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文档简介

1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流认识个位和十位导学案.精品文档.课 题 ： 认识个位和十位主备：刘木清 辅备：XXX教学目标知 识 与 能 力使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，了解每个数位上的数所表示的意义。过 程 与 方 法培养学生的观察能力，动手操作能力和迁移类推能力。情感态度与价值观培养学生良好的书写习惯。重点难点教 学 重 点使学生初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，进一步理解1120各数的组成。突 破 方 法小组合作交流。教 学 难 点认识数位、了解每个数位上的数所表示的意义。突 破 方 法小组合作交流教学方法教 师质疑引导学 生小组合作交流教学准

2、备PPT第 一 课 时教学内容书本75页教学流程导 案学 案一、复习导入白板出示右边这些题目，点名学生回答。引入今天的课题。 1、从0数到20，从20数到0，单数，双数。2、找规律： 9、11、（ ）、15、（ ） 20、18、（ ）、（ ）、（ ） 0、（ ）、10、（ ）、203、出示15根小棒（一捆和5根） 你能一眼就看出来是几根吗？为什么？4、出示： 15里面有（ ）个十和（ ）个一。 （ ）个十和（ ）个一合起来是19。 20里面有（ ）个十。12里面有（ ）个十和（ ）个一。二、自主学习1、白板出示书本75页主题图，点明学生说出图里分别有几根小棒。2、引导学生明白每个数字表示的意义

3、。3、引导学生明白什么是个位，什么是十位。4、小结：一个数字，从右边起第一位是个位，表示几个1；第二位是十位，表示几个十。（一）认识数位1小朋友能不能把这些数在计数器上拨出来呢？谁来拨一个？（指名拨）（1）理解每个数字表示的意义。“11”中的两个1分别表示什么？“17”中的7和1分别表示什么？“20”中的2和0表示什么？（2）20和2中的两个表示的意义一样吗？（3）你能说一说什么是个位，什么是十位吗？2、会看图写数，并能说出表示几个十几个一。三、知识巩固出示右边的题目，学生在小组之中完成，然后全班展示。1.猜数。（1）1个十和4个一组成的数是（ ）。（2）十位上是1，个位上是2，这个数是（ ）。（3）9个一和1个十组成的数是（ ）。（4）13是由（ ）个十和（ ）个一组成的。（5）16里面的1在（ ）上，表示（ ）个（ ）；6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。（6）一个两位数，

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