小数乘法复习课

1、小数乘法整理与复习学习内容：第一单元所学内容。课型：复习课学习目标：1、通过对知识的梳理，进一步学习小学乘法的意义，巩固计算方法，能比较熟练地进行小数乘法笔算和简单的口算；2、通过题组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；3、通过复习，进一步增强学生的简算意识及估算意识，提高学生解决实际问题的能力。学习重点：小数乘法学习难点：利用所学知识解决实际问题。学习方法：归纳整理、自主探究、合作交流、学习准备：课件。评价设计：1、通过观察、提问检测目标1； 2、通过展示小组活动成果检测目标2；3、通过评价样题检测学习目标3。评价样题：1、 竖式计算  95×7.6 &

2、#160;      70.3×0.25             3.25×0.31 2 、简算 78×99+1.78         14.6-4.6×2           3.7×83

3、0+83×63       6.25×2.8+4.23. 公园里的草坪是个长方形，宽是43.5米，长是宽的  1.5倍，这个长方形的周长是多少分米？面积是多少米？学习流程：一、回忆。请同学们回忆一下，在“小数乘法”这一单元中，我们学习了哪些知识？还有什么需要补充吗？二、巩固深化。1、出示一张小明房间的平面图。（图略）你能分别估算出书桌、书橱、床、床头柜的占地面积大约是多少平方米吗？（学生估算后，再组织交流）2、究竟哪些同学估算的结果比较精确一些呢？我们还是分别来算一算它们的占地面积实际是多少平方米吧。（每

4、一大组各计算一道题，并各请一人上前板演）3、回顾刚才的计算过程，你们发现在计算小数乘法时都应用了哪一种数学思想方法？（转化法）“转化法”是一种重要的数学思想方法，应用转化法能帮助我们学习许多的数学知识。你认为在计算小数乘法时最关键的一步是什么？谁能具体说说如何确定积的小数位数？4、下面的几道题，你能直接说出它们的积各有几位小数吗？2.5×3.5、3.42×1.2、.7×50.1根据第一栏的积，直接写出其他各栏的积。因数 35  3.5  0.35  3.5  0.035因数 24  2.4 &#

5、160;2.4  0.24  0.24积  840        5、刚才在计算“1.8×0.35”时，除了竖式计算外，同学们想一想还有其他的算法吗？（学生在草稿本上计算后，再组织交流）第一种算法是把1.8看作“2”与“0.2”的差，再应用什么定律进行计算的？第二种算法是把1.8分解成“2”与“0.9”的积，再应用什么运算定律进行计算的？6、整数乘法的运算定律，对于小数乘法同样适用。灵活地运用有关的运算定律和性质，可以使一些计算变得更为简便。下面的两道题，你能进行简便计算吗？（出示题目：1.25×0.32

6、×2.5、3.5×6.735×1.33）7、判断下面两道题计算是否正确？16.4×4.57.38 0.18×0.30.54 在计算小数乘法时,我们除了可以看“积的小数位数与两个因数的小数位数的和是否相等”来进行检验外，我们还可以根据学过的“积与一个因数的大小关系”来判断对错。三、 拓展应用。1、一种大米的价钱是每千克2.56元，小明帮妈妈去粮店买这种大米12.4千克。小明要付给营业员多少元？2、一种长方形布袋，长21.6厘米，宽12.5厘米,做8只这样的布袋至少需要多少平方厘米的布料?(接头处忽略不计)3、用11.6米长的篱笆靠一面墙围成一个宽为1.6米的长方形花圃，花圃的面积最大是多少平方米？4、已知a0.0007（a的小数部分有2006个0），b0.0008（b的小数部分有2007个0），求a× b的值；如果a0.000125（a的小数部分有2006个0），b0.0008（b的小数部分有2007个0），那么a×b的值又是多少呢？四、评议总结。1、反馈交流。在做第一题时要注意什么？（求所付的钱数时，一般要保留两位小数