更有深度，使藤野先生的形象也更为感人。深度，使藤野先生的形象也更为感人。 本文中心本文中心 本文依据时间的推移、地点的转换和本文依据时间的推移、地点的转换和事件发生的先后顺序来记叙。事件发生的先后顺序来记叙。 这篇回忆性散文这篇回忆性散文表达表达了作者对藤野先了作者对藤野先生的生的真挚怀念真挚怀念，赞扬赞扬了他了他正直热诚、治学正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质高尚品质。作者追述了自己作者追述了自己弃医从文弃医从文的思想

7、变化，文的思想变化，文中洋溢着强烈的中洋溢着强烈的爱国主义爱国主义感情。感情。 因为有你因为有你1“你你”到底是谁到底是谁，文章中必须有明确，文章中必须有明确交代，不能含糊其辞，模棱两可，这是写好文章交代，不能含糊其辞，模棱两可，这是写好文章的前提。）的前提。）2“你你”为什么让为什么让“我我”如此思念、牵如此思念、牵挂、动心、感悟？挂、动心、感悟？文章中必须文章中必须重点重点展开，这是文展开，这是文章的主体部分）章的主体部分）3“你你”到底给了到底给了“我我”哪些哪些“感悟感悟”？是生活中的欢乐，感情上的慰藉，还是成长中是生活中的欢乐，感情上的慰藉，还是成长中的鞭策，思想上的启迪？也就是说的

8、鞭策，思想上的启迪？也就是说“感悟感悟”是什是什么么，文章必须清楚地说明，这是文章主题，文章必须清楚地说明，这是文章主题升华升华的的关键。）关键。）因为有你因为有你 “你你”可以可以实指实指，如同学、父母、邻居以及社，如同学、父母、邻居以及社会上各种人、人与人、一本书、一处风景等；会上各种人、人与人、一本书、一处风景等； 可以可以虚指虚指“精神精神”，如宽容、爱、挫折、一句，如宽容、爱、挫折、一句名言等名言等; 可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。可以写古人，发挥新奇浪漫的想像力。1、“你你”在文中要明确，避免含混不清。在文中要明确，避免含混不清。 1 1、选材多以小而典型事件为主，、选材多以小

9、而典型事件为主，通常采用以小见大的手法。通常采用以小见大的手法。2 2、同时注意表达方式的运用、同时注意表达方式的运用 应是以描写尤其是以应是以描写尤其是以片断式的片断式的细节描写细节描写为主，力图形成为主，力图形成一种画面一种画面感感而不是单纯的记叙而不是单纯的记叙。三、结构形式三、结构形式1、段、段 落落 排排 比比 法法 指在段首或段尾用大致相同的句式来指在段首或段尾用大致相同的句式来表达一个相对独立的意思表达一个相对独立的意思,以这种方式以这种方式连缀成一篇文章连缀成一篇文章 。2、（概括性开头，直接入题。）（概括性开头，直接入题。） 因为有你因为有你，我学会在黑暗中徘徊，我学会在黑暗

10、中徘徊，不再害怕；不再害怕；因为有你因为有你，我学会保持，我学会保持良好的心态，向光明的地方冲去；良好的心态，向光明的地方冲去；因为有你因为有你，我学会擦干眼泪，做坚，我学会擦干眼泪，做坚强的自己。强的自己。因为有你因为有你（并列内容段（并列内容段a a） 因为有你，我的世界很美丽因为有你，我的世界很美丽我的妈我的妈妈妈。从我呱呱坠地地那一刻起，你就开始了。从我呱呱坠地地那一刻起，你就开始了你无怨的付出。上了初三，两点一线的生活你无怨的付出。上了初三，两点一线的生活多少有点让人乏味，多少有点让人乏味，每当时针会合在每当时针会合在12点时，点时，我不会孤单，因为你正带着红肿的双眼在幽我不会孤单，

11、因为你正带着红肿的双眼在幽暗的灯光下织着那件已经被你拆了多次的毛暗的灯光下织着那件已经被你拆了多次的毛衣。两色的生活，突然拥有了第三种颜色。衣。两色的生活，突然拥有了第三种颜色。（并列内容段（并列内容段b b）（并列内容段（并列内容段c c） 因为有你，我的世界很美丽因为有你，我的世界很美丽我的老我的老师师。当你拖着疲惫的身子从讲台上走下来，。当你拖着疲惫的身子从讲台上走下来，为我讲题时却没有一丝的不悦。为我讲题时却没有一丝的不悦。每当我有每当我有一点进步，你总会对我说：一点进步，你总会对我说：“这次做的不这次做的不错，继续努力。错，继续努力。”上一次的期末考试，我上一次的期末考试，我的成绩下

12、跌的很厉害，你找到了颓废的我，的成绩下跌的很厉害，你找到了颓废的我，共寻失败的原因，临走时你对我说：共寻失败的原因，临走时你对我说：“一一次失败，没有什么了不起的，别灰心，老次失败，没有什么了不起的，别灰心，老师相信你。师相信你。”我的世界中又融合进了美丽。我的世界中又融合进了美丽。（抒情、议论，照应开头。）（抒情、议论，照应开头。） 此刻我只想说：因为有你此刻我只想说：因为有你们，我的世界很美丽！因为有们，我的世界很美丽！因为有真情，我的世界很美丽。真情，我的世界很美丽。这类作文的重点：这类作文的重点： 1.中心句的安排中心句的安排 2.事例的描述事例的描述写出提示语因为有你因为有你，我，我

13、 学会描写性叙述 三岁，三岁，你是我的一片天你是我的一片天。 还记得，三岁那年，你带我出去玩。还记得，三岁那年，你带我出去玩。在回家的路上，乌云骤起，倾盆大雨眨眼在回家的路上，乌云骤起，倾盆大雨眨眼间落下。天空中，电闪雷鸣，早已看不到间落下。天空中，电闪雷鸣，早已看不到太阳的踪影。幼小的我从来没看过这样令太阳的踪影。幼小的我从来没看过这样令人胆战心惊的场面，哭着直往你怀里躲。人胆战心惊的场面，哭着直往你怀里躲。你轻声安慰我，抚摸着我的头发，把我抱你轻声安慰我，抚摸着我的头发，把我抱在怀里，用外套包住我，为我留出一片无在怀里，用外套包住我，为我留出一片无雨的天空。雨的天空。“安慰安慰”、“ “

14、抚摸抚摸”、 “抱抱”、“包包”足见对足见对“我我”呵护备至呵护备至 从那时起，我知道，有你在，我就不从那时起，我知道，有你在，我就不用害怕。用害怕。 十岁，十岁，你是火辣辣的巴掌你是火辣辣的巴掌。 还记得，十岁时的那场考试，成绩惨不忍还记得，十岁时的那场考试，成绩惨不忍睹。我忐忑不安地回到家，希望能听到你的睹。我忐忑不安地回到家，希望能听到你的柔声安慰和鼓励。可是，你却满面怒容，严柔声安慰和鼓励。可是，你却满面怒容，严厉地问我考砸的原因。当我吞吞吐吐地说没厉地问我考砸的原因。当我吞吞吐吐地说没有认真复习时，你甩手给了我一巴掌，很响有认真复习时，你甩手给了我一巴掌，很响亮，打在脸上火辣辣的。我

15、哭了，被迫亮，打在脸上火辣辣的。我哭了，被迫“发发誓誓”要好好读书。泪眼朦胧中，我看到你转要好好读书。泪眼朦胧中，我看到你转身后用手背抹了一下脸。身后用手背抹了一下脸。 后来，我的成绩一直很好。我知道，这后来，我的成绩一直很好。我知道，这是因为那天你的巴掌和你的泪。是因为那天你的巴掌和你的泪。 现在，你是无尽的叮咛。现在，你是无尽的叮咛。 还记得，每天早上出门前，你总是一遍还记得，每天早上出门前，你总是一遍遍地嘱咐我：遍地嘱咐我：“路上要小心，千万别骑飞车，路上要小心，千万别骑飞车，还有，不能闯红灯，过马路时要小心还有，不能闯红灯，过马路时要小心”我我转身去卧室拿水杯，你的话又飘了进来：转身去

16、卧室拿水杯，你的话又飘了进来：“学习上千万不能放松啊，快中考了，一放学习上千万不能放松啊，快中考了，一放松就掉队了松就掉队了”我拿着水杯，背上书包，正我拿着水杯，背上书包，正要开门，你又递过来一个苹果：要开门，你又递过来一个苹果：“带个苹果，带个苹果，别太紧张了，不能把自己累垮了，身体才是别太紧张了，不能把自己累垮了，身体才是最重要的最重要的”我关上了门，急匆匆地下楼，我关上了门，急匆匆地下楼，可那无尽的叮咛还在耳畔回响。可那无尽的叮咛还在耳畔回响。 我知道，你总是很关心我，千万句的叮我知道，你总是很关心我，千万句的叮咛，总是不够。咛，总是不够。 1忌泛泛而谈。叙述事情空洞，没有一个忌泛泛而谈。叙述事情空洞，没有一个详细具体详细具体的事件，也就无从看出的事件，也就无从看出“你你”对对“我我”的影响，也就无法写出的影响，也就无法写出“我我”对对“你你”的的感悟。感悟。 2理解不准。只看题目理解