物理实验专题2013

1、物理实验专题2013-61.初三学生怡怡在复习到固体熔化需要吸热时，对固体熔化到底要吸收多少热量产生了好奇，于是他决定用冰进行探究。他用家里的冰箱做了一冰块，然后跟同桌文文一道，开始他们的探究之旅。他们将冰打碎后装入试管，利用如图的实验装置开始对冰加热，每隔一定的时间记录一次冰的温度，实验结束后他们又绘制了冰的温度随时间变化的图像。请你回答下面的问题：（1）他们绘制的图像应该是下面三个图像中的_图。 甲 乙 丙（2）冰的熔化过程是图像中的（ ）A、AB段 B、BC段 C、ABC段 D、ABCD 段 （3）若这块冰的初始温度为t0， AB过程时间为t1, BC过程时间为t2, CD过程时间为t3

2、,已知这块冰的质量为m，冰的比热容是c，请你帮他们写出这块冰在熔化时吸收的热量表达式是Q= 。（4）老师告诉他们：物理学中把1Kg冰完全熔化时需要吸收的热量叫做冰的熔化热，用字母表示，怡怡和文文利用本实验中所测物理量很快就推导出冰的熔化热= 。答案：（1）丙 （2）B （3）cm(0-t0)t2/t1 （4）c(0-t0)t2/t12. 小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关于是找来额定电流均小于0.6 A，额定电压是2.5 V的灯L1和额定电压是3.8 V的灯L2，先后接在电源电压恒为6 V的电路中，按照如图22所示的电路开始探究图乙图甲 (1)请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，

3、将图乙所示实物图连接完整(2)若小明连接电路后闭合开关，灯L1几乎不发光，移动滑片P也不能改变灯的亮度原因是他把滑动变阻器的 (填“A、B”或“C、D”)接线柱接入了电路(3)小明排除故障后，按图乙所示的电路继续进行实验：闭合开关，滑片P向 (填“A”或“B”)端移动，使灯L1发光，测出灯L1的相关物理量，记录和计算结果如下表：次数电压/V实际功率/W电阻/11.60.200.328.0022.50.240.6010.4232.80.260.7310.77请将记录数据时遗漏的物理量和单位填入表格的空格处(4)小明注意到灯L1的亮度变化是：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮结合表中数据得出的结

4、论是小灯泡越亮，它的实际功率越 (5)用L2替换L1重复上面的实验时，需要改变 表的量程，发现灯L2的亮度变化规律与灯L1相似(6)小明在实验结束后与同学们讨论：有同学认为“用上表中灯L1的3次电阻的平均值代表它的电阻更准确”这种说法错误的原因忽略了 对小灯电阻的影响有同学认为“把灯L1换成定值电阻，该实验可以用来研究导体中的电流与电压的关系”你认为这种说法正确还是错误？ .答案：(2)A、B(3)A电流/A (4)大 (5)电压 (6)温度正确3. 【探究名称】探究影响滑轮组机械效率的因素【提出问题】小小和明明在用图所示的实验装置完成了“测定滑轮组的机械效率”的实验后，想：滑轮组机械效率与哪

5、些因素有关？两人根据各自的生活经验和所学知识提出了多种猜想。实验小组钩码重G（N）动滑轮G（N）拉力F（N）滑轮组的机械效率10.50.40.3547.620.50.40.3843.9310.60.6253.8410.80.7146.9520.60.9868.0620.81.0662.9【收集数据】下表是各小组完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流并收集的实验数据记录：【分析论证】请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：（1）比较实验3、4或5、6，发现影响滑轮组机械效率的主要因素是 ；（2）比较实验3、5或4、6，发现用同一滑轮组提升不同重物至同一高度：克服动滑轮

6、的重和绳重所做的额外功相同，提升的物重增加时，克服摩擦所做的额外功 ，(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 进一步分析可知：在动滑轮和绳重一定的情况下，该滑轮组的机械效率与 和 有关。【交流与评估】（1）滑轮组为了更省力，你会怎样绕线？请在图中画出滑轮组的绕绳方法。(2) 多次改变物重和滑轮的自重做实验，目的是为了 。（填字母）A.减小摩擦 B.多次测量取平均值减小误差 C.获得多组数据归纳出物理规律（3）请你就如何提高滑轮组的机械效率提出自己的建议(只写一条): 答案：【分析与论证】（1） 动滑轮的自重（1分）(2) 变大 物重 摩擦(各1分) 【交流与评估】 (1) 如右图(2分) （2

7、）C(1分) （3）尽可能的减少额外功（动滑轮自重或绳重）或尽可能增大有用功（1分）4. 在物理学中，磁感应强度（用字母B表示，国际单位是特斯拉，符号是T）表示磁场的强弱，磁感应强度B越大，磁场越强；磁感线可形象、直观地描述磁场，磁感线越密，磁场越强。图2图1（1）图1为某磁极附近磁感线的方向和分布示意图。由图可知，该磁极为 极，若在1处放置一个小磁针，当小磁针静止时，其指向应是图2中的 。（2）如果电阻的大小随磁场的强弱变化而变化，则这种电阻叫磁敏电阻。某磁敏电阻R的阻值随磁感应强度B变化的图像如图2所示。根据图线可知，磁敏电阻的阻值随磁感应强度B的增大而 。图线没有过坐标原点，是因为 。（

8、3）利用该磁敏电阻的RB特性曲线可以测量图1所示磁场中各处的磁感应强度。将该磁敏电阻R放置在磁场中的位置1处。吴力设计了一个可以测量该磁敏电阻R阻值的电路，所提供的实验器材如图11所示，其中磁敏电阻所处的磁场未画出。请你将该实验电路连接完整。图3图4 正确接线后，测得的数据如上表所示。该磁敏电阻的测量值为 。 根据该磁敏电阻的RB特性曲线可知，1处的磁感应强度为 T。 在实验过程中，仅将磁敏电阻从1处移至2处，其它条件不变，那么电流表的示数 ，电压表的示数 。（填“增大”、“减小”或“不变”）（4）就现有的实验器材和电路，请提出一个有意义的可供探究的物理问题： 。（5）在上述电路中，将该磁敏电

9、阻从待测磁场中移出，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电流表的示数为10.0 mA时，求滑动变阻器接入电路的阻值。设电源电压为5.50 V。 答案：（1）N 甲 （2）增大 放入磁场前，磁敏电阻的阻值不为0 （3） 如图 500 1.0 增大 减小 （4）磁敏电阻的阻值与磁场方向有关吗? （或磁场分布是否具有空间对称性？或磁极受撞击后磁场强弱是否改变？） （5）由图可知，磁敏电阻移出磁场后阻值为R=100，根据欧姆定律，电路中总电阻R总=，滑动变阻器连入电路的阻值为R滑= R总R=550100=450。提示：1处的磁感应强度大于2处，磁敏电阻从1处移至2处后，其阻值变小，这就导致电路中的电流增

10、大，变阻器两端的电压增大，磁敏电阻两端的电压减小。5在做测3.8V小灯泡（电阻大约为10）额定功率实验时，小明连接了电路，其中电源电压为6V。（1）连接电路时，开关必须 。 （2）若在连接电路时，有A(5 1A)、B(10 0.5A)和C（15 0.2A）三个滑动变阻器可供选择，则应选择变阻器 （A/B/C）连入电路，才能保证实验顺利进行。（3）小明合理地连接好电路，闭合开关，发现无论怎样调节滑动变阻器，灯泡都不亮，小明分析后确定是灯泡的故障。若电流表没有示数，电压表有示数，可以判断灯泡 ；若电流表有示数，电压表没有示数，可以判断灯泡 。（4）下表为某小组的实验记录：实验序号电压表示数/V电流

11、表示数/A 功率/W额定功率/W13.00.361.0823.80.401.5234.50.421.89老师认为该小组数据处理过程有误，你认为错误之处是： ，正确的测量结果P额= W；（5）在科学探究过程中，经常需要多次实验。如在本实验中，综合分析实验数据，能发现 ，可见这里的多次实验是为了发现不同现象背后的共同规律；有的多次实验是为了求平均值，减小实验误差，如： （填实验名称）。（6）某次实验时，电压表出现了故障不能使用，小明向老师借了一只定值电阻R0（R0值已知），设计了如图所示的电路，继续测量额定电压为U额的小灯泡额定功率：测量时，应闭合开关S和 ，调节滑动变阻器，当电流表的示数为 时，小灯泡正常工作；断开所有开关后，再将开关S和 闭合，读出电流表的示数为I ；算出小灯泡的额定功率P额= (用I、U额 和R0表示)。答案：（1）断开 （2）B （3）断路 短路 （4）求平均值作为额定功率 1.52 （5）灯泡的功率随电压的增加而增大(或电流随电压的增加而增大；电阻随电压的增加而增大) 测定值电阻的阻值(或长度测量等) （6）S1 U额/R0 S2 U额(I-U额/R0) 6. 小华利用一个金属块和3个50g的砝码探究杠杆平衡的条件（g=10N/kg）（1）在探究过程中，小华调节杠杆水平平衡是为了_。（2）在悬挂物体之前杠杆左高右低，则应