感受数字生活 说课稿

1、精选文档感受数字生活说课稿敬重的各位领导、各位老师：大家好！我叫吕银环，来自合肥市五十中学新校天鹅湖校区，今日我说课的题目是感受数字生活。<出示课题>（下面我将从教材分析、学情分析、教法学法分析、教学过程设计以及板书设计这五个方面进行说课） 一、教材分析（首先我谈谈对教材的理解）1、本节的作用和地位：本节课选自科学出版社出版的七班级上册信息技术其次单元我的信息生活的活动1。本节课属于信息的猎取范畴，为后面学习信息的沟通、加工和表达奠定基础。2、教学内容：（本节课所讲的主要内容有三点）1）扫瞄精彩照片使用图片查看器扫瞄、调整照片。2)观赏动听音乐使用Windows Media Pla

2、yer播放音乐。3）观看动感视频使用“暴风影音”播放视频。3、教学目标： （在新课程理念指导下，依据本节课教学内容制定如下教学目标，分学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面）（1）学问与技能学习各种资源的打开方式，并选择合适的软件。（2）过程与方法对各种软件的把握，达到最佳的观赏效果。（3）情感态度与价值观培育同学利用信息技术处理生活中遇到的实际问题。激发他们宠爱集体的情感，使之更好地融入新学校的生活。4、教学重、难点：（依据教学目标本节课的重点是）本节课的重点是：把握常见的图片查看，音视频播放工具的使用方法。难点是了解常见的图片、音视频文件格式。为了更好地突出重点，突破难点，顺当地

3、完成教学任务，我预备了不同格式的文件让同学去体验，用不同的方式查看。二、学情分析(分析完教材，我们来看下同学)七班级同学对本节课的学问点爱好较高，大部分同学对一些常规软件有使用阅历，有相应的认知基础。但是对于信息的综合运用，娴熟地把握信息的猎取力量，同学现有水平参差不齐。三、教法学法分析(了解了同学的基本状况，有针对性地制定相应的教法学法) 本活动以老师为主导、同学为主体，通过“任务驱动”以及自主探究等方式对同学进行分层次、分组教学，通过创设和谐的学习氛围，供应多种表达沟通的机会，利用学问的迁移，鼓舞同学大胆操作实践、触类旁通，培育同学信息猎取力量的素养 。（依据新课程理念，充分体现同学的主体

4、地位，培育同学独立猎取学问的力量， 本节课的教学设计我接受“情境导入、提出任务、分组探究、拓展提高、课堂小结”五个环节进行教学。）四、教学过程设计（一）创设情境，引入课题观看校运动会数字专题片：播放配有运动会进行曲的“校运动会开幕式”专题片，提出问题：该短片中包含哪些多媒体信息元素？ 就此引出话题-感受数字生活。课件出示课题：活动1：感受数字生活。 （板书）（二）提出任务自行阅读教材了解三个任务的打开方式和各文件的类型格式。老师巡察指导同学预习课本。 明确三个任务：1、扫瞄精彩照片 2、观赏动听音乐 3、观看动感视频（三）分组探究，翻转课堂第一组任务：参照教材组内合作完成任务一。老师巡察指导。

5、同学示范（图片扫瞄）老师依据同学示范作帮助性讲解，达成目标。找到预先预备好的照片文件-用windows图片查看器打开照片文件的缩略图-预览照片-对比片进行旋转调整并保存（留意保存的路径e:/ ××班 ×××）老师学问拓展：我们还可以利用其他软件来查看图片。如：ACDsee、美图秀秀、光影魔术手、photoshop等，这些软件还可以对图片进行编辑、美化等操作，使照片得到你满足的效果。学问库P44：常见照片文件格式有：JPEG、 BMP、PNG、GIF 、TIFF等。 其次组任务：（老师介绍Windows media player的播放界面。）请同

6、学参照教材组内合作完成任务二。老师巡察指导。同学示范（观赏音乐）老师依据同学示范作帮助性讲解，达成教学目标。运行Windows Media Player播放器-找到预先预备好的音频文件-添加音乐文件点击播放按钮，把握播放器的把握按钮。 留意：观赏音乐时，可以通过把握按钮对音乐的播放进行把握，切换窗口模式。老师识拓展：我们还可以利用其他软件来播放音乐。如：暴风影音、酷狗音乐、酷我音乐、百度音乐、QQ音乐播放器等。学问库：常见音频文件格式有：MP3、CD、WMA、REAL等。 第三组任务：尝试观看各种格式的视频老师演示运行系统自带的Windows Media Player或暴风影音播放器-找到预先

7、预备好的视频文件-添加视频文件-点击播放按钮 留意：观看视频时，可以通过把握按纽对视频的播放进行把握，如暂停播放、调整播放进度、切换全屏模式、置顶按钮与画面旋转等。学问拓展：我们还可以利用其他软件来观看视频。如：Windows Media Player、迅雷影音、QQ影音等学问库：常见视频文件格式有：wmv、Mp4、avi、flv 、rm、 rmvb、mov等。（四）拓展提高，巩固练习分层教学，分层要求: 没完成“加工坊”的同学，连续完成，已完成的同学尝试完成活动1的“创新园”练习1、2。（五）归纳总结师生共同小结：打开文件的三种方式：双击、右击（快捷菜单）、应用程序。请同学谈收获，了解同学把握状况。老师寄语：期望同学们在今后的学习、生活中，能更加机敏的运用所学的学问，为自己的学习和生活供应挂念，取得更大的进步。 （这样一堂课的教学目标就达到了。）五、板书设计（