【部编版】语文一年级上语文园地三教案

1、语文园地三语文园地三包括四项内容：一是读音节，巩固声母、整体认读音节。二是读音节词语，选出自己秋游时想带的物品的音节词语。三是声母、韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。四是课外拓展，和大人一起读儿歌小鸟念书目的是在阅读中巩固汉语拼音。【学前准备】1. 音节卡片，多媒体课件。（教师）2. 声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）【课时安排】3. 课时第一课时（用拼音）【学习目标】1. 读音节，区分形近、音近的声母、韵母、整体认读音节。2. 正确拼读音节，了解秋游该带什么，并能选出来。【学习重点】1. 读音节，会区别形近、音近和声母、韵母和整体认音节。2. 能正确

2、拼读音节。【学前准备】1. 多媒体课件。（教师）2. 红牌、黄牌卡片、音节卡片。（学生）【教学环节】用拼音一、谈话导入。同学们，这节课我们要去迪士尼乐园游玩，现在你们的手上都有一张门票，需要你们拼出音节，才能进去。二、读一读，把音节读准。1. 多媒体课件出示五组音节。2. 学生自由拼读，仔细观察，说说发现了什么。3. 请同桌互相拼读，注意它们的拼音帽子到底是第几声。4. 每人挑选其中的一组，同桌互相说说两个音节的相同点和不同点，然后用卡片 出示认读。三、比一比，读一读。教师指导游戏：学生每人准备一套黄牌（黄色卡片）和红牌（红色卡片），并将每组音节分别写在上面。方法：请学生听老师或一名同学抽读“

3、读读比比”中的音节，大家一起玩举牌游戏，读出的同学可以进门观看。四、秋游的时候，你想带什么？学校将要组织秋游了，幼儿园时去秋游，总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了，要学会自己的事情自己做，那书包该怎么整理呢？要带些什么东西呢？书上已经告诉我们了，让我们来读一读。5. 这些东西只是给大家一个建议，你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。请大家把你在秋游时想带的东西用笔简单画下来。6. 交流，并说说带上这些东西的理由。7. 出外游玩，除了带好你认为必要的这些物品外，我们还要注意什么呢？8. 是呀！动物是我们的朋友，大自然是我们的朋友，我们要和它们交朋友，文明游玩。做个环保、友

4、好的人类使者。【教学反思】汉语拼音是一串枯燥乏味的字符，要让学生爱学、乐学，就要变无趣为有趣。教学中我通过课件情境展示音节，有利于减轻学生对拼音的厌烦心理，从而使学生对拼音产生“好感”，能快乐地走进课堂学习拼音。引导学生对比并交流，让学生正确区别形近、音近的声母、韵母和整体认读音节，这样有助于巩固拼音，提高拼读能力，激发学生学习汉语拼音的兴趣。第二课时（用拼音、字词句运用、和大人一起读）【学习目标】1. 熟读声母表、韵母表和整体认读音节。2. 认识汉字的趣味性，一个汉字可以组成很多很多词语。【学习重点】复习声母、韵母和整体认读音节，能正确拼读音节。1. 声母、韵母。整体认读音节卡片、多媒体课件

5、。（教师）2. 声母、韵母、整体认读音节卡片。（学生）【教学环节】用拼音一、复习声母。1. 多媒体课件出示23 个声母，指名学生读，男生读、女生读、一起读。2. 区别形近声母：b d p q f t m n3. 区别音近声母：nl z zh c sh s sh4. 再熟读，背声母。（指名读，同桌互背，自由背）二、复习韵母。1. 复习单韵母、o、 e、 i 、 u、ü。2. 复习复韵母。（ 1）齐读、男女生比赛读。（ 2）复习特殊韵母：er。（ 3）复习前鼻韵母和后鼻韵母。（ 4）对比读：n ne en eni in in un ü nü eiu ui inn o

6、ou（ 5）连起来熟读、记忆。3. 复习整体认读音节。（ 1）分类读。翘舌音、平舌音；其后加“i ”的有 7 个；跟韵母读音相同，用大带头的有8 个；还有一个“wu”（ 2）熟读、记忆。字词句运用一、读一读，说一说。1. 导语引入：同学们，汉字非常有趣，一个看时可以组成很多词语，就像植物的枝条，花朵一样，我们瞧：课件出示“车”组成词语图。2. 指导认读“车”组成的词语。3. “车”还可以组成哪些词，让这根枝条越来越多呢 ?4. 指名回答由“车”组成的词。5. 拓展其它汉字一字多词的练习。6. 读词，加强记忆。二、拼一拼，写一写。1. 导入：同学们，这些拼音你都认识吗？能不能写出汉字呢？2. 学生在书上写出对应的汉字。3. 师巡视，纠错。三、课外作业。和大人一起读小鸟念书。1. 小鸟念书，学生先自由读课文，借助讲解书或工具书找出文中不理解的字、词。2. 认真学习文中的重点词语：稀稀沙沙、叽叽喳喳。3. 课下与父母一起读小鸟念书。4. 与大人交流读后的感受。【教学反思】这部分的教学主要是对声母、韵母和整体认读音节进行复习。我把主动权交给孩子们