苏教版八年级下《散步》戴文秀

1、一、教材分析 散步是九年义务教育苏教版八年级第二学期第五单元的一篇散文。它集人性美、情感美、景物美和语言美于一体，本文不仅为我们展示了一幅一家人散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌，字里行间流淌着沉淀在我们每一个人内心深处的挚爱亲情，渗透着肩负重任的中年人对于生活的高度使命感。二、学生分析 八年级下学期的学生，已经具备了独立阅读的能力，所以字词的处理只作为督预检查。但十二、三岁的他们又正值青春叛逆期，青春年少的他们常会用反叛的做法伤害父母、伤害亲人。散步正好用春风化雨的方法唤醒他们，教会学生发现美、学会爱、珍惜亲情。三、教学目标的设定 依据新课标在知识与能力、过程与

2、方法、情感态度、价值观三个维度，我确定了这样的教学目标：教学目标： 准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味亲情； 在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味美文； 培养学生尊老爱幼、珍惜亲情，做一个富有爱心的人。 教学重点：教学重点： 培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养； 揣摩精美词句，品味语言美。 教学难点：教学难点： 理解课文最后一句具有象征意义的语句。浚县实验中学浚县实验中学 戴文秀戴文秀（一）督预示标（一）督预示标 字词检测字词检测 嫩芽 霎时 拆散 熬过 分歧 水波粼粼 （nn）（sh）（chi）（o）(q)（ln）初读感悟 这篇文章记叙了一件什么样的事情？

3、你觉得作者的家庭是怎样的家庭？（用四字词语概括）文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。文章记叙了一家祖孙三代四口人在南方初春的田野散步的事情。 和和美美和和美美 尊老爱幼尊老爱幼 幸福美满幸福美满 相亲相爱相亲相爱 和睦相处和睦相处援疑质理学习目标学习目标: :1、能正确、流利、有感情地朗读课文。、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过自主合作探究的学习方式理解、通过自主合作探究的学习方式理解课文内容，体味浓浓的亲情。课文内容，体味浓浓的亲情。3、学习尊老爱幼的传统美德。、学习尊老爱幼的传统美德。二、自学梳理：二、自学梳理：1 1、通过研读语句，想一想我为什么要母亲出、通过

4、研读语句，想一想我为什么要母亲出来散步？散步时发生了什么矛盾？来散步？散步时发生了什么矛盾？2 2、阅读、阅读6 6、7 7自然段，思考我是如何对待这个自然段，思考我是如何对待这个矛盾的？我为什么会有这样的决定？矛盾的？我为什么会有这样的决定？3 3、矛盾因、矛盾因“我我”的决定而解决了吗？的决定而解决了吗？我我”：孝顺温和：孝顺温和“母亲母亲”：温和慈祥：温和慈祥 （三）小组交流（三）小组交流 用你喜欢的方式读课文，从中找出你认为写得最精彩或最令你感动的细节（可以从炼字方面、句式方面、内容方面、表达情感方面、写作手法方面等入手） 请采用“我最喜欢的是 ，因为它 ”的句式，说出你喜欢或感动的原

5、因。 示范：我喜欢的是我们在田野散步，因为它采用了开门见山的方式，入题简洁，语言精炼。 （四）展示评价（四）展示评价 文中写了几个人物？假如你们有一束鲜花会送给哪位可爱的人，理由是什么？ 文章最后一句具有象征意义的语句含义是什么？ 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是起来，就是整个世界整个世界。 母亲给我们以生命，而儿子又是这母亲给我们以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。子组成。“我我”和妻子肩负着承前启和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是整个后的责任，所以作者说背起的是整个世界。世界。 （五）拓展延伸（五）拓展延伸 家因为有了爱而温馨，因为有了亲情而美好，在你的生活中，一定有令你感动、令你难忘的画面，请选择一个细节，用生动的语言描述出来，让我们共同感受。 你最想对亲人说的一句话是什么？ 例如：生命