外研版小学英语三年级上册单元教案-Module4教案

1、外研版小学英语上册单元教案Module 4第一课时Unit 1 It s red二、教学目的1、技能与知识目标( 1) 要求学生基本能听懂、会说、 会读 : red， yellow， blue， green，black， now 等词汇。(2)基本能听懂、会说、会读，并运用I'm a- -, It s- My nameis.等语句。( 3) 听懂并说出Hello！ Good morning ， How are you ？ Im fine，thank you ？等语句结构与词汇。( 4)听懂，会说并运用What s your name ？语句询问他人姓名。2、运用能力目的：(1)运用 W

2、hat's your name ?”的语句来掌握并运用另一种自我介 绍的方法进行准确地自我介绍，如：My name is从而使学生掌握尽 可能多的自我介绍的表达方式。(2)能够运用It's”句型来准确介绍事物的颜色，以便于学生在学习 中 掌 握 如 何 正 确 地 描 绘 事 物 的 颜 色 例 如 ：“Itsred/yellow/blue/green 。”(3)运用I'm a语句介绍自己身份。3、素质教育的目的：( 1 )培养学生热爱大自然，爱护动物的高尚道德情操，鼓励学生要主动进入大自然，仔细观察身边发生变化的任何事情，从而开拓他们的眼界，不断增长知识，培养学生敏锐

3、的观察力，形成良好的思想道德品质和学习习惯。（ 2）乐于并善于与他人友好地交往，逐步形成与人沟通的能力。（3）感知My name is和Im之间的关系，逐步形成良好的学习方法。三、教学重点：1、基本能听懂，会说，会读五种颜色：red， yellow， blue， green，black 。2、引导学生运用My name is.语句进行自我介绍并与I'm进 行交替使用。3、运用It's+颜色的语句结构介绍事物的颜色；4、运用Im a语句介绍自己的身份。四、教学难点：1 、要求学生注意now 和 green 的正确发音，发音要到位。2 、强调Its 的正确书写格式。五、教学过程1、

4、启动： （ 3 分钟）（ 1 ）课前播放并齐唱第二模块第三单元英文儿歌Good morning ，活跃课堂气氛。（ 2）引导并参与学生进行简单的对话练习，复习巩固运用前几课所学的问候语。例如：Hello， Hi， Good morning ！How are you ？ I m fine ， thank you 。（ 3）运用英文儿歌复习巩固句型Whats your name ？（注：歌曲由教师自编，运用London Bridge is falling down 曲调，歌词为：Hello ， Hello ， What s your name？ What s your name ？What s y

5、our name ? Hello , Hello , What s your name ? I m x x x o 2导入：（ 2 分钟）教师手拿熊猫玩具，头戴熊猫头饰，向学生打招呼，并引导学生给熊 猫打招呼。（教师用语：亲爱的同学们，老师为了奖励你们今天在课前的出色表现，决定给你们介绍一位你们喜欢的新朋友，你们能猜出它是谁吗？是的，它就是我们人类的好朋友Panda。你们想知道Panda 今天在森林里遇到什么希奇古怪的事了吗？让我们一起来看一看吧！3呈现：（ 5 分钟）（ 1）教师指自己的英文名字卡说Hello！ Im Lisha, 还可以变换方式说 My name is Lisha ，并重复

6、几遍，接着以自然的方式向一名学生：What is your name ？（用清晰，缓慢的语调问两遍）边问边指学生的英文名字卡片，并用口型提示他回答 My name is，用类似的方 法与学生进行问答练习，引导他们用 My name is进行互相问答。 （注意 name 一词的发音）（ 2）教师借助动物头饰进行介绍：Good morning ！ Im a panda。My name is Panpan 。 What is your name ？进行互相问答，并请同学们戴上panda 的头饰进行相互间对话练习。（ 3）教师向学生提供这样的一个话题情景：清晨，大森林里来了一位新朋友，它就是熊猫Pan

7、pan ，小动物们都热情地与Panpan 打招呼说： Good morning ！ 这时 Panpan 发现了一个非常神奇的小动物，它引起了Panpan 极大的兴趣，于是 Panpan 开始与这个神奇的小动物 chameleon 交谈了。（ 4） 教师头戴红颜色的chameleon 头饰， 自然将新知识引出。例如：Im a chameleon 。 Im red 。引出新词red 并给予口型，引导学生一起指着头饰说：Now, it's red.”然后逐个与学生操练，对于做的好的学生奖励贴在教师身上的红色小星星。（ 5） 教师利用蓝色chameleon 的头饰，在交谈中让学生理解并掌握bl

8、ue 的含义，对于做的好的学生奖励贴在教师身上的蓝色小星星。（ 6） 教师利用黄色chameleon 的头饰，在交谈中让学生理解并掌握yellow 的含义，对于做的好的学生奖励贴在教师身上的黄色小星星。（ 7）利用yellow 和 blue 颜料水，教师进行等量掺和，颜料水会变成绿色，从而引出新词green ，并要求学生能够初步掌握green 的正确发音。（ 8）教师以同样的方式掺和red 、 yellow 和 blue 颜料水，颜料水变成黑色，引出新词black。（注：教师在演示每一个实验之前，先让学生猜一猜，比一比谁的反应快，充分调动学生的好奇心和积极性。）（ 9）教师根据所学颜色让学生猜

9、谜语，哪一种动物可以不停的变换颜色呢？引出新词chameleon 。 （注：要求学生初步掌握chameleon的正确发音。）（ 10 ）听录音跟读磁带，掌握本课的对话。4、操作与指导：（ 15 分钟）（ 1 ）教师将全班分成5 组，分别是红、黄、蓝、绿、黑5 组学生。教师在发号施令后5 组学生分别从第一位同学开始以最快的速度进行 What is your name ?的提问和My name is的回答。哪一组先完成活动任务，哪一组就是获胜组，并给予相应颜色的贴画以鼓励， 从而增强学生的竞争意识。（ 2）教师组织神枪手的游戏，操练5 种颜色 red 、 yellow、 blue、green、bl

10、ack,这样教师请5位学生从中选择各自喜欢的颜色，并将颜色卡片贴在五处不同的角落，然后请一位同学到讲台前发号施令，如果这位同学说red,全班指向红色卡片，以次类推反复操练。（ 3）教师组织学生参与游戏“神秘的苹果树”， 在黑板上向学生呈现一株挂满了苹果的苹果树，图中所有的苹果均编有号码一面有颜色一面无色， 将所有苹果的无色面朝上，请学生猜每个有号码的苹果的颜色，并运用句型It's来描述苹果的颜色。猜对的同学奖励苹果。（ 4）指导学生做课堂活动用书活动一和活动二，要求学生仔细听录音，并能够根据录音作出准确的判断和选择，进一步巩固和理解It's 句型，并将其运用在真实的语境中。5、

11、完成运用任务：（ 10 分钟）运用任务一：通过“幸运颜色大比拼”游戏操练学生对五种颜色的掌握 情况。（注：教师课前准备颜色大圆盘，正面是各种不同的颜色，反面是每种颜色对应的分值）游戏规则：教师将全班分成5 组，每一组分别代表红、黄、蓝、绿、黑中的一种颜色。教师转动大圆盘，当圆盘停止时，指针指哪一种颜色，代表这种颜色的小组必须立刻运用句型It's说出这种颜色，答对的小组给予相应的分值鼓励，最后得分最高的小组胜出。6、复习总结：（ 5 分钟）（1 ）引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。（2） 听录音跟读磁带。（3） 鼓励学生在课下仔细观察、运用所学颜色和句型描绘事物的颜色，画出一副美

12、丽的自然风景图，进行展示。第二课时Unit 2Its a black dog一、教学目标1、技能与知识目标（ 1 ）基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange（2）基本能听懂、会说、It's a +adj+n的语言结构。（ 3）使学生初步理解和感知词汇purple。（ 4）熟练说出句型Its blueblackredyellowgreen.（ 5）复习歌曲“Good morning ” 或者唱以前学过的歌曲“I can sing arainbow ”6）复习单词now chameleon panda 以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：如果能说出还没有学过

13、的颜色更好）2、运用能力目的（ 1）能够运用句型It s a + adj +n 描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。3、素质教育（文化、情感态度、策略）目的培养学生主动去观察事物，懂得如何用英语对周边的事物进行描述，通过对自己教室里课桌椅的描述，让学生知道，美丽的桌椅是需要维护的，培养他们爱护公共财产的良好习惯。通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感，让学生在玩的同时学到知识，增加他们对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯二、教学重点学会并会运用句型It s a +adj+n 来描述周围的人或事

14、三、教学难点词汇 a 和 an 的用法区分四、教学准备：教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、 磁带、 音乐节奏带。五、 教学过程1、启动（ 5 分钟）活动1 、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲活动2、问候语互答首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleonpanda（Panpan） 并介绍新朋友Bob（ dog ） ,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：A: Good morning I 'm What's your name?B: Hello,I m 活动 3、小游戏“ lucky dog ”教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，

15、开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏， 如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。）教师用语：You are really something. Its time for game !Are youready to play?2、导入（5 分钟 ）活动 1 、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dog,green desk, red chair 之

16、类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）活动 2、魔术大表演出示卡片black dog 的背面，只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dog ， 说“ Oh ,no .It s a blue dog 。 Its a blue dog.（ 这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说 ）”。 然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说It's a"（重点突出a的发音）让学生来说出词汇

17、，如果效果好， 可由同学们当小老师，比一比， 谁学的对、快、 准、 告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型“”看谁做的最好谁是“小魔术家”。3、呈现（2 分钟）活动 1 、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语“Do you know who he is?”Yes ,our friend Panpan.He can do it ,too.”活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。4、操练（6 分钟）活动1 、让学生听音模仿盼盼大师的语调。（此活动进行 2遍）活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。完成运用任务（10 分钟）活动 1 、 再次出示Bob 的卡片， 通过复习It s a + adj + n 句型， 如“ Bobis a black dog. ”让学生利用各种颜色造句， 最后颜色orange， 让会的学生进行教授，教师注意纠正