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文档简介

1、.教学目的：1. 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，进步倾听、应对、表达等语言才能；2. 比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；3. 积累农业气象谚语；4. 展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，进步倾听、应对、表达等语言才能教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料教学时间：四课时你正在阅读?老百晓在线?提供的文章第一课时口语交际一、激趣引入师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。二、自主选择、自主交流1. 请学生阅读口语交际的要

2、求，说说口语交际的内容2. 生选择一个自己感兴趣的课题自主练说3. 生选择自己喜欢的伙伴互相交流4. 小组内交流，推选一个代表到台上交流。5. 学生对上台学生的交流进展评价。要求：语言准确、清楚、连接，态度大方6评出最正确创造家、最正确资料员三、自查，同桌再次互说1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正缺乏之处。第二课时习作教学过程：一、明确写作要求1生自读写作提示，说说这次作文写什么？写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会2师引导：注意：写自己感受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。二、自己书写三、同桌互改第三课时习作评改一、学生自改、互评1学生对自己的作文进展自我评价，看看内容是否详细，语句是否通顺、连接，有无错别字，标点使用是否正确，并用勾出好词好句。2请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。3请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。二、同桌互改、写评价语三、师总评第四课时我的发现和日积月累我的发现一、读一读二、说说你发现了什么？三、小结：这三组句子，每组里的两个句子意思根本一样，但每组里的第二个句子表达的语义更重一些，我们平时阅读文章与说话时，要注意这样的词语在表情达意上的作用。四、请生说说类似的例子。日积月累三、自己背、同桌背、集

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