皮内注射法教案方案与对策

1、?皮内注射法?教学设计方案课题皮内注射法版本高等教育出版社课型理实一体化学校荣昌职教中央授课教师高萍课时2课时授课班级08护理高职授课地点多功能护理室教具多媒体课件、教学素材设计理念以建构性学习主义理论为支撑,为学生搭建自主探究的学习平台,采用工程教学法、小组讨论法等手段激发学生学习热情,让学生在主动参与、合作交流、探究发现中完成既定教学目标教材分析本节选自高等教育出版社?护理技术?第十章第四节内容,本章介绍了约物治疗的根本理论和各种给药技术,?皮内注射法?是对前面知识的总结、拓展和应用,为后面的知识奠定根底,起承上启下作用.学情分析知识储藏：学生具备一定的临床护理知识,但对知识的整合水平、综

2、合运用水平差；学习水平：有一定的自学水平,能独立思考问题,以人为本思想缺乏,缺乏有效护患沟通水平心理特点：对注射期盼已久,但不敢面对真人注射现象突出,且平安意识缺乏,厌烦老师单一的教学方式.教学目标知识与技能目标能说出皮内注射法操作要点并能进行正确标准操作过程与方法目标通过体验感受、主动参与、探究发现、交流合作学习过程,让学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的思维方法情感态度价值观目标培养学生严谨,慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念克服畏惧心理,增强注射信心教学重点皮内注射法的操作程序教学难点1、皮内注射法操作过程中进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量2、皮内注射法操作过程中学生畏惧心理

3、的克服.教学方法工程教学、小组合作探究法1、平安教育课前准备2、科学分组3、检查仪表、精神状态4、相关教具准备教学过程环节教学内容教师主导活动学生主体参与设计意图创设情境导入新课5分钟视频播放“感冒打针,一命呜呼.提问：“病人的死归根结底的原因是什么导语“同学们,我们都知道小感冒不会致人死亡,但是今天,高老师将带大家到西安宋大姐家去看看,为什么40岁的薛大哥就由于小感冒死了呢2、播放视频,观察学生反响3、倾听、总结、引导观看视频,思考,发表感后通过真实案例震撼学生心灵,让学生意识到皮内注射操作在治疗中种常见技能,不仅需要每一个护士真正掌握,而且护理工作必须严谨.角色扮演感受13分钟病杀展小:向

4、兰,女,15岁,因淋雨后感冒致咳嗽、胸痛于今日8am入院.入院诊断：肺炎球菌性肺炎,医嘱：青霉素800万U静脉滴注.工程布万：角色扮演生一一生护士角色要求：必须贯穿以下内容：1、为什么做皮内注射2、怎样取得病人的合作3、操作前需评估病人哪些内容病人角色要求自由发挥以“面对类似病人你又将如何护理引入,伟旦任务.表演、观看、思考1、激发学生学习兴趣；2、检查学生课前预习情况,促使学生对理论知识进行回忆与复习.3、培养学生发散思维.4、让学生感受职业气氛,确立并认同职业角色.工程布置二：小组讨论：换位思考：怎样让护患沟通更具人性化将讨论结果写在大白纸上并上墙展示.深入小组、了解情况.表扬、鼓励小组讨

5、论,记录讨论结果,上墙公布结果.1、提升学生的护患沟通水平以便到达有效沟通.工程伟豆二:角色扮演师一一生要求同上比拟、评价师生互动教师表演中注重以人为本评价小结观看、思考、对比,启序参观讨论结果,组间互评树立以人为本思想；到达有效沟通,并完成预期教学目标深度探究突出重点30分钟视频播放：皮内注射法的操作以“当代护士不仅要后扎实的理论知识,还要有过硬的技能操作引入播放操作视频观看、思考学生能直观皮内注射法的各个环节,重点知识浮现工程布：1、小组总结归纳出皮内注射法的操作流程图2、列出操作中的核心要点难点铺垫第一步深入小组、了解情况.查书、讨论、总结,归纳.通过总结、归纳,重点知识模糊一成形一清晰

6、.工程布置二：课堂练习：请判断以卜图片中哪些操作对哪些错错在哪里难点铺垫第二步出示图片,请学生判断仔细观察,判断,说明原因检查重点知识的掌握吸收情况,对错误的操作进行预防.展示皮内注射法操作流程图：解释、核对一选部位一酒精消是一进针一角度5°一深度：针尖斜面一推药0.1ml一皮肤隆起苍白一皮丘1cmr拔针勿按记录一20min后观察教师讲解核心环节,辅助教员示教：难点突破第f将学生归纳总结的皮内注射法操作流程图完善、展小.本组结果与展不'结果比照,再次补充、完善.通过再次对比完善,强化重点.再次直观感受皮内注射法的各个环节,工程伟豆二:模拟练习两人一组分别练练习内容：持针手法；

7、进针手法、角度；针栓固定方法；难点突破第二步深入小组、指导、讲解学生用现有资源如笔模拟练习,做到下针时心中有数,稳固重点,同时激发学生的动手欲望.为实践环节打好根底体验感受皮内注射法实践环节工程布十：分组练习1、任务：用注射用水替代青霉素皮试夜做药敏试验2、每人至少练习三次；练习要求：严格尢菌,程序正确,进针角度、深度、持针方法、皮丘大小在掌握稳固根底上可自主探究.练习形式：以操作台为中央,绕台站立：1号护,2号一患；2号一护,3号一患以此类推.3、填写操作考核表并上墙展示附表二深入小组,巡回指导,表扬激励.自己动手,反复练习并不断总结.每个学生在操作中做到能倾听、能动手、会表达、会思考.同时

8、也掌握了皮内注射法的操作要领,在操作中将理论知识融会贯通.到达突破重点的目的.突破难点工程布置二：针对小组学生每组派代表学生在思维37分钟小组自评,总结每组派代表阐述总结本组操作情况.的学习反响,做评价式、解疑式、引申式精讲总结.阐述总结本组操作情况,并将操作考核表报告汇总,展示.碰撞中吸取精华,到达知识的整合、共享、升华奖励营造气氛,表扬针对小组自评阐述,每高度赞赏学生小组评让学生体验成组评出一个智慧团队本在学习过程中所功的感动.建立体验组除外迸发出的智慧火自信.成功3分钟花,教师投票评.课后水平拓展针对“感冒打针,一命呜呼案例,为医院拟一份预防护理事故的预案.结束语1分钟“没想到,高素质的

9、护士发源地原来在这里！同学们,老师相信：你们的生活会因护士而精彩,中国的护理事业会因你们的参加而更加辉煌！!皮内注射法操作核心要点：1、部位选择板书设计隆起,毛孔显现课程特色:1、将学习的主动权交给学生,做到了教师为主导,学生为主体.2、注重教学方式创新：师带生、生教生教学模式3、整个教学过程注重培养学生创新水平4、让学生在学习与实训中真切感受职业气氛,认同角色、提升技能.真正实现教学反思教、学、做结合以及理实一体化.学生信息反响：在整个操作环节中,同学们因第一次动手打针,不大熟悉,所以第一遍操作速度比拟慢,后两次改良较大,局部同学甚至提出了进针过深的校正方法和在操作过程中如何应对不合作患者,如何进针可减轻疼痛等.教学是一项充满智慧的活动,“如何有效教学、如何智慧教学是我一直努力探索的方向,也会持续下去附表?皮内注射法?课前预习任务表姓名：任务安排：1、请找出预习内容的知识点：2、请找出预习内容的重点、难点：重点：难点：3、请找出本