小学数学二年级教案连乘应用题教学设计与评析

1、.小学数学二年级教案连乘应用题教学设计与评析教学内容:九年义务教育五年制小学数学第五册第100页例1。教学目的:1.使学生理解连乘应用题的数量关系,初步学会两种方法解答,初步学会列综合算式解容许用题。2.通过对条件、问题关系的考虑,培养学生分析、综合、迁移类推的思维才能。教学重点:理解掌握连乘应用题的数量关系。教学难点:用两种方法解答连展问题。教具准备:小黑板、投影教学过程:一、铺垫练习1.看条件,提问题每班45人，8个班 ？每人植树3棵，360人？每月用水200吨，2个月 ？每吨水1.14元，400吨水 ？每页贴3行邮票，每行贴5张?每页贴了15张邮票,贴了3页 ?2.比照练习一个商店运进5

2、箱热水瓶；每箱12个,一共有多少个热水瓶?每个热水瓶卖11元,一共可以卖多少元?一个商店运进5箱热水瓶,每箱12个,每个热水瓶卖11元,每箱可以卖多少元?一共可以卖多少元？评析:第一道题的两间是递进关系,第二道题让学生从三个条件选择两个条件求出第一个问题,然后把求出的问题转化为条件,再求出最后的问题。此练习沟通了一步应用题与两步应用题的联络,为新课学习分散了难点。二、引入新课引导学生观察比较复习题中比照练习两题的异同点。假如把第小题的一共有多少热水瓶,第小题的每箱可以卖多少元这两个问题去掉,这两题就变成今天我们要学习的连乘应用题。板书评析:在练习的根底上引入新课,既激发了学习兴趣,又奠定了学生

3、对新课进展探究获得成功的可能。三、启发讨论出例如1:一个商店运进5箱热水瓶,每箱12个,每个热水瓶卖11元,一共可以卖多少元?1.读题,摘录条件和问题:条件 问题5箱热水瓶每箱12个 一共可以卖多少元?这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 每个热水瓶卖11元宋以后，京师所

4、设小学馆和武学堂中的老师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末，学堂兴起，各科老师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间，特别是汉代以后，对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合，比方书院、皇室，也称老师为“院长、西席、讲席等。2.讨论:我们知道,两个相关联的条件,就能提出一个问题。这里有三个条件,这三个条件哪两个可以组合?组合后你会提出什么问题?把求出的问题即中间问题转化成条件后,再加第三个条件组合,你又会提出什么问题?老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读