机械能守恒教案

1、?机械能守恒定律?教学设计【教学目标】知识与技能目标：1、知道什么是机械能,理解物体的动能和势能可以相互转化；2、理解机械能守恒定律的内容和适用条件；过程与方法目标：会判定具体问题中机械能是否守恒,能运用机械能守恒定律分析实际问题； 初步掌握运用能量转化和守恒来解释物理现象及分析问题的方法.情感态度与价值观目标：通过能量守恒的教学,使学生树立科学的观点.理解和运用自然规律养成探究自然规律的科学态度.【教学重点】1、机械能守恒定律的推导与建立,以及机械能守恒定律含义的理解；2、机械能守恒定律的条件和机械能守恒定律的实际应用.【教学难点】1、机械能守恒的条件及对机械能守恒定律的理解.2、正确分析物

2、体系统内所具有的机械能,判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒.【教学器材】多媒体设备【教学过程】一引入新课通过碰鼻实验视频引入新课.1、提出课题一机械能守恒定律.板书2、知识回忆：重力做功等于重力势能的变化,合力做功等于物体动能的变化,力做功的过程也是能量从一种形式转化为另一种形式的过程.例举：通过重力或弹力做功,动能与势能相互转化.展示图片和视频大瀑布：重力势能动能射箭活动：弹性势能*动能冲上高处的过山车：动能重力势能分析上述各个过程中能量转换及重力、弹力做功的情况.学生答复后教师点评补充将能各种情景中能量变化填入表格动能重力势能弹性势能飞流直下的瀑布t射箭活动t1冲上高处的过山车1I

3、_1二探寻守恒量：1、问题观察视频演示实验,分析小球在摆动过程中都有哪些能量在参与转换学生答复以下问题：小球受哪些力的作用哪些力对小球做功能量如何转化引导学生答复以下问题,根据学生答复情况,给出机械能的概念.根据分析提出猜测：机械能总量是否保持不变2、探究规律,并找出机械能不变的条件提出研究方法：在探究物理规律时,应该是由简单到复杂,逐步深入,先对简单的物理现象进行探究,然后加以推广深化.在动能与势能转化的情景中,自由落体只受重力应该是比拟简单的.1只受重力作用分析引导学生自主探究,如下图,小球下落过程中经过高度hi的A点速度,经高度h2的B点时速度为V2,由同学用学习过的知识牛顿定律或动能定

4、理,分析下落过程中A、B两位置的机械能之间的数量关系.由A点到B点：“,1212NQmv?mv122由重力做功和重力势能变化的关系,得：WG=mgh1mmgh2联立,得Ek2-Eki=Epi-Ep2移项后,得Eki+Epi=Ek2+Ep2即Ei=E2引导学生讨论表达式的含义是什么表达式的含义又是什么在表达式中左边是物体动能的增加量,右边是物体重力势能减少量,该表达式说明：物体在下落过程中,重力做了多少正功,物体的重力势能就减小多少,同时物体的动能就增加多少.在表达式中,左边是物体在初位置时的机械能,右边是物体在末位置时的机械能,该式表示：动能和势能之和即总的机械能保持不变.(2)只有重力做功分

5、析上述结论是在运动过程只受重力作用时候得到的,如果物体是沿光滑斜面下滑,上述结论成立吗(由同学推导,分析)沿光滑斜面下滑过程中,斜面的弹力不做功,由动能定理分析,通过重力做功,使重力势能转化为动能,总的机械能保持不变.如果物体沿光滑曲面滑下,怎么分析引导学生通过重力势能的分析中将曲面看成无数个小斜面的处理方法,得出结论.小结：在只有重力做功的情形下,不管物体做直线运动还是曲线运动,总的机械能保持不变.(3)分析守恒条件,归纳结论在只有重力和弹力做功的物体系统内,动能和势能可以互相转化,而总的机械能保持不变.(4)引导学生分析结论,加深理解在只有重力或弹力做功的物体系统内是机械能守恒的条件而总的

6、机械能保持不变是结论动能和势能可以互相转化是系统内重力或弹力做功的结果.从能量转化角度看,机械能2、判断是否符合机械能守恒定律的条件只有重力或弹力做功物体系统内；守恒定律是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况.条件：只有重力或弹力做功的物体系统内.公式：Eki+Epi=Ek2+Ep2Ei=E2板书三稳固应用指导学生对规律探究过程进行归纳小结,然后针对性地加以稳固应用.观察两幅图片分析机械能是否守恒1、跳伞员利用降落伞在空中匀速下落.2、抛出的篮球在空中运动.课堂练习：例题：以下关于机械能守恒定律说法正确的选项是A,做匀变速运动的物体机械能可能守恒B.外力做功为零时,机械能一定守恒C.只有重力做功的

7、物体机械能守恒.D.只受重力时机械能才会守恒例：把一个1kg小球用细线悬挂起来,就成为一个摆如下图,摆长为1m,最大偏角为600.求小球运动到最低位置时的速度为多大解析：小球摆动过程中,摆球摆动过程受重力与细线拉力,两拉力方向始终与运动方向垂直,不做功,细线的拉力不做功,系统只有重力做功,机械能守恒.解：设小球最低点所在位置为参考平面由机械能守恒定律得：12mgL1-cos?=-mv代入数据解得：v=.im/s对学生的答复进行评价、修正,让学生熟悉到,物体重力势能大小与所选取的参考平面旦势面有关；而重力势能的变化量是与所选取的参考平面无关的.在讨论物体系统的机械能时,应先确定参考平面.互动练习

8、：把摆线与竖直方向上的夹角改成45o在让学生当堂练习.解析略在应用的根底上,归纳使用机械能守恒定律解题的一般步骤：1、受力分析；3、列出初、末两个状态的机械能Ei、E2;4、根据机械能守恒定律列出等式求解；5、讨论最后结果的物理意义.四课堂小结机械能守恒定律：内容：在只有重力或者弹力做功的系统内,物体的动能和势能可以相互转化,而总的机械能保持不变.Eki+EpkEk2+Ep2表达式：.Ei=E2使用条件：只有重力做功或弹力做功.六板书设计一、机械能：物体的动能和势能之和称为物体的机械能.E=Ek+Ep二、物体的动能和势能可以相互转化.三、机械能守恒定律1、内容：在只有重力或弹力做功的物体系统内

9、,动能和弹性势能可以相互转化,而总的机械能保持不变.2、表达式：Ekl+Epi=Ek2+Ep2Ei=E23、守恒条件：a、只有重力或系统内弹簧弹力做功,其它力不做功或其它力合力所做功为零b、只发生动能和势能间的相互转化.六课后作业课后习题3、4题教学反思：通过此次比赛,让我经历了困难,也学到了很多知识,更有一些思考：1.自己的缺点和问题虽然这次课程总体上还比拟流畅,但我还是发现到自己的缺点和缺乏,主要表达以下几方面：第一、课堂评价不到位对课堂上学生的学习活动,虽然也有教师评价,但明显存在评价简单化的倾向.第二、自学指导不具体,教师包办代替有些时候,还会出现自学指导不够具体,自学时间不够充分,不敢不能放手让学生自学的情况,教师不自觉地讲的又多了,很多本该有学生完成的任务由教师包办代替了.2.重视自身水平的提升通过此次比赛,让我看到了差距,更清醒地熟悉到自身水平的缺乏,要成为一个业务精湛、知识广博、水平出众的优秀教师,我还有很长的路要走.希望自己能在以后的工