小学数学一年级上册《1~5的认识》教学案例设计_第1页
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文档简介

1、.小学数学一年级上册?15的认识?教学案例设计教学目的：小学数学一年级上册?15的认识?教学案例设计1.使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立 初步的数感。?2.培养学生初步的观察才能和动手操作才能。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。?4.让学生感知生活中处处有数学。?教学重点：15基数含义的理解。教学难点：培养学生合作交流的学习习惯，初步学会写数字和建立数感。教具、学具准备：老师准备15的数字卡片、点子图；学生准备15的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。?教学过程：一、从现实中抽象出数。1.谈话：观察课本主题图，你看到了什么?数一数有几个?2.跟周围的小伙伴交流

2、，同时老师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.老师根据汇报情况把卡片15贴在黑板上进展认读，同时让学生找出自己的数字卡片，并摆在桌子上。二、反响理论?1.老师说一个数字，你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?2.老师拿出3个苹果，你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?3.同桌之间考一考。三、感知数的顺序?1.逐次感知15的顺序。学生先摆1个圆片，再摆1个是几?这个2是怎么得来的?依次感知3、4、5的来源。2.整体感知。?出示点子图，请学生给它们5个排排队。四、开放性活动1.联络生活，丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用15表示?请学生列举生活中的事例。1小组交流。?2汇

3、报。2.猜数游戏。提问：这个数比2大，可能是几?这个数比4小，可能是几?这个数比3大而且比5小，可能是几?只有这一种可能吗?3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。五、学习写数：1. 这些数你会写吗，谁愿意上来写一写？2. 你认为写的时候要注意些什么？3. 师示范，生学写。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。六、小结：你学到了什么本领？家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。板书设计： 1 2 3 4 5家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及

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