小升初奥数考试失分点总结参考

1、小升初奥数考试失分点总结参考一是“篡改试题”就是把题目改了再做，当然你不是故意这样的。同学们在考试时常 受一些曾经似乎做过的题的影响，这个见过，那个见过，就顺着记忆做 下去了，实际上由于其中一个条件或关键词的改变或数据的改变，编排 顺序的改变等已使题目变得与原题大不相同了， 因此在审题时一定要认 真， 再认真，条件是什么？条件与条件之间的关系是什么？数据又是什 么？与问题有怎样的联系？这些都需要思索一番的， 我在教学过程中一 般都强调同学们画图、 列条件、标数据、写等量关系等，把题目中提供 的信息， 通过自己的大脑再在草稿纸上表现出来， 这样不易遗漏。当 然这些都存在一个时间和效率问题， 在考

2、试时是不容你花大量的时间琢 磨的， 要在有限的时间内把题意掌握清楚， 争取不受原来那些题的干 扰。下面我针对“篡改试题”这一情况举几个例子：例 1 ：某商店有 7 箱杯子，分别装有 1 只， 2 只、 4 只、 8 只、16 只、 32 只、 64 只杯子。有一位顾客要买 93 只杯子，要求整箱整 箱的地取，应当如何取法？有位同学做的答案是这样的： 93=64+16+4x 3+1，也就是取64只的一箱，16的一箱，4只的3箱，1只的一箱。 我把条件指给他一看，呀，原来每种箱子各一只，我怎么能取 3 箱呢？ 例 2 ：下面是一个按照某种规律排列的数阵98765252423222120191817

3、根据你猜想的规律，XX应该排在：第行。在该行上从左向右数的第个数。与这类似的题前一段时间刚做过，第一个问题很容易，但第二个 问题就有些同学不小心， 没有仔细审题， 奇数行的数都是从右往左排 列， XX 在 45 行正好是奇数行。一提醒很多孩子就明白了。例 3： XX 名学生排成一行，第一次从左至右 1-3 报数；第二次 从右至左 1-5 报数；第三次从左到右 1-5 报数。第三次报的数等于前 面两次报的数之和的学生有多少名？、有些同学的错误在于根本没看出第二次报数顺序是从右往左，与另 两次不一样， 还有一些看出来了， 但它第二次的排列顺序理解为从左 第一人起是： 5432154321 也没思考

4、总人数 XX 对排列情况的干扰，当然 还有关键的对余数 8 的处理。以下是正确解法：从左至右每 15 人三次报数的情况重复一次。前 15 人的情况如下 表：第一次报数 第二次报数 第三次报数 符合要求的只有左起第 8,10两人。xx- 15=133 8，符合要求的学生共有2 X 133+仁267当然,类似的情况太多了,你只要不受“老朋友”的影响,以 为做过就轻视它。考试时,把关键落实到审题上,通过自己的努力, 这些还是可以避免的。二,“答非所问”这一错误的产生是由于同学们在解题时关注点不全面,想了这个 忘了那个。我仔细分析,大致情况是这样：在每道题中都有一个赛点, 或者说是一个难点,有些题是出

5、现连续的几个赛点,一般同学们在突破 赛点,解决难点后是非常兴奋的,我懂了,我会了,我明白,给自己的 感觉是这道题的分数唾手可得, 就什么都不顾了, 问乙多少答成了丙 多少,问多多少答成了总数是多少,问男比女答成了女比男 有同学感叹：我怎么忘了乘以 3 了呢？我怎么最后没加起来呢？ 这种情况比比皆是。下面举几个实例：例 4：下图所示为一个棱长 6 厘米的正方体,从正方体的底面向 内挖去一个最大的圆锥体, 求剩下的体积是原正方体的 %（保留一位小 数）。有些同学做出答案是 26.2 ,而正确答案是 73.8. 你能知道它错在 哪儿吗？看到这个结果我就能判断他把难点都解决了,就在最后关键一步,把问什

6、么都没弄清楚,可惜这是填空题,费了力气却只得个 0 分。 即使是解答题,这样做也很难拿分。例 5 ：一个底面是正方形的容器里放着水，从里面量边长14 厘米，水的高度是 8 厘米。把一个铁质实心圆锥直立在容器里以后，水 的高度上升到 12 厘米，正好是圆锥高的 1/2. 圆锥的底面积是多少？有些同学在做题时的过程是这样的，难点突破 1：圆锥水上部分 的体积是圆锥体积的 （1/2） 的立方 =1/8 ，圆锥水下部分的体积是圆锥体 积的7/8，难点突破2 :圆锥水下体积是，14 X 14 X （12-8）=784立方 厘米，难点突破 3：用已求出数量除以对应分率，所以圆锥的体积为 784 - 7/8

7、=896（立方厘米）。当3个难点突破后，思想上有些松懈，再 有可能前面做过一个类似的题，是只求圆锥体积的，所以解题也就到此 为止了。没有再核对一下，最后求的是:“圆锥的底面积是多少？”还缺一步难点突破：圆锥的高是 12 - 1/2=24（厘米），圆锥的底面积是 896 X 3 - 24=112（平方厘米）。因此，同学们在考试时，既要有一定的兴奋来刺激大脑思维的活跃，也要以相当的冷静来分析全题的道道机关， 弄清出题人的意图， 它要考你什么知识点，用什么方法，赛点在哪儿。不要因为题目似乎见 过，难点已经突破而忘乎所以。在考试解题时首先能做到这两点，你的 数学成绩一定会有大幅提高。三是“贪多求全”对

8、于参加某些较难的考试，你必须对自己的实力与能力有一个较 客观的认识。是强，较强、中等、还是一般，凭你现有的实力，你能 在规定时间内完成全部试题吗？学奥数的同学都知道田忌赛马的 故事，都学过“合理安排、最优化”专题，对考试短短 60 分钟或 90 分钟的合理安排你考虑过吗？举个简单的例子，你把所有的 20 个题全 做了，但由于某些题解题粗糙，不作检验，没有周密思考，还把大部分 时间放到了几个最难的题上去了，结果只做对 10 个或 8 个，甚 至更少。你放弃了其中三个最难的题，把这些时间放到另外 17 个题 上，因此做对了 15 个题。请你比较一下哪个更好？有些同学拿到卷子一看后三个大题都是 12

9、 分，甚至 15 分一题， 而前面填空题才 5 分或 8 分，因此第一步就先去抢做大题，拿大分。你 要知道大题的难度一般均要高于小分题， 看似熟悉、简单的题费了很长 时间也不一定能做对。 在你啃了半天难题， 能否做对尚且心中无数 时，一看表，呀，坏了，还剩 15 分钟了，此时阵脚大乱，考试效果可 想而知。这种考试策略对同学们来说是最犯忌的。针对上面两种情况我建议考试过程这样安排：在拿到卷子填完姓 名校名准考证号后， 认真浏览整张试卷的每一类题每一道题的每一个 条件和要求。有很多题简单熟悉也不要太高兴，陌生题、难题较多也不 必紧张，反正试卷已定，难的大家难，简单的大家简单，最后以分数比 高低，因此我现在的任务凭自己的能力发挥自己最佳的水平。很多同学在答题铃声响之前的短短几分钟内在做其中的某一个题， 铃声 一响，快，先把这个题的答案填上。其实这种做法我不赞成。这一步必 须在你已经浏览了整张试卷， 对试卷中每道题的难易程度大致清楚的情 况下。拿到试卷，你首先应该确定好先做哪几个简单的，再做中等