苏教版三年级下册第一组阅读教学设计

1、苏教版三年级下册第一组阅读教学设计苏教版(国标本)小学语文三年级下册第一单元选编的课文是一组介绍祖国风景名胜的美文，三篇文章都是以“描绘祖国河山、激发爱国之情”为主题的。这三篇文章中有的是诗歌，有的是散文，虽然观察的角度不同，语言的表现形式也有所不同，但是都力求全方位、多角度地呈现这一单元课文的主题。教材解读长城和运河是一首饱含爱国之情的诗歌，全诗共分两部分，分别描写赞颂了长城和运河，两部分的结构相同，均运用反复的写法，用简练优美的语言勾画了长城和运河的雄姿，颂扬了中华民族祖先的勤劳与智慧。美丽的南沙群岛是一篇文质兼美的散文，全文共3个自然段，主题突出，层次清晰，语言优美，文章为学生语言积累提

2、供了丰富的素材。课文不仅全面介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产，字里行间还流露着对南沙群岛的赞美和热爱之情。庐山的云雾一文层次分明，景物特点鲜明，情景交融，给人身临其境的感觉。文章以优美明快的语言、比喻联想等手法，描绘了庐山云雾千姿百态、奇丽多变的景象，文章处处饱含着作者对庐山、对祖国山河深深的热爱之情。在教学本组课文时，教师要引导学生走进文本，通过朗读、品味重点词句，借助想像，让学生感受到祖国美好的风光，从而激发了他们对祖国大好河山的热爱之情。学情分析三年级的学生已初步学会预习的方法，也初步具有了自读课文、学会查阅报刊书籍和上网收集资料的能力。教师应重视学生课前预习这一良好学习习惯的养成，

3、在学习中引导他们自读课文并根据学习的需要查阅、整理相关资料，丰富学习的内容，培养他们有一定的学习能力，让他们有效的持续于语文学习之中。教学目标根据语文课程标准对第二学段提出的“阅读”目标和本组课文的特点，我们可以把第一单元课文的阅读目标确定为：1、 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关段落。 2、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用，提高理解语言的能力。3、通过朗读、默读，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。善于积累课文中的优美词语、精彩句段。 4、通过对语言的理解、品味，激发学生的民族自豪感和对祖国河山的赞美、喜爱之情。教学构想一、把握教学的整

4、体与部分本组教学的主题是“描绘祖国河山、激发爱国之情”，这是整组课文的“整体”，所选的3篇课文属于“部分”。在进行每一篇课文的教学时，都必须紧扣“描绘祖国河山、激发爱国之情”这个主题，在理解了每篇课文内容的基础上，再引导学生回归整体。二、立足整体，篇篇相连我们在进行教学时，必须注意一定要立足“描绘祖国河山、激发爱国之情”这个主题；要注意篇课文在课型、学法指导等方面的联系；要注意引导学生走进文本，通过朗读、品味重点词句、展开想象，感受到祖国美好的风光，激发学生的民族自豪感和对祖国河山的赞美、喜爱之情。三、设计思路第一部分：整体感知，把握主题。教师可以先用富有激情的语言做导语，用多媒体课件逐一出示

5、课文插图，让学生初步欣赏祖国的美丽风光，继而引疑激趣：祖国的风光如此雄伟多姿，是谁为我们创造的？又是谁的智慧结晶？相信同学们读了本组课文就会找到问题的答案。紧接着引导学生用自己喜欢的方式阅读本组课文，提出阅读要求（把三篇课文读正确、读流利；说说每篇课文的主要内容）。最后提出课外实践活动的要求，围绕“描绘祖国河山、激发爱国之情”这一主题，搜集有关这方面的美文、诗句及其他一些名胜之地等。第二部分：理解长城和运河美丽的南沙群岛庐山的云雾的课文内容。1、 关于长城和运河一课的教学。学习本课，教师可以先和学生一起回忆我国古代辉煌的历史和伟大的工程，从而自然引出长城和运河。初读课文时，教师要给学生充分的读

6、书时间，让他们初步感知并了解课文的内容。在精读感悟中，教师可从这几个方面入手：图文结合，形象感悟；课内外结合，立体感悟；美读成诵，深入感悟。学习第一部分，教师让学生先观察欣赏长城的插图，再引导学生读诗文，体会长城的雄奇风姿和长城的“长”。接着，师生共同交流有关长城的建造、作用、规模、地位等方面的资料，丰富学生的认识，增强民族自豪感。最后通过美读把自己体会到的作者对长城的爱及民族自豪感等表达出来。第二部分的学习过程与方法与第一部分大致相同，教师可让学生自学，给予适当点拨。2、关于美丽的南沙群岛一课的教学。以查找南沙群岛在祖国地图上的地理位置这一形式导入课文的学习，让学生对南沙群岛的位置、岛屿分布

7、情况和历史有个大致的了解。在教学第二、三自然段时，教师应先引导学生找出中心句，并以中心句为问，让学生精读课文，从文中寻找答案，真正感受到南沙群岛拥有迷人的景色和丰富的物产，让学生的爱岛之情油然而生。同时在教学本课时，教师要让学生在熟读成诵的过程中积累优美的语言，体会表达的精妙。3、关于庐山的云雾一课的教学。庐山的云雾对于孩子们而言是陌生的，教师在教学前要引导学生从多种途径搜集有关庐山风景的资料，为学习课文、深化体验作准备。学习这篇课文，要引导学生围绕“庐山云雾的特点”这一中心，抓住重点词句，通过多种形式的朗读，感悟庐山云雾千姿百态和瞬息万变的美，并体会文章的二、三自然段是运用怎样的方法写出庐山云雾的奇丽的。第三部分：整体感悟，领悟本单元的主题这一部分的教学，既是对篇课文内容的理解与体验基础上的整体回归，也是主题教学的升华，同时也是由文本走向生活的新的语文生长点。可以分为两步来做。