小学六年级数学第十二册第三单元试卷

1、.小学六年级数学第十二册第三单元试卷【编者按】为了丰富同学们的学习生活，查字典数学网小学频道搜集整理了小学六年级数学第十二册第三单元试卷，供大家参考，希望对大家有所帮助!小学六年级数学第十二册第三单元试卷一、 单项选择题每道小题 5分 共 20分 1. 等底等高的圆柱、正方体、长方体的体积相比较. a.正方体体积大 b.长方体体积大c.圆柱体体积大 d.一样大2. 圆柱体的体积和底面积与一个圆锥体相等, 圆柱体的高是圆锥体的 3. 24个铁圆锥, 可以熔铸成等底等高的圆柱体的个数是： a.12个 b.8个 c.36个 d.72个4. 圆柱体的底面半径和高都扩大3倍, 它的体积扩大的倍数是： a

2、.3 b.6 c.9 d.27二、 填空题1-13每题 2分, 14-15每题 3分, 共 32分1. 用一张边长是20厘米的正方形铁皮, 围成一个圆柱体, 这个圆柱体的侧面积是 .2. 直圆柱的底面周长6.28分米, 高1分米, 它的侧面积是 平方分米, 体积是 立方分米.3. 一个圆柱体的底面直径和高都是0.6米, 它的体积是 立方分米.4. 一个圆锥体和它的等底等高的圆柱体的体积相差12立方厘米, 圆锥体的体积是 .5. 一个圆柱形铅块, 可以熔铸成 个和它等底等高的圆锥形零件.6. 做一个圆柱体, 侧面积是9.42平方厘米, 高是3厘米, 它的底面半径是 .7. 一个圆锥体体积是2立方

3、米, 高是4分米, 底面积是 .8. 一个圆柱体和一个圆锥体的体积与高都相等, 圆柱的底面积是18平方厘米, 圆锥的底面积是 平方厘米.9. 一个圆柱体和一个圆锥体的底面积和高都相等.圆锥体的体积是7.8立方米, 那么圆柱体的体积是 .10. 一个圆锥的体积是76立方米, 底面积是19平方米, 这个圆锥的高是 .11. 把一个高6厘米的圆柱体削成最大圆锥体, 这个圆锥的体积是9.42立方厘米, 它的底面积是 .12. 一个圆锥的体积是62.4立方厘米, 它的体积是另一个圆锥的4倍.假如另一个圆锥的高是2.5厘米, 这个圆锥的底面积是 .13.14. 一个圆柱体削成一个与它等底等高的圆锥体, 削

4、去的部分是圆锥体的 %.15. 等底等高的圆柱体和圆锥体, 其中圆锥体的体积是126立方厘米, 这两个形体的体积之和是 .三、 应用题1-2每题 5分, 第3小题 6分, 4-7每题 8分, 共 48分1. 求体积.单位：分米2. 求空心圆柱体体积.单位： 厘米3. 一个圆锥形砂堆, 底面周长是31.4米, 高3米, 每方砂重1.8吨, 用一辆载重4.5吨的汽车, 几次可以运完? 得数保存整数5分4. 一个圆形水池, 它的内直径是10米, 深2米, 池上装有5个同样的进水管, 每个管每小时可以注入水7.85立方米, 五管齐开几小时可以注满水池?5. 一个圆锥形的稻谷堆, 底周长12.56米,

5、高1.5米, 把这堆稻谷装进一个圆柱形粮仓, 正好装满.这个粮仓里面的底直径为2米, 高是多少米?唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至

6、此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具有的根本概念都具有了。6. 把一个长、宽、高分别为9厘米、7厘米、3厘米的长方体铁块和一个棱长是5厘米的正方体铁块, 熔铸成一个圆柱体, 这个圆柱体的底面直径是20厘米, 高是多少厘米?语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对进步学生的程度会大有裨益。如今,不少语文老师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果老师费力,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的为难场面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书

7、读百遍,其义自见,假如有目的、有方案地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然浸透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和开展。7. 一根2米长的圆柱形木料, 横截面的半径是10厘米, 沿横截面的直径垂直锯开, 分成相等的两块, 每块的体积和外表积各是多少?这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友