病房里的故事

1、病房里的故病房里的故事事长春版四年级语文上册第五版块长春版四年级语文上册第五版块第三小学 刘洋教学目标教学目标知识与技能目标： 会认7个生字，会写7个生字。理解“嬉闹”“秋风怒号”“剧烈”等词语。过程与方法目标： 有感情地朗读课文，在朗读、想象、交流、练笔过程中，理解课文内容，体会文中人物的内心世界和思想感情。情感态度与价值观目标： 感受人性的善良、真挚的情谊，以及爱和希望对于生命的作用。教学重、难点及关键教学重、难点及关键教学重点： 深入理解课文内容，感受人性的善良，感受朋友之间真挚的情谊。教学难点： 体会文中人物的心理活动，理解吉姆做法的意义，从人格上认识吉姆。教学关键： 有感情地朗读课文

2、，在朗读、想象、交流、练笔过程中，理解课文内容，体会文中人物的内心世界和思想感情。第一课时第一课时（一）教学目标：（一）教学目标：知识与技能目标：会认7个生字，会写7个生字。理解有关生字的词语。过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文结构，了解文章大意。情感态度与价值观目标：初步体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的情谊。（二）教学重、难点及关键：（二）教学重、难点及关键：教学重点：学习生字，有感情朗读课文，理清文章结构。教学难点：初步体会故事中人性的善良，感受朋友之间真挚的情谊。教学关键：正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章结构，了解文章大意。课前问题：课前问题：1、谁和谁

3、之间的故事？2、发生这个故事的原因、经过、结果都是什么？3、从这个故事中我们懂得了怎样的道理？ momo 卯卯lilio o 聊聊hi亥亥k k咳咳susu 嗽嗽mm姆姆zhzh置置chungchung 窗窗n no o闹闹huhu 恢恢xx虚虚n n怒怒我们学生字：我们学生字：我们学生字：我们学生字：姆姆 卯卯 聊聊 置置 亥亥 咳咳 嗽嗽 窗窗 闹闹 恢恢 虚虚 怒怒 十二生肖十二生肖 子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪申猴、酉鸡、戌狗、亥猪 比一比，加上部首组成新字。比一比，加上部首组成新字。（）（）+

4、+卯卯= =（ ） （）（）+ +卯卯= =（ ）（）（）+ =+ =（ ） （）（）+ =+ =（ ）质质量量 志志向向 治治疗疗 制制造造 智智慧慧 窒窒息息 稚稚嫩嫩 “置置” ” 的同音字：的同音字：保姆保姆 窗户窗户 位置位置 热闹热闹 虚心虚心 湖水碧绿湖水碧绿 秋风怒号秋风怒号我们学词语：我们学词语：我们学写字：我们学写字：点评要求：点评要求：1 1、字音是否清晰准确；、字音是否清晰准确； 2 2、有无错、增、落字；、有无错、增、落字； 3 3、停顿是否正确；、停顿是否正确； 4 4、语句是否流畅通顺；、语句是否流畅通顺； 5 5、有无感情。、有无感情。自读课文看总共分几部分？自

5、读课文看总共分几部分？每部分主要讲了什么？每部分主要讲了什么？第第16自然段是课文的第一部分，写每天吉自然段是课文的第一部分，写每天吉姆都为同在一个病房的大卫描述窗外的世界，姆都为同在一个病房的大卫描述窗外的世界，大卫的身体逐渐好转，而吉姆却死去了。大卫的身体逐渐好转，而吉姆却死去了。第第7、8自然段是课文的第二部分，写大卫明自然段是课文的第二部分，写大卫明白了吉姆为了让他坚强勇敢地活下去，为他白了吉姆为了让他坚强勇敢地活下去，为他描述了一个美好的世界。描述了一个美好的世界。第二课时第二课时（一）教学目标（一）教学目标知识与技能目标：有感情地朗读课文，理解“嬉闹”“秋风怒号”“剧烈”等词语。过

6、程与方法目标：在朗读、想象、交流、练笔过程中，理解课文内容，体会文中人物的内心世界和思想感情。情感态度与价值观目标：感受人性的善良、真挚的情谊，以及爱和希望对于生命的作用。（二）教学重、难点及关键（二）教学重、难点及关键重点：深入理解课文内容，感受人性的善良，真挚的情谊，及爱和希望对于生命的作用。难点：体会文中人物的心理活动，理解吉姆做法的意义，从人格上认识吉姆。 关键：正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章结构，了解文章大意。感动感动 幸好幸好从吉姆的位置可以从吉姆的位置可以看到窗外，于是吉姆每天都向看到窗外，于是吉姆每天都向大卫描述窗外的世界。大卫描述窗外的世界。 比较下面两组句子。比较下

7、面两组句子。*幸好从吉姆的位置可以看到窗外，于是幸好从吉姆的位置可以看到窗外，于是吉姆向大卫描述窗外的世界。吉姆向大卫描述窗外的世界。*幸好从吉姆的位置可以看到窗外，于是幸好从吉姆的位置可以看到窗外，于是吉姆吉姆每天每天都向大卫描述窗外的世界。都向大卫描述窗外的世界。 幸好幸好从吉姆的位置可以从吉姆的位置可以看到窗外，于是吉姆每天都向看到窗外，于是吉姆每天都向大卫描述窗外的世界。大卫描述窗外的世界。 树木发芽湖水碧绿蝴蝶飞舞花儿盛开花儿盛开嬉闹的孩子嬉闹的孩子撒欢的小狗撒欢的小狗 春天了,窗外的树木发芽了,湖水碧绿,蝴蝶飞舞,花儿盛开。 夏天了,窗外的小湖旁,每天都有嬉闹的孩子,有撒欢的小狗

8、他们的病都很重，他们的病都很重，只能只能每天每天躺在床上靠聊天打发日躺在床上靠聊天打发日子。子。 因为因为,窗外除了一堵灰白色、光窗外除了一堵灰白色、光秃秃的水泥墙之外秃秃的水泥墙之外,什么也没有什么也没有“没有没有没有没有没有没有只有只有”思考思考： 为什么透过同样的窗，一位病人看到了美丽多姿的为什么透过同样的窗，一位病人看到了美丽多姿的世界世界 ，而另一位病人只看到了光秃秃的一堵墙？，而另一位病人只看到了光秃秃的一堵墙？明确明确： 窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然窗外确实只有一堵墙，他用眼去看，当然只看到墙，而昔日的病友是用只看到墙，而昔日的病友是用“心心”去看，是去看，是用用心、用感

9、情来描述生活，所以他看到的是一幅心、用感情来描述生活，所以他看到的是一幅色彩斑斓的画卷。色彩斑斓的画卷。 秋天到了，在一个秋风怒秋天到了，在一个秋风怒号的夜里，吉姆剧烈地咳嗽着，号的夜里，吉姆剧烈地咳嗽着，但他已经连伸手按救铃的力气但他已经连伸手按救铃的力气也没有了也没有了 剧烈剧烈 当他慢慢支起身体，转头当他慢慢支起身体，转头向窗外看时，两行泪水从他向窗外看时，两行泪水从他脸上流了下来，怎么会这样？脸上流了下来，怎么会这样？ 当他慢慢当他慢慢支起支起身体，身体，转头转头向窗外向窗外看看时，两行泪水从他时，两行泪水从他脸上脸上流流了下来，怎么会这样？了下来，怎么会这样？ 大卫为什么流泪？用大卫

10、为什么流泪？用“因因为为所以所以”的句式说一的句式说一说。说。 省略号的作用省略号的作用省略号结尾，给人留省略号结尾，给人留下无限的思考空间。下无限的思考空间。表示列举的省略。表示列举的省略。表示内容的省略，但表示内容的省略，但其中有意蕴深远。其中有意蕴深远。 你从整篇文章中学到了什么？ 又会在以后的生活中如何对待你的父母、亲人、同学、老师，甚至是素不相识的人呢？收获与感想收获与感想 “过了一段时间，大卫终于战胜病魔，康复出院了” 接下来将会发生怎样的故事呢？续写故事续写故事家庭作业： 完善自己的续写故事，并读完善自己的续写故事，并读给家长听。给家长听。 我们心中有美，它便是幅五彩斑斓我们心中有美，它便是幅五彩斑斓的图画。的图画。 我们心中有爱，它便是天使圣洁的我们心中有爱，它便是天使圣洁的羽衣。羽衣。 我们心中有希望，它便是清晨的曙我们心中有希